老鼠和大象 教学设计 (2)

老鼠和大象
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。
2、能在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，达到模仿式的表演。
2学情分析
本课是一首带有念白的歌曲，这是学生之前没有接触过的，对于他们来说有很大的吸引力。又以童话的形式出现，对于四年级学生来说也有极大的兴趣。
学生对叙事性歌曲的音乐形式已很熟悉，弱起小节的歌曲也有所接触，但对于弱起的十六分节奏开始的歌曲还不能准确把握。如何引导和让学生掌握是教学中需要考虑的问题。
3重点难点
重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。
难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。
4教学过程
活动1【导入】老鼠和大象
一、导入
师：请同学们看看他们？认识吗？（出示鼠和猫的卡片）是谁啊？
生：猫和老鼠
师：对了，人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在一起，他们的故事可多了，我们还看过的一部关于他们两个的动画片是什么呢？
生：猫和老鼠
师：对，但是今天我们这节课上他们两个可不是主角了，那到底谁是主角呢？而且他们又讲了一个什么样的故事呢？你们想听吗？现在就让我们一起到音乐中来听一听。
（播放音乐）
活动2【讲授】学习歌曲
二、学习歌曲
1、完整地欣赏一遍歌曲
师：好了，歌曲我们听完了，你有何感受？
生：很有意思
师：对，歌曲的歌词写的非常有意思
师：那么这首歌的主人公是谁啊？
生：大象，老鼠
师：还有一个小小的配角听出来了吗？是谁啊？
生：是猫
师：对，是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。那么这首歌曲分为几个段落，听出来了吗？
生：三段
师：三段，但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段的歌词是怎样的？
生：是说的。
师：对，是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有旋律的但是不带音乐的。那么这三个人物又都讲了一个什么样的故事呢？下面就
让我们分段来听一听。首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？
2、学习第一乐段
师：好了，第一段我们听完了，第一段出场的主人公是谁啊？
生：大象
师：对，是大象，大象在哪？地点在哪，他们在干什么，谁能来说说？
生：在一个很大很大的广场。大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。
师：把鲜花和糖果送到各个地方，那么大象是非常无私的，也是非常勤劳的。
师：我们先来学一下第一段歌词，在这当中有一个比较难的节奏，就是歌曲的第一句,弱拍起，这个节奏不太好掌握，现在我们一起来按节奏把第一句的歌词读一读。
（教师教读第一句歌词的节奏）
师：来看一下谱子，（教师范唱歌谱），发现了什么啊？这两句是一样的，来跟老师一起唱一下。
（教师教唱第一句歌词）
师：现在我们就来学习第一段歌词
师：在这一段中你感觉最抒情的是哪一句？
师：对了，就是“啊（教师唱）这个地方，在唱这一句的时候我们一定要注意我们的音高还有要把感情带进去。
师：这首歌的旋律有点难度，下面老师把一句分成两句教给大家唱。
（它驮着糖果和鲜花，）重点教唱
师：把这个地方完整的唱一遍，同学们跟着唱一唱
师：在唱“啊”的时候，你要感觉象咬着一个苹果一样，声音往前送。
3、学习歌曲的第二乐段
师：第一段的主人公是大象，我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢？刚才我们说过了，第二段是一段朗诵，我们来看一下第二个出场的是谁呢？我们共同的来听一听。（播放第二段音乐）
师：好了，第二段我们听完了，出场的主人公是、、、、、
生：老鼠
师：是老鼠，老鼠在干吗？对了，在偷吃蛋糕，还得意洋洋的，接下来故事又怎样发展的，对了，他还嘲笑大象笨样，然后还要怎样？对了，还要跨到大象的背上吃大象背上的糖果，你感觉这是可能的事情吗？
生：不可能。
师：为什么不可能呢，一会我们到第三段中去寻找答案，我们先来看第二段，刚才老师说第二段是说的，没有旋律，但是中间也有一小段旋律，是什么呢？是“啊”部分。
师：非常好。这里有一句形容老鼠到处跑的词是什么呢？“出溜出溜”，形象的表现出了老鼠非常的狡猾，滑稽。我们先来看在这段
歌词当中有一个这样的记号，这是一个什么记号，反复记号，这就证明在这一句里我们要反复读歌词。刚才我们在音乐中听到了，反复后有一段非常抒情的唱。然后唱完之后，又接到了底下，接着朗读，这段比较复杂，我们先来学习它的节奏
（教师教学节奏）
师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？
（引导学生从语气上表现）
4、学习第三乐段
师：故事发展到这里，又有了什么进展呢？让我们接着来听第三段。
师：这回是谁出场了？
生：猫
师：然后发生了什么事情？
生：猫把老鼠吃掉了。
师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。
（学生自学第三乐段）
5、巩固学习歌曲
师：歌曲的三段歌词我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。
（1）学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
（2）师，我们再一起来看看歌曲，请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？
（学生带着情绪演唱歌曲）
活动3【活动】合作表演
三、合作表演
1、划分角色
师：现在老师想让同学们根据歌曲的内容来创编一段表演，把这个故事用你们方式表演出来。好，现在我们就分一下角色。
2、学生分角色表演
3、教师进行评价
活动4【作业】小结
四、小结
师：在这首歌曲中，我们看到了大象的忠厚善良和乐观向上的品格，同时也看到了自高自大，自不量力的老鼠，从这首歌曲中你学到了什么？
生：学习大象无私奉献的精神，在学习生活中要乐于助人，这样才能得到大家的喜欢
师：希望我们每一位同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！