老鼠和大象 教学设计
1教学目标
（一）知识与技能目标：
学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
（二）过程与方法目标：
通过有感情地歌唱、说唱以及创编动作等一系列音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
（三）情感与价值观目标：
通过歌曲表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。《老鼠和大象》这首歌曲节奏变化频繁，紧凑与舒展结合紧密，学生演唱时容易出现节拍、速度不统一的情况，因此学好这首歌曲有助于提高学生演唱能力。
3重点难点
重点：学生能用几种不同的形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。
难点：歌曲的弱起小节、一字多音以及说唱部分的准确学唱。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一．组织教学
用《问好歌》进行师生问好，并通过音阶上、下行练习，使学生快速进入课堂状态。
二．新课导入
师：同学们，你们喜欢师：同学们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢！
师：今天，老师要带大家走进有趣的《动物世界》。你们想去吗？
生：想！
师：首先，大家得跟着老师的手势用歌声打开时空之门。 请学生唱
6 4 1 i。
师：真棒。欢迎大家来到美丽的动物世界。动物世界里有好多小动物，它们之间又会发生什么样的故事呢？我们一起来看看。
（播放视频）
师：你们都看到了哪些哪些小动物？
生：大象，老鼠，猫
师：谁是主角呢？
生：是大象，和老鼠
师：没错，今天，我们要学唱的这首歌就是《老鼠和大象》。
三．节奏游戏
师：首先，让我们一起来了解一下这两个小动物。大象长什么样呢？（生自由回答）它的身材很庞大，笨重，所以走起路来很慢。它的节奏是
那小老鼠呢？是不是很小巧灵活。老师为它设计了一个比较快的节奏型。
(进行节奏练习)
师：现在，老师是一名魔法师，要把你们变成小动物。老师的手指指到谁，谁就变成大象（或小老鼠）
真棒。掌声鼓励！
活动2【讲授】学唱歌曲
四、学唱歌
师：那么大象，老鼠,还有猫这三个人物发生了什么故事呢？下面就让我们翻开课本，来看一看。这个故事分成了几个部分。
生：三个部分。
师：第一段出场的主人公是谁啊？
生：大象
师：对，是大象，大象在哪里？
生：在一个很大很大的广场，
师：他们背上驮着什么，谁能来告诉我。
生：鲜花和糖果。
师：他们驮着鲜花和糖果要做什么呢，自己吃吗？
生：不是，是要送往各个地方。
师：把鲜花和糖果送到各个地方，那么大象是非常无私的，也是非常勤劳的。
师：让我们一起用歌声歌唱大象吧。
师一句一句教谱，学生熟唱以后，再一句句带入歌词。
念白音乐
师：播放音频， 注意听第二段，是怎么演唱的？
生：（自由回答）
师：对。是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有节奏但是不带旋律的。
师：我们以前听过哪些这样的歌曲呢？比如《数鸭子》《双节棍》《青春纪念手册》等。
好，现在我要请几位同学来表演一下。 掌声鼓励！
师规范教唱
活动3【活动】创编舞蹈
六、创编舞蹈
为歌曲创编动作：由学生进行创编，师规范动作。全班师生一起随着音乐舞蹈。
活动4【练习】小结
师：时间过得真快，今天的动物世界之旅就到此结束了。其实，在我们生活中，也有很多像大象一样勤勤恳恳，默默无闻，无私奉献的人，你发现了吗。比如食堂阿姨，环卫工人，警察叔叔等等。这些人都受到了大家的尊敬和信任。而像小老鼠这样总是嘲笑别人缺点的，其实，在自己身上也有不少缺点，最后，只能落得可悲的下场。
老师希望我们每个同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一些有意义的事。好吗？
最后，让我们在一次用我们的歌声带去我们的祝福。（全班起立，在表演唱中结束！）
课件17张PPT。
时空之门动物世界故事再见
