小螺号 教学设计
1教学目标：
1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对美好生活的热爱之情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上滑音的演唱方法,认识反复记号并能按正确的顺序演唱。
3、通过不同的演唱形式来表现歌曲,丰富学生的音乐创造力。
2学情分析：
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计能力还略显不足。
3教学重难点
教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲。
教学难点: 1、准确的演唱带有上滑音的旋律。 2、按照反复记号顺序演唱歌曲。
4教学过程
一、复习导入
师生问好 复习演唱歌曲《赶海的小姑娘》
师:大家还记得我们之前学过的歌曲《赶海的小姑娘》吗?现在我们一起来演唱。
(设计意图:通过复习演唱歌曲调整学生状态和声音,使他们更好地投入到新课的学习中)
二、学唱新歌
1、教师范唱
师:同学们,赶海的小姑娘送给老师一件非常棒的礼物,你们想知道是什么吗?(拿出海螺)谁想听一听海螺的声音?(生听)
师:老师也来听一听。你们猜我听见了什么?小海螺让我听了一首好听的歌曲,大家想听吗?那么老师给你们唱一唱。(教师范唱)
师:歌曲好听吗?同学们想学吗?这就是今天我们要学唱的新歌《小螺号》(板书课题)
2、教唱歌谱(课件出示)
师:请大家跟琴学唱歌谱(忽略上滑音和反复记号)。
3、学习音乐记号,解决难点
师:同学们是否发现了歌谱中出现的一些音乐记号?(图片出示)它们是“上滑音记号”和“反复记号”。(板书)
(1)上滑音(多媒体出示)
师:上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。( 师示范,生练习上滑音的演唱 )
师:加入了上滑音以后,音乐有了什么样的变化?(旋律更加活泼欢快,富有童趣)
(2)从头反复记号
师:Fine|D.C.|是反复记号的一种,D.C.表示从头反复,当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。(多媒体出示演唱顺序)
4、跟琴学唱歌曲(加入上滑音)
师:请同学们跟琴逐句学唱歌曲(师边弹奏边教唱)注意上滑音的演唱。
5、复听歌曲范唱,学生思考:歌曲可以分为几个乐段?情绪分别是怎样的? 6、歌曲分段、讨论情绪(多媒体出示)
7、跟随伴奏录音有感情的演唱歌曲。(要求表现出不同乐段的情绪)
(设计意图:积极引导学生采取多种学习方式感受、体验歌曲,为学生提供探究表现的学习空间,同时变换不同的教学方式,感受不同装饰音,从而有感情的有技巧的演唱歌曲。)
三、拓展
1、用轮唱的方式演唱歌曲第一乐段
师:同学们,刚才我们用齐唱的方式演唱了歌曲,现在我们用轮唱的方式来演唱歌曲的第一乐段。(强调最后一小节的汇合)
学生分成两部分练习第一乐段的轮唱。 自由组合展示轮唱。 2、完整演唱歌曲(第一乐段轮唱,第二乐段齐唱)。 3、为歌曲创编简单的动作,并随音乐表演。
(设计意图:利用不同的演唱方式开启学生的创造性思维,掌握音乐艺术的不同表现形式,从而更好的表现音乐,并从中获得乐趣。)
小结:听了同学们的歌声,感觉你们也变成了一个个快乐的小海螺,在音乐的海洋里自由自在的歌唱。最后让我们一边欣赏大海的美景,一边尽情地展现自己的歌喉与舞姿吧!(播放视频)
四、下课
课件11张PPT。人教版小学音乐四年级上册小螺号上滑音
D.C.表示从头反复
当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束谢谢！
