赶海的小姑娘 教学设计
1教学目标
知识目标:1、能够用欢快的情绪,有弹性的声音演唱歌曲。
2、了解F大调,认识降记号跟还原记号。
过程与方法:通过对乐谱的学习来学唱歌曲,在打击乐器的使用下加深对歌曲的理解。
情感目标:1、学生能够通过节奏、速度、力度准确表达出赶海小姑娘的欢快、愉悦心情。
2、通过歌曲学习,培养学生热爱自然、保护自然的情感。
2学情分析
学生接受能力较强,能够积极主动地学唱歌曲,但对歌曲的情绪把握不是很到位,对于乐理知识的学习感到很困难,学生的识谱能力较弱。
3重点难点
教学重点:学唱歌曲《赶海的小姑娘》
教学难点:了解F大调,认识降记号、还原记号。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
情境导入
教师:同学们见过大海吗?谁来给大家分享一下你眼中的大海。
既然大海这么美,就让我们一起跟随赶海小姑娘的步伐走进美丽的海边景色。
活动2【讲授】歌曲学习
1、初步感受歌曲(多媒体播放录音)
教师:歌曲中唱了些什么?
2、再次播放录音,想一想歌曲可以分为几个乐段,速度和情绪分别是怎样的?
3、学唱歌曲第一乐段
(1)教师弹琴范唱第一乐段。
教师:想一想第一乐段有几乐句?
(2)学唱第一乐段歌谱 (3)填词学唱第一乐段
教师:应该用怎样的速度、情绪演唱,才能表现出赶海姑娘的愉快心情?
(4)教师伴奏,学生用稍快的速度、有弹性的声音演唱第一乐段。
4、学唱歌曲第二乐段
(1)教师弹琴范唱第二乐段
教师:第一乐段和第二乐段相比,情绪和节奏有什么区别?
(2)学唱第二乐段歌谱 教师:找出第二乐段的特殊节奏。 X X X 切分节奏 3 5 3 (3)带着歌词学唱第二乐段
教师:注意节奏准确、咬字清晰。
思考:演唱第一乐段和第二乐段时的情绪和节奏有什么区别?
5、学唱结束句
(1)教师范唱结束句
教师:结束句的节奏与前两乐段有什么不同?
(2)学生挥拍学唱结束句,注意长音时值。
6、完整演唱歌曲
跟伴奏演唱,注意歌曲的连贯性、节奏和音准。
活动3【活动】自主创编
学生利用打击乐器为歌曲伴奏。
活动4【练习】音乐知识
(1)讲解F大调基本知识
(2)跟琴学唱F大调音阶
(3)认识降记号和还原记号
课件10张PPT。赶海的小姑娘初步感受歌曲学唱歌曲第一乐段想一想 速度 稍快 情绪 活泼、欢快地学唱第二乐段思 考第二乐段情绪更加欢快、活泼，节奏上出现了附点节凑学唱结束句完整表现歌曲创编音乐知识卡
