侗家儿童多快乐 教学设计 (3)

侗家儿童多快乐
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱。
方法与过程目标：请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
情感态度与价值观目标：感受侗族风情，跳起罗也舞，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2学情分析
《侗家儿童多快乐》这首歌的第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的速度反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充，也是歌曲的高潮。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉。休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。通过歌曲的学习，引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，感受侗族儿童天真烂漫、风趣可爱的神情，在较为准确演唱二声部歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。培养学生自主探究的精神，用各种形式学习并表现演唱歌曲，让学生实践体验音乐的美，激发学生喜爱民族歌舞之情。
3重点难点
教学重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。
教学难点：
学唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点
4教学过程
活动1【导入】导入新课，初步感受侗族音乐
一、导入新课，初步感受侗族音乐：
1、导入：同学们，在上课之前呢老师想问大家一个问题，知道我们国家有多少个民族吗？那我们知道56个民族他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，那你们都知道哪些民族的歌曲？谁来给大家唱一唱。
2、今天老师给大家带来了一首好听的侗族歌曲，我们一起来听听，请同学们跟老师一起做律动。（播放歌曲《侗家儿童多快乐》，让同学们初步感受歌曲，随着音乐做罗也舞的律动）
活动2【讲授】了解侗族，学习罗也舞
二、了解侗族，学习罗也舞。
（一）、看图片，介绍侗族风情。
师：这是一首侗族歌曲，同学们，你们想不想了解侗族呢？那请同学们看黑板上这几张图片。(风雨桥和鼓楼是侗族最具有标志性的建筑，鼓楼是侗族人开会议事的中心，它象征着团结吉祥；侗族风光请学生来描述；芦笙舞和罗也舞是具有当地特色的民族舞蹈)。
同学们，我们对侗族也有了初步的了解，你们想不想亲自去侗族山寨看看呢？
生：想！
（二）、学唱两个声部的罗也舞
1、师：侗族人民能歌擅舞，为了让我们很快入乡随俗，我们要先学会跳他们的罗也舞，首先我们来拍拍罗也舞的节奏，总共分两个声部。
出示第二声部的节奏
XXX
X
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XXX
X|
XX
XX|
XX
X|XXX
X
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XXX
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XX
XX|
XX
X
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（请同学们口读手拍，手拍恒拍均匀的拍出节奏，为后面的旋律学习做好铺垫。）
2、弹奏第二声部旋律：让同学们小声用“噜”哼唱旋律，（教师演唱两种情绪，让学生鉴别，用轻快活泼的情绪演唱）。
3、让同学们唱第二声部旋律两遍并加歌词，在第二遍的时候，教师用琴弹出第一声部旋律，让同学们听出第一声部旋律，自然引出第一声部。
4、出示第一声部节奏要求学生打出节奏。
X—
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X—
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X—
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跟琴轻声用“噜”哼唱第一声部，（教师指出不足，加以修改）第二遍时加歌词唱，（教师提出要求，用优美连贯的声音演唱）。
5、感受二声部：同学们演唱一个声部，教师演唱一个声部，让同学们第一次感受二声部。声音要求：两个声部节奏统一，声音要求均衡，和谐而优美。
6、演唱二声部：全班分成两部分演唱二声部。
7、教师进行总结，加上情绪，完整演唱二声部。（第一声部，深情、悠扬；第二声部轻快、跳跃）
（三）、学习“罗也舞”基本动作
1、师：同学们，刚才我们唱会了罗也舞，我们还得继续加油，还要会跳罗也舞才能走进侗族山寨，你们有没有信心啊？
2、师：请大家起立，我们来学习罗也舞。
3、全班分组分声部边唱边跳。
4、找两个学生分声部边唱边跳。
活动3【讲授】学唱歌曲，感受快乐
（一）、初步感受歌曲
1、师：同学们，通过我们的努力，我们终于来到了侗族鼓楼前面，侗族的小朋友为了迎接我们，给我们唱了一首动听的歌曲，一起来听听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）
2、欣赏完以后，请你说说音乐的情绪？
生：情绪：欢快
活泼
3、请同学们再听一遍，说说歌曲表现了侗族小朋友生活在一个什么样的环境里？你们喜欢这样的环境吗？
（二）、学习歌曲第一段
1、快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我，老师也想来唱一唱，同学们想听吗？（老师示范第一段用第二声部来演唱）
2、请同学们跟琴用第一声部来演唱第一段，注意先轻声唱，并且觉得哪个地方演唱有困难的，大家指出来然后我们一起来解决。（提出休止符难唱，并解决）
3、分组分别演唱第一段的二声部。
（三）、学习歌曲第二段：（采用师生接龙的方式）
1、解决第二段最后一小节旋律演唱。
2、师：为了减轻同学们的难度，第二段歌词老师跟同学们来合作，老师唱前半句，你们接后半句。用第一声部
3、完整的跟着琴演唱一遍，用第二声部。
活动4【活动】分享快乐，依依惜别
（一）、分享
师：同学们，今天通过大家的努力，来到了少数民族——侗族，我们就快要离开侗族了，不知道你们今天有什么收获，说出来给大家分享一下。
（二）、依依惜别、离开侗族
师：侗族的小朋友来欢送我们，邀请我们跳侗族罗也舞，就让我们一起来跳起快乐的罗也舞吧。
生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来
（音乐）在音乐声中结束本堂课。