【中考快车道】专题3 生物圈中的绿色植物（课件）生物北师大版中考总复习

(共14张PPT)
生物圈中的绿色植物
生 物
2026
专题三
内容索引
专题 网络建构
核心 考点整合
专题 网络建构
核心 考点整合
考点一　绿色开花植物的生活史
“绿色开花植物的生活史”是历年中考主要考查的内容之一,主要考查种子萌发的条件、花的结构、果实与种子的形成等方面。出题形式以非选择题为主,可以将种子的萌发、植株的生长、开花与结果等知识串在一起加以考查,也可以单独考查种子萌发、开花和结果等过程。试题会联系生产实践,设置探究活动,结合有关图表进行考查。
【例1】 某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验,实验方案及结果如下表所示。除表中设计的环境条件外,各培养皿的其他环境条件均相同且适宜,且均处于有光条件下。请根据表格分析回答问题。
培养皿编号 种子数量/粒 环境条件 种子萌发数量/粒
1 30 少量水,25 ℃ 28
2 30 无水,25 ℃ 0
3 30 少量水,4 ℃ 0
4 30 水淹没种子,25 ℃ 0
(1)用1号与2号作对照实验,你提出的探究问题是__________________。
(2)实验探究中,选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是_____________。
(3)某同学想用3号和4号作对照,探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗 __________,理由是____________________。
(4)如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响,请你在上述实验的基础上完善实验设计:再取一个培养皿,编号为5号,放入30粒相同的大豆种子, ____________________________________________________________。请写出预期的实验结果及结论。
水分是否影响种子的萌发
避免偶然性
不科学
变量不唯一
将种子放在无光的环境中,其他条件均与1号培养皿一致
实验结果为1号与5号中的种子均大都萌发;结论为大豆种子的萌发与光照无关
解析:(1)用1号与2号作对照实验,通过分析可知唯一的变量是水分,因此可以探究的问题是水分是否影响种子的萌发。(2)实验探究中,选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是避免偶然性,减小误差。(3)某同学想探究空气对大豆种子萌发的影响,就需要以空气作为唯一变量设计对照实验,而表格中的3号和4号有两个变量,即空气和温度,因此用3号和4号来探究空气对大豆种子萌发的影响是不科学的。(4)要探究光对大豆种子萌发的影响,就需要设计以光为唯一变量的对照实验。再取一个培养皿,编号为5号,放入30粒相同的大豆种子,将种子放在无光的环境中,其他条件均与1号培养皿一致。预期的实验结果为1号与5号中的种子均大都萌发;结论为大豆种子的萌发与光照无关。
考点二　光合作用和呼吸作用
本部分内容考查形式以识图、实验分析为主,联系生产和生活实例,考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用的理解和应用。这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质,熟悉与之相关的实验验证装置,同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。
【例2】 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。
(1)如图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4 h,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是①号试管内含较多的__________(气体),这是植物进行__________作用的结果。
(2)在下图实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是防止植物进行__________作用。该实验的变量是__________。
氧气
光合
光合
光照
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行__________作用散失的水分凝聚而成的,这些水分是通过茎中的__________自下往上运输来的。
(4)如图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3~4 h。将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清的石灰水变浑浊。由此得出结论:植物进行了__________作用,释放出__________(气体)。
蒸腾
导管
呼吸
二氧化碳
解析:(1)带火星的木条复燃说明试管内含有较多的氧气,因为氧气有助燃作用;光合作用吸收二氧化碳,放出氧气。(2)罩黑色塑料袋后,植物不能见光,无法进行光合作用,但能进行呼吸作用;黑色塑料袋(植物不能见光)与透明塑料袋(植物能见光)作对照,变量是光照(有无光照)。(3)植物由根毛吸收的水分通过茎中木质部的导管向上运输,这些水分大部分以气体形式通过叶片上的气孔散失到大气中,这种现象叫蒸腾作用。(4)澄清的石灰水变浑浊是因为吸收了较多的二氧化碳,这是植物在暗处进行呼吸作用吸收氧气、释放出二氧化碳的结果。