老鼠和大象 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《老鼠和大象》，激发学生对真善美的热爱和追求。
2、学生能用有节奏的声音表现音乐形象
3、通过有表情地歌唱、说唱等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
2学情分析
《老鼠和大象》是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的勤劳稳重、老鼠的渺小以及不自量力。整首歌曲有张有弛，收放适当，歌词朗朗上口。拓宽了学生的思路，发挥了学生的想像，适于四年级学生的身心特点,学生在节奏方面还是有一定困难的，需要提前解决难点。
3重点难点
学唱歌曲《老鼠和大象》，歌曲的弱起小节和节奏部分。
4教学过程
活动1【导入】故事导入
故事导入：在南方的热带森林里，老鼠常常会遇到大象。大象一脚就能把老鼠踩死，所以老鼠总是机灵地躲开。不过，老鼠仗着自己身子小、动作快、牙齿尖，有了机会也会去捉弄大象。这天，老鼠趁大象吃树枝的时候，一下就钻进了大象的鼻孔。它想用身子堵住大象的气管，不让它喘气。可是，刚进去一小会儿，大象竞猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声轰响，便觉得天旋地转，身不由己地被弹到了空中，等掉到地上时，浑身痛得就像全都碎裂了一般……（播放歌曲视频，学生互相说说《老鼠和大象》故事内容）
活动2【讲授】歌曲新授
（二） 说歌曲节奏：
1、老师有感情地读歌词第一段。
2、学生找出歌词节奏难点，按节奏变换地读歌词。
3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？
4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。B、教师用响板敲击节拍。
活动3【讲授】歌曲新授
（三）学唱歌曲：
1、学唱歌曲第一乐句：（集体识谱，小组汇报）
2、小组合作学唱歌曲第二乐句（附点八分音符和六度大跳）
3、学生小组合作完成第三乐句识谱（四度音准）
4、完整视唱歌曲曲谱。
5、演唱歌曲第一乐段歌词。
6、视唱第一二乐句的高声部。
7、有节奏朗读第二段歌词。
活动4【活动】学生表演老鼠和大象
（四）模仿不同角色：
1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。
2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。师：（边播放课件，边讲解）实际上，并非只有人类能够消灭它，我们知道，动物之间都是有生物链的，你们说鼠的生物上链是谁？生：猫。师：对，你们说对了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的时候，猫来了。
3、播放全曲《老鼠和大象》
活动5【活动】综合性表演
1、师：这首歌曲是属于什么体裁的歌曲？生：叙事。师：既然是叙事，那么每段的故事就是一个小小的情节，让我们一起来表演一下好吗？
2、边说边做：按节奏读歌词，分角色演绎情节。
A、由老师带领同学按节奏读歌词。B、由个别学生分别扮演大象、老鼠和猫。（可按小组轮换的到前面进行表演，其他学生读歌词）
3、听全曲，齐做表演。（可几人为一个小组来进行）
4、加入打击乐器为歌曲伴奏。
活动6【导入】小结
这首歌曲告诉我们一个什么道理呢？学生来说
师：这首歌曲表现了大象的硕大，老鼠的渺小，以及老鼠自不量力的下场。
课件12张PPT。老鼠和大象2、0×1、 0××
3、××? ↘↗↘↗ 一只 很小 很小的 老鼠，出溜 出溜 跑过 广场 刚刚 偷吃了 蛋糕， 正在 得意 洋洋 这时 老鼠 遇见了 大象，它 嘲笑 大象的 笨样夸耀 自己的 灵巧， 要 跨到大象 背上 吃糖0ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 0ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 0ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ 0 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ 0‖：：‖0ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 0ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ 0ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ 0ⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ 0 ‖快乐尝试老鼠和大象快乐尝试老鼠和大象灵活拓展能用喜欢的方式表现歌曲吗？打击乐器伴奏谱： 打击乐器伴奏谱： 2/4 铃鼓： × ＼ ｜ 双响筒：×× ××｜ 响板： 0 ××｜ 串铃：× ——｜ 三角铁：× ——｜ 老鼠和大象你更喜欢哪一个？
为什么？
今后你要怎样做呢？
