统编版语文六年级下册 第二单元《习作：写作品梗概》课件

(共30张PPT)
写作品梗概
你在哪些地方看过梗概？
在天空与人类世界的大海相连的海洋深处，生活着掌管着人类世界万物运行规律的“其他人”。居住在“神之围楼”里的女孩“椿”，十六岁生日那天变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为了报恩，她需要在自己的世界里帮助男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为比鲸更巨大的鱼并回归大海。历经种种困难与阻碍，男孩死后终于获得重生，但这一过程却不断地违背“神”的世界规律而引发种种灾难。
你发现了梗概的特点吗？
语言简练、篇幅短小（与原作相比）
没有细节描写
包含主要情节
写作顺序和作品一致
包含故事发生的时间、地点、人物、
起因、经过、结果
“梗概”是一种应用文体，是用简练的语言把整个故事的脉络、主要内容呈现给我们；常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。
写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
我们什么情况下要用到梗概呢？
选择电影
选择书籍
本次习作有什么要求？
你打算介绍哪本本书呢？
梗概要怎样写呢？
要想写好梗概，首先我们要选好一
本书，读一读。
老师，这么说是不是把书随便
翻一翻，看一看，就可以啦？
我觉得不行，应该要了解清楚此内容
与大意，然后把握书的主要内容。
对，写梗概的重点在于把握主要
内容，把握要点。所以，我们要细细
地读，不可囫囵吞枣。
这个太简单了，就是把每个章节的
所有目录都抄出来，然后连起来就是梗
概了。比如我们读《鲁滨逊漂流记》，
全书有3个章31节。把它们连在一起写
就可以了。
小美，这样做是不对的！有时，
一个章节讲述的是一个内容；有时，
一个章节不止讲了一个内容；有时，
好几个章节讲了一个内容。我们要进行
梳理概括。
鹅……老师，还有别的办法吗？
有呀！你可以先问问自己几个问题。
哦！就是要搞清楚主要人物和主要事件。
1.读懂内容，把握脉络
搞清楚主要人物和主要事件。
我们梳理了书中的主要人物和
重要事情后，还要概括书中每个章
节的内容。保留“主干”，去除
“枝叶”。
目录 梗概
第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 ……
在“荒岛生活”这一章节中，有许多事
件，如“振作”“日记”这两节内容并未出
现在梗概中，因为他们没有影响到情节的发
展，是“枝叶”。
而“安家”这一节，描述了鲁滨逊的机智
和勇敢，对他荒岛求生起到重要的作用，因此
是“主干”，不能删去。
2.筛选概括，合并成段
“枝叶”：没有影响到主要情节的发展。
“主干”：决定整个故事的发展。
老师，《鲁滨逊漂流记》目录
中流落荒岛前和回归英国后两个部
分，没有在梗概中出现。这又是为
什么呢？
我们还是以《鲁滨逊漂流记》的梗概为例子来学习。
节选 梗概
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西。
“枝叶”：没有影响到主要情节的发展。
“主干”：决定整个故事的发展。
细节部分。
2.筛选概括，合并成段
但是，有的内容虽然不重要，
为了情节的连贯，也应该保留，
不过，可以用简洁的语言对这些
内容进行概括。
删删减减中，要自然过渡，保持语意
连贯，有点难度！老师，教我们几招
呗！
1.使用关联词
他每捕到的天要么拿着枪，带着狗到森林去打猎，要么都海边去捕鱼，还把捕到的山羊畜养起来。
两个“要么”把鲁滨逊在荒岛上畜牧养殖的情景简单概括出来。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上
搬下来的食物越来越少，想要活下去，就得想办法。
这句话概括出前文鲁滨逊流落荒岛，建房定居的情节，又引出了后文他想办法生存下来，畜牧养殖等情节。
2.加过渡句
梗概中用到了”有一次“”很多年过去了“”又过了几年““在荒岛上渡过了二十八年后”这些词语。
加上了这些词语，意思就表达得更清楚了，语意更加连贯。
3.使用表示时间推移的词语
写梗概的一般步骤。
读懂内容，把握脉络
锤炼语言，连贯表达
筛选概括，合并成段
写好梗概的标准？
重要内容不遗漏
语言简洁、连贯、清楚