快乐的泼水节 教学设计
1教学目标
1.能富有表情地演唱这首歌曲。
2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。
3.学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐进行表演。
2学情分析
四年级孩子有一定的音乐知识和基础
3重点难点
1.能用欢快的情绪背唱歌曲。
2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
4教学过程
一、导入新课
1.师:我国的很多少数民族都能歌善舞,几乎每个民族都有自己最盛大的节日,你们知道哪些民族的节日呢?
学生自由回答:回族的开斋节、古尔邦节,傣族的泼水节,蒙古的那达慕大会等。
2. 展示泼水节的图片。
教师:这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面,在泼水节里,不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲是什么速度的?什么情绪的?
学生自由回答。
2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲的节拍是几几拍?
学生自由回答。
3.学唱歌曲旋律。
教师提示:请学生听旋律,数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。
4.分句学唱。
教师指导:学生看书,演唱歌谱。教师先指导学生演唱的音准,尤其是大跳的音准,学生如果唱不准,请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏,区分好歌曲中 的节奏。练好以后练习歌曲的结束句,指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导:注意附点节奏,和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。结束句中的“哎罗”两个字,起于第二拍的后半拍,可用指挥手势予以提示,或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导:先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪,演唱时要唱得连贯。“笑声咯咯”中的“咯咯”二字,要唱得轻快有弹性。
7.观看热闹场面泼水节视频,让学生深刻体会泼水节的情景。
8.聆听《快乐的泼水节》伴奏,学生跟音乐有感情地演唱歌曲,教师及时进行指导。
三、介绍傣族乐器
1.介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放:铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器,流传于云南、广西等地区,用特制的响铜制成,锣面边低心高,演奏时左手提锣,右手击奏,音色浑厚洪亮。
教师播放:象脚鼓因形状像象脚而得名,流传于云南的傣族。鼓身为木质,上端较粗,鼓面蒙羊皮,下端略细,像喇叭状,演奏时双手击鼓面,边舞边击。
2.随教师模仿拍击象脚鼓节奏。
教师指导:指导学生拍腿模仿节奏。
3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。
学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。
四、创编表演
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师:他们的舞蹈动作很有特色,咱们一起来学一学。
2.学生学会后,随音乐演唱《快乐的泼水节》。
五、知识拓展
师:傣族是一个能歌善舞的民族,他们的舞蹈丰富多彩,有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。其中,象脚鼓舞和孔雀舞最著名。
六、课堂小结
傣族的舞蹈非常的美,泼水节非常地热闹,相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会,你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节,接受傣族人民的祝福。
课件25张PPT。5快乐的泼水节请同学们听一听：这首歌曲唱了什么内容？它具有哪个少数民族的风格？泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续三至七天。傣族人民举行别具特色的泼水活动，相互泼水祝福。拓展资料老师弹奏歌谱，请同学们边听边在心中默唱歌谱，想一想：歌曲由几个乐句组成？每个乐句之间有什么联系？请同学们视唱第一乐句，注意节奏和大跳音程的音准。请同学们跟琴演唱第一乐句歌谱。请同学们视唱第二乐句歌谱，注意句尾与第一乐句不同。请同学们视唱第三乐句歌谱，注意六度大跳的音准。请同学们跟琴演唱第三乐句歌谱。请同学们视唱第四乐句歌谱，注意高音do的音准。请同学们跟琴演唱第四乐句歌谱。请同学们视唱结束句歌谱，注意长音和休止符。请同学们跟琴演唱结束句歌谱。请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意节奏、音准。请同学们试着跟琴演唱第一段歌词。请同学们手打恒拍，按歌曲的节奏读歌词，注意节奏准确、稳定。请同学们跟琴演唱第一段歌词，注意吐字要清晰、速度要稳定。请一位同学试着跟琴演唱第二段歌词，其他同学在心中默唱。请全体同学跟琴演唱第二段歌词，注意节奏和音准。请全体同学跟琴演唱结束句歌词，注意长音和休止符。请同学们跟琴完整演唱歌曲，注意反复记号。请同学们想一想：这首歌曲应该用什么情绪来演唱？请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲的欢快情绪。请同学们跟着老师学跳几个傣族的舞蹈动作。请同学们分成两组，一组唱歌，一组跳舞。
