田野在召唤 教学设计
1教学目标
1.知识目标:学唱歌曲《田野在召唤》,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 2.能力目标:引导学生用明亮轻快和谐的声音,有表情地演唱歌曲,培养学生合唱能力。 3.情感目标:通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱,进一步激发孩子对大自然的赞美。
2学情分析
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
3重点难点
教学重点:能够用欢快、活泼的情绪与歌声表现歌曲《田野在召唤》.
教学难点:在演唱的过程中很好的运用重音记号、换气记号、顿音记号。
4教学过程
(一)、组织教学
师生音乐问好
(二)、发声练习
通过模仿春风声、春雨声让学生用“ wu”和“la”模唱歌曲的旋律。
(三)、教学过程
1.新课导入
导语:同学们,你们喜欢田野吗?田野都有哪些美丽的景色?请同学们跟着老师一起走进美丽的田野,听一听大自然像我们发出了怎样的召唤。(老师范唱歌曲《田野在召唤》)
(1).初听歌曲,找衬词
导语:歌曲当中给你们印象最深的一句是什么?并说说是什么意思?
师:对,就是“梯里通巴”“梯里通巴”是意大利语的音译。就是“来吧”,“快快来吧”的意思。表现出田野热情的召唤,也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中得情怀。
(2).找出歌曲当中相同的旋律,老师范唱旋律。
2.学唱歌曲
(1).模唱歌曲
将歌曲分成两个部分,用la 来模唱第一部分,注意休止符,弱起小节的演唱。
导语:这首歌曲中有很多我们学习过的音乐知识,大家看第一个小节就有我们需要解决的知识,是什么呢?(弱起),因为是在弱拍上开始的,所以在演唱时力度要弱一些。听老师来范唱,我们一起来试一试?
(2).模唱第二部分并解决重、难点
导语:同学们,歌曲中出现了哪些特殊的符号?(顿音▼、重音>、换气∨)
导语:顿音记号在演唱时声音要富有弹性,而重音记号在演唱时声音力度加强,把声音送出去.换气记号再唱完一段乐句的时候换口气再唱。听老师范唱,你们来试一试?
(3)第一部分旋律的模唱
(4)第二部分旋律的模唱
(4)在歌曲的XX处设计动作,让歌曲更富有朝气。
(5)完整把这首歌曲进行模唱
3.读歌词
导语:这首歌曲不仅旋律是那样的欢快,热情,连歌词也把田野的美表现的淋漓尽致。让我们有感情的来朗读一下歌词,看看田野的美都有哪些?
4.学唱歌曲
(1)导语:你们的声音真棒,让老师都陶醉其中了,我们看一看第一段都描写了哪些美丽的景色,我们用歌声唱出来好吗?
(2)第二段又描写什么了呢?玫瑰花上露珠闪闪发光,百灵鸟儿展翅飞翔。这么美丽的景色我们用歌声来表现一下?
(3)分别处理歌曲第一段和第二段的情感,强调演唱状态。重点强调力度记号,要有渐强的讲解。
(4)学生有感情地完整演唱歌曲,并在XX处拍手。
(四)、打击乐器伴奏,完整表现歌曲
1.老师示范,讲解歌曲乐器伴奏的地方。
2.歌曲前奏处加入脚步声。
3.分组演示为歌曲伴奏
(五)、课外扩展,课堂总结
1.播放破坏大自然的图片,让学生从中得到启发,如何保护大自然。
2.总结
同学们说的非常好,老师希望每一个同学都能从我做起、用我们勤劳的双手把我们的地球装扮得更加美丽,今天很开心和同学们一起走进田野学习了这首意大利的民歌《田野在召唤》,让我们再一次伴着歌声走进美丽的田野 去欣赏一下大自然美丽的风景,让我们一边拍手一边歌唱好吗。
课件20张PPT。田野在召唤
人教版 小学音乐 四年级上册 寻找春天的
声音《田野在召唤》是一首曲调欢快的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游时的欢快心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的感情。歌曲中出现了哪些相同的旋律？
顿音记号：▼
重音记号：＞
换气记号：∨
歌谱中出现了哪些特殊的符号？柯达伊手势力度记号P 弱
mp 中弱
mf 中强
f 强快乐的音乐课结束啦！
同学们，再见！
