老鼠和大象 教学设计
1教学目标
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱,激发学生对真善美的热爱和追求。
2学情分析
这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始,弱起的十六分节奏,第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏,以及第三小节两个八分节奏,共同组成的一个富于动感的进行动机,紧接着音乐进入二声部的合唱,节奏舒缓,音域开阔,抒情和语气词富于歌唱性,在平稳中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句,在逐渐消失的歌声中结束歌曲
3重点难点
1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
4教学过程
活动1【导入】教学环节一
动画导入:(播放视频)
导语:同学们好!今天的音乐课李老师给大家带来一份礼物,你们想看看吗?
在欣赏这份礼物的同时,请认真聆听音乐,想一想故事的主人公是谁?他们之间发生一件什么事情?(老鼠,大象,猫)
评价:听得真仔细!
节奏游戏:
1、导语:听故事中的大象迈着沉重的脚步来了!(教师击鼓,模仿大象)
大象:XX︱XX︱XX︱XX︱X0︱
请同学表演大象的动作,老师来配合。
2、导语:有一只小老鼠也赶来凑热闹了!(教师摇串铃)
小老鼠:00XX︱XXXXX︱XX0XX︱XXXXX︱XX0∣
请同学们模仿小老鼠的动作和声音,老师来配合!
提高:
评价:同学们的配合非常默契!
活动2【导入】教学环节二
学唱第一段歌曲:
聆听音乐:[课件播放歌曲的第一段:大象的歌]
导语:首先让我们一起来聆听大象的歌,同时请大家注意观察歌谱:
A、歌曲中有没有重复的句子?(它驮着糖果和鲜花,送往各个地方,送往各个地方。)B、这些重复的句子的旋律是否也是一样的呢?(课件中注意用色彩来区分)
(2)哼唱旋律,朗读歌词。
(3)导语:让我们试着把歌词送到旋律当中去唱一唱吧!(带词练唱,解决难点,出示卡片)
设问:想一想我们刚才那一句没有唱好?
(4)教师单手伴奏,手势引领学生唱出情感的情感和力度的变化。
(5)情感处理:
设问:这段歌曲让你看到一只怎样的大象?
生:这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。
让我们把对大象的赞美情感带融入唱一唱吧!(随伴奏演唱一遍。)
(7)表演唱
2、导语:你们真的很棒,这么快就把大象的歌唱会了,老师也和大家一样喜欢这只大象,它走起路来虽然有些笨重,但却很勤劳可爱,可小老鼠却不这么想。它只看到了大象的短处,根本没有看到大象的优点,你听!小老鼠来了。。。。。。([课件出示第二段歌词]听第二段说唱示范。)
师:同学们,你认为这种表演形式和第一段有区别吗?有什么区别?
生:有,说唱
师:大家喜欢这种形式的歌曲吗?
生:喜欢!
师:老师也很喜欢说唱这种表演形式,我想给大家表演一下,你们想看吗?(教师表演)
评价一下老师的表演!
师:你们想不想用这种方式表演一下?(初演) 设问:有没有困难的节奏? 歌词中“刚刚偷吃了蛋糕,正在得意洋洋”为什么会重复,小老鼠的心理发生了什么变化?(鼓励学生突出声音力度的弱到强的变化。) 用你的声音和动作表演出这个变化。
分组展示。学生评议。
6)全班同学和伴奏表演(评价:孩子们,你们的表演真形象,你们的表演真生动,很有节奏感)
3、自学第三段歌曲:
导语:同学们,你们知道吗?正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,扑过去一口把小老鼠吃掉了。你听![播放第三段音乐]
师:这段旋律和第一段旋律有什么联系?
生:这段旋律和第一段旋律是相同的,
(2)你能自己试着唱一唱吗?
教师钢琴伴奏,小组自学第三段。
师:刚才再练习中有没有有困难的地方?(出示卡片,解决困难)!
练唱第三段:
导语:花猫吃掉了老鼠后,大象依然执着的勤劳,把芳香和甜蜜送到各个地方。让我们带着感情唱一唱吧!
活动3【导入】教学环节三
三、歌曲表演
全曲练唱:
师:我们的故事讲完了,同学们小老鼠和大象的差别在哪?(小老鼠骄傲自大,而大象勤劳稳重)我们带着感情完整的演唱一遍这首歌曲,好吗?
师:同学们,你们认为我们可以用那些形式来丰富这个音乐故事的表演!
将学生分成演唱组、表演组、朗诵组(学生可自己设计表演动作。)
(大象和花猫用歌唱的方式,小老鼠用说唱的方式)
分组展示,学生评议。
活动4【导入】教学环节四
四、小结:
同学们,今天我们通过学习这首《老鼠和大象》之后,你觉得在这两个动物中你更喜欢谁呀?那你能说说原因吗?是啊,我们在平时的学习中要做谦虚,千万不能像小老鼠那样骄傲自大,自不量力。当然,小老鼠也得到了应有的下场,今天老师也带来了我们这个音乐故事中的动物头饰和课堂打击乐器,让我们来合作表演这个故事吧!最后让我们一起跟着音乐,唱起来跳起来。
课件12张PPT。(四年级上册)老鼠和大象? X X ︱ X X ︱ X X ︱ X X ︱ X 0︱
咚 咚 咚 咚
聆听第一段：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？
聆听第一段：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？
聆听第一段：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？
聆听第一段：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？
聆听第一段：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？
歌 曲 表 演 同学们，让我们来合作表演一下吧！
