赶海的小姑娘 教学设计 (6)

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赶海的小姑娘
教学设计
1教学目标
1、学唱《赶海的小姑娘》并感受歌曲优美、抒情的情绪,用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
2学情分析
四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了基本的音乐技能和知识。如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱,也爱与伙伴们进行合作,对自己或他人的表现可以做出简单的评价。这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的能力增强,但较之低年级的学生表现力不够。在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆表现。
3重点难点
把握歌曲的节奏与韵律,激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
导入:小朋友,今天老师要带大家去一个地方,想知道是哪里么 请你闭上眼睛仔细听一听 (生欣赏)师:我们来到了什么地方 21世纪教育网版权所有
师:这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上,咱们在沙滩上能发现了什么呀 想一想。(海螺、贝壳等)这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧!(《赶海的小姑娘》的音乐)21cnjy.com
完整的聆听歌曲
师:用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。(学生安静地坐着聆听歌曲)
活动2【讲授】学唱歌曲
1、范唱
师:听到如此美的歌声,老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单,想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。(教师唱两遍,第一遍学生用哗伴奏,第二遍学生用动作伴奏)[这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词,也想通过师生间的一种平等交流互动,增进情感的交流,体验师生合作的快乐。]21教育网
2、朗读歌词
这么好听的歌,让我们赶紧来学一下,先来读歌词。
3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。
4、学唱歌词。
5、再唱一遍,老师的声音弱一些,学生的声音强一些。
6、处理歌曲(引导学生自己体会)
师:我要请你们帮个忙,听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种 (平直的与连贯起伏声音的比较)21·cn·jy·com
生:(回答)好下面我们来用柔和、抒情的声音演唱歌曲。
三、戏海
1、师:歌曲当中的海是美丽的、平静的,可大海永远都这么平静吗 我们来听听这段音乐,大海发生了什么变化 (欣赏《海上风暴》片段)www.21-cn-jy.com
2、学生说一说大海发生了什么变化。
3、师:是啊,海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办 让我们齐心合力一起来战胜风暴。
4、师:准备好了么 下面让我们齐心合力一起来战胜风暴。(播放音乐《赶海的小姑娘》
活动3【活动】小结
海螺非常的感谢你们,因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永远是好朋友。让我们共同来爱护大海,保护海洋生物,让我们的大海变的更美丽。同学们再见!
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