5草船借箭 分层作业（含答案）

统编版五年级语文下册第二单元
第5课《草船借箭》分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《草船借箭》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、人物分析、读写运用、文化积累等，题型原创、题量丰富，贴合五年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对诸葛亮足智多谋、神机妙算品质的理解与感悟。
一、基础层（35分，必做）—— 夯实基础，落实字词与朗读
1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）
妒（ ） 忌（ ） 私（ ） 鲁（ ） 延（ ）
寨（ ） 擂（ ） 呐（ ） 丞（ ） 私（ ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）
dù jì（ ） sī zì（ ） lǔ sù（ ） yán jiāng（ ）
jun4 zhài（ ） léi gǔ（ ） nà hǎn（ ） chéng xiàng（ ）
tuī jiàn（ ） chí yán（ ）
3. 选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）
（1）妒忌（dù hù） 擂鼓（léi lèi） 呐喊（nà nè） 丞相（chéng chén）
（2）（妒 护）忌 （私 弘）自 （鲁 撸）肃 （延 廷）长
（3）“妒忌”中“忌”的意思是（A. 害怕 B. 憎恨、嫉妒 C. 禁止）
4. 朗读课文，完成填空（8分）
（1）《草船借箭》选自我国古典名著《________________》，作者是________________。
（2）周瑜因为________________诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。
（3）诸葛亮立下军令状，承诺________________天内造好十万支箭，随后向________________求助。
（4）诸葛亮利用________________和________________，成功从曹操那里借到了十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。
二、提升层（40分，必做）—— 巩固理解，提升赏析能力
1. 解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）
（1）妒忌：________________
造句：_______________________________________________________________
（2）呐喊：________________
造句：_______________________________________________________________
（3）神机妙算：________________
造句：_______________________________________________________________
2. 选择题（每题4分，共16分）
（1）《草船借箭》的故事发生在（ ）时期
A. 唐朝 B. 三国 C. 宋朝 D. 明朝
（2）诸葛亮之所以能成功借到箭，关键原因不包括（ ）
A. 神机妙算，能预测天气 B. 善于利用曹操多疑的性格
C. 兵力雄厚，武力强大 D. 巧妙借助鲁肃的帮助
（3）下列句子中，体现诸葛亮神机妙算的是（ ）
A. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
B. 诸葛亮说：“只要三天，我就能造好十万支箭。”
C. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。
D. 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令弓弩手朝江中射箭。
（4）作者通过《草船借箭》的故事，主要想表达的是（ ）
A. 周瑜的心胸狭窄 B. 诸葛亮的足智多谋、神机妙算
C. 曹操的多疑 D. 鲁肃的忠厚老实
3. 按要求完成练习（12分）
（1）用自己的话，概括《草船借箭》一文的主要内容。（4分）
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（2）赏析句子：“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”（4分）
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（3）结合课文，说说诸葛亮是一个怎样的人。（4分）
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三、拓展层（25分，选做）—— 拓展延伸，培养综合素养
1. 课文赏析（10分）
课文结尾“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”这句话，起到了画龙点睛的作用，请说说这句话的妙处和表达的情感。
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2. 情境运用（8分）
诸葛亮的神机妙算令人敬佩，生活中，我们也需要运用智慧解决问题。请你结合课文中诸葛亮的做法，写一段话，说说当你遇到难题时，会如何运用智慧解决。
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3. 积累拓展（7分）
搜集一个《三国演义》中的经典小故事（除《草船借箭》外），简要概括故事内容，并说说故事中主要人物的特点。
故事名称：___________________________________________________________
故事概括：___________________________________________________________
人物特点：___________________________________________________________
参考答案
一、基础层
1. 妒（dù） 忌（jì） 私（sī） 鲁（lǔ） 延（yán） 寨（zhài） 擂（léi） 呐（nà） 丞（chéng） 私（sī）
2. 妒忌 私自 鲁肃 沿江 山寨 擂鼓 呐喊 丞相 推荐 迟延
3. （1）dù√ léi√ nà√ chéng√ （2）妒√ 私√ 鲁√ 延√ （3）B√
4. （1）三国演义 罗贯中 （2）妒忌 （3）三 鲁肃 （4）大雾 曹操的多疑
二、提升层
1. （1）妒忌：对才能、地位、名誉等比自己好的人心怀怨恨。
造句：示例：他因为妒忌同学的成绩，就故意不分享学习方法，这种做法是不对的。（造句合理即可）
（2）呐喊：大声喊叫（多用来助威、抗议等）。
造句：示例：运动会上，同学们大声呐喊，为参赛选手加油鼓劲。（造句合理即可）
（3）神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情况，决定策略。
造句：示例：诸葛亮神机妙算，提前预测到大雾天气，成功借到了十万支箭。（造句合理即可）
2. （1）B （2）C （3）A （4）B
3. （1）示例：《草船借箭》讲述了三国时期，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，立下军令状承诺三天完成，随后借助鲁肃的帮助，利用大雾天气和曹操多疑的性格，驾驶草船前往曹营，成功借到十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。（意思对即可）
（2）示例：这句话运用了语言和神态描写，“笑着说”体现了诸葛亮的从容自信，“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”则表现了他的神机妙算——早已预测到曹操的反应。既刻画了诸葛亮胸有成竹的形象，也为下文成功借箭做了铺垫，突出了他的智慧过人。（意思对即可）
（3）示例：诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋、从容自信、顾全大局的人。他能精准预测天气和曹操的反应，体现了他的神机妙算；面对周瑜的刁难，从容应对、巧妙解决，体现了他的足智多谋和自信；他不计较个人恩怨，为了联合抗曹大局而努力，体现了他的顾全大局。（意思对即可）
三、拓展层（答案不唯一，合理即可）
1. 示例：这句话是周瑜的肺腑之言，既呼应了前文周瑜妒忌诸葛亮、故意刁难他的情节，也通过周瑜的“长叹”和自愧不如，侧面烘托出诸葛亮的神机妙算和过人智慧，形成了鲜明的对比。既突出了诸葛亮的人物形象，也让故事的结尾更具感染力，表达了作者对诸葛亮智慧的赞美，以及对周瑜心胸狭窄的委婉批评。
2. 示例：当我遇到难题时，我会像诸葛亮一样，不慌乱、不急躁，冷静分析问题。就像诸葛亮提前预测天气、谋划借箭策略一样，我会先认真思考难题的关键的所在，寻找解决问题的方法；如果自己解决不了，我会像诸葛亮求助鲁肃一样，主动向老师、同学请教，借助他人的帮助克服困难。我会学习诸葛亮的从容和智慧，不盲目行动，用合理的方法解决每一个难题。
3. 示例：故事名称：空城计
故事概括：诸葛亮驻守西城时，兵力空虚，司马懿率领大军来犯。诸葛亮临危不乱，下令打开城门，自己在城楼上焚香弹琴，装作胸有成竹的样子。司马懿多疑，以为城中有埋伏，不敢贸然进攻，最终下令撤军。
人物特点：诸葛亮：临危不乱、神机妙算、从容自信；司马懿：多疑、谨慎。