侗家儿童多快乐 教学设计 (4)

侗家儿童多快乐
教学设计
1教学理念
1.通过学习歌曲，充分感受侗族儿歌的风格特点，感受侗族儿童的天真烂漫。
2.在准确演唱二声部歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。
3.培养学生自主探究的精神，用各种形式学习并表现演唱歌曲，让学生实践体验音乐的美，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2教材分析
1.《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快。
2.表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。
3.第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。
4.休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，表现了儿童的天真烂漫。
3教学目标
1.用活泼欢快的歌声演唱《侗家儿童多快乐》。
2.用各种形式学习并表现演唱歌曲，让学生实践体验音乐的美，激发学生喜爱民族歌舞之情。
3.掌握常用的知识与技能。
4重点难点
1.用和谐统一的声音演唱二声部。
2.用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
5教学过程
活动1【导入】了解侗族
1.欣赏舞蹈
师：今天，老师带来了一段舞蹈，请同学们拍手为老师伴奏。（播放音乐）（师舞蹈生拍手）
师：猜猜这是哪个民族的舞蹈？
2.了解侗族
师：那你们了解侗族吗？（不了解）让我们一起了解侗族吧。
(播放视频侗族简介)
活动2【练习】二声部练习
1.模唱一声部：聆听——模仿——手势感受
师：多美呀！今天我们一起去侗族山寨走走。听！远处传来了侗家儿童的歌声。（播放第一声部范唱）歌声真好听，你们听出来了吗？歌声是从（手势）远处传来的。
师：我们也一起唱唱。（出示第一声部歌谱清唱）
师：带上手势唱一唱（播放第一声部范唱）
2.模唱二声部：聆听——对比——声势模仿
师：瞧！那边的侗家儿童也唱起了歌（播放第二声部范唱）
师：她们唱的歌一样吗？有什么不一样？师小结：是的，前一段旋律节奏舒展显得优美抒情，好像侗家儿童深情的呼唤我们去做客。后一段旋律节奏紧密显得活泼欢快，让我们感受到了侗家儿童的热情。现在请同学们认真观察这两段旋律。听老师唱第一段旋律第一行和第二段旋律第一小节，你有什么发现？生:它们的音高相同，师：你真会观察！
师：我们用欢快活泼歌声一起唱唱第二段旋律。
3.生生对唱
师：侗族人民在过节时喜欢用对歌的形式表达他们喜悦的心情。我们也用这两段来对对歌。
4.师生合唱
你们的对歌真好听，老师把这两段旋律组成了一个二声部合唱。上面这一行叫第一声部，下面这一行叫第二声部。二声部合唱要求两个声部声音要和谐统一。
（1）教师唱第一声部学生唱第二声部（教师唱第一声做第二声部动作，与学生动作相同）
（2）教师唱第二声部学生唱第一声部（教师唱第二声做第一声部动作，与学生动作相同）
5.生生合唱
（1）全班分成两个组进行合唱（学生：分别带上自己声部旋律的动作；教师指挥：第一声部用连贯的动作，第二声部用跳跃的动作）
（2）跟着教师的钢琴伴奏唱。（教师左手弹第一声部旋律。右手弹第二声部的旋律）
活动3【活动】初步感受歌曲
三、初步感受歌曲：
1.初听（x
x
x
处拍手）
师：同学们唱得太好听了，你们美妙的歌声传到了侗族山寨，看！热情好客的侗族人民奏起了芦笙，载歌载舞的在山寨门口迎接我们呢。（播放视频）
师：从歌声中我们感受到谁很快乐？
生：侗家儿童
师唱：侗家儿童多快乐（出示课题）
2.再听范唱（歌词一句句出示）（理解歌词）
师：请同学们再听一遍，听听歌词唱了些什么？看看我们班的同学记忆力好不好，比比谁记的歌词最多。（播放音乐，逐句出示歌谱）
师：歌词都唱了些什么？谁来说说？（生说歌词师唱歌词）
活动4【讲授】学习歌曲
四、学习歌曲
1.师生合作演唱（播放伴奏）
师：同学们记忆力真好，几乎记住了所有歌词。个个都是记歌词的小能手！从歌词中我们可以看出侗家儿童生活在一个讲文明讲礼貌、团结友爱的和谐的大家庭里，生活得无比幸福，看到他们那么快乐，老师也很想唱了。现在我来领唱，你们配合唱二声部部分。师：谢谢你们的配合
2.学习第一段歌词（钢琴伴奏）
（1）解决四分、八分休止符
师：这边的四分休止符，如果用一个动作表示停顿，可能会唱得更准，你觉得用什么动作好呢？
师：这里还有一个八分休止符，它停顿的时间更短了，我们用闭嘴的方式就能很好的解决，（师示范）请同学们听老师唱一遍。（师示范）你们试试（生唱）。
师：同学们看老师指挥把第一段的最后两句唱一唱。（师指挥加手势）
（2）学习第二段歌词：解决八度大跳和下滑音
师：第二段的最后一句八度大跳和下滑音，同学们照像或很高兴时会怎样？（师比胜利动作提示学生）生：“耶”对了，唱到最后一句请同学们就比这个动作。
3.完整有表情地演唱歌曲
师：侗家儿童唱啊跳啊多么的快乐，带上表情用轻快活泼有弹性的声音演唱，一起去感受侗家儿童的快乐。（师指挥）
4.记忆歌词（清唱）
（1）接半句
师：你们的歌声真好听，让老师感受到了快乐，要是你们能记住歌词就更棒了。我们来试试（出示空缺半句歌词歌谱）
（2）接一句
师：（出示空缺一句歌词歌谱）这样的你能接吗？
（3）背唱第一段歌词（去掉第一段歌词）
师:同学们试着背唱第一段歌词
5.个别领唱
师：我们班的小百灵是谁？请你上来领唱，二声部由你们唱。
师：你的歌声真好听，谢谢你（鼓掌）
活动5【活动】学跳“罗也舞”
五．学跳罗也舞
师：侗族人民能歌善舞，“罗也舞”是侗族人民在过节时高高兴兴跳起的圆圈舞。大家彼此牵手搭肩围成圆圈边唱边跳。如果这时你来到侗族山寨，热情好客的侗族人民就会邀请你一起跳“罗也舞”。请同学们围成圈，跟着老师一起学跳罗也舞。（师先教动作）
1.学跳罗也舞
2.载歌载舞离开教室
师：同学们跳得真好，让我们跟着音乐一起唱起来，跳起来吧！