快乐的泼水节 教学设计
1教学目标
1.能富有表情地演唱这首歌曲。
2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。
3.学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐进行表演。
2学情分析
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量,让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也动脑,愉快的迈进音乐的殿堂,营造一个轻松而愉快的学习乐园,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也受到美的熏陶。并且主动去激发自己的想象力、创造力,在音乐实践活动中体验到快乐,完整地学唱好歌曲。
3重点难点
1.能用欢快的情绪背唱歌曲。
2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1.师:我国的很多少数民族都能歌善舞,几乎每个民族都有自己最盛大的节日,你们知道哪些民族的节日呢?
学生自由回答:回族的开斋节、古尔邦节,傣族的泼水节,蒙古的那达慕大会等。
2. 展示泼水节的图片。
教师:这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面,在泼水节里,不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
活动2【讲授】二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲是什么速度的?什么情绪的?
学生自由回答。
2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲的节拍是几几拍?
学生自由回答。
3.学唱歌曲旋律。
教师提示:请学生听旋律,数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。
4.分句学唱。
教师指导:学生看书,演唱歌谱。教师先指导学生演唱的音准,尤其是大跳的音准,学生如果唱不准,请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏,区分好歌曲中 的节奏。练好以后练习歌曲的结束句,指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导:注意附点节奏,和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。结束句中的“哎罗”两个字,起于第二拍的后半拍,可用指挥手势予以提示,或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导:先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪,演唱时要唱得连贯。“笑声咯咯”中的“咯咯”二字,要唱得轻快有弹性。
7.观看热闹场面泼水节视频,让学生深刻体会泼水节的情景。
8.聆听《快乐的泼水节》伴奏,学生跟音乐有感情地演唱歌曲,教师及时进行指导。
活动3【讲授】三、介绍傣族乐器
1.介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放:铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器,流传于云南、广西等地区,用特制的响铜制成,锣面边低心高,演奏时左手提锣,右手击奏,音色浑厚洪亮。
教师播放:象脚鼓因形状像象脚而得名,流传于云南的傣族。鼓身为木质,上端较粗,鼓面蒙羊皮,下端略细,像喇叭状,演奏时双手击鼓面,边舞边击。
2.随教师模仿拍击象脚鼓节奏。
教师指导:指导学生拍腿模仿节奏。
3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。
学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。
活动4【导入】四、创编表演
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师:他们的舞蹈动作很有特色,咱们一起来学一学。
2.学生学会后,随音乐演唱《快乐的泼水节》。
课件20张PPT。 爱我中华想一想：
同学们你们都知道哪些民族啊？
泼水节是傣族最重大的节日,也是云南少数民族中影响面最大,参加人数最多的节日.泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，节期在六月六日至七月六日之间。人们把这天视为最美好,最吉祥的日子.
快乐的泼水节铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。 象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。象脚鼓请同学们手打节拍，按歌曲的节奏读歌词，注意节奏准确、稳定。×·×?×× |××× × | ×·× × ×× | × - ||×× ×·× | ×× × |× ×?× ××| × - ||亲爱的同学们：下课啦！
