快乐的泼水节 教学设计 (2)

快乐的泼水节
教学设计
1教学目标
1．通过学唱《快乐的泼水节》学生能够准确把握歌曲的情绪。
2．通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，学会傣族舞蹈的基本动作，随音乐表演。
3．通过观看图片和聆听少数民族音乐，学生能够了解少数民族的节日活动，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
2教材分析
《快乐的泼水节》是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的第一课，本单元总标题为《民族的节日》。本首歌曲是由作曲家孙继斌所创作的，D大调，歌曲旋律节奏也不复杂，正好是四个乐句。歌曲体现了傣族人民欢庆泼水节时的热闹场面。了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
3学情分析
四年级的学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来变现对音乐的感受。在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的
“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
4重点难点
1.能够有感情的演唱歌曲
2.歌曲中后半拍起唱
5教学过程
一、组织教学
1．师生问好
师：同学们，好！
生答：老师好！
二、导入
师：今天老师带领大家去欣赏一段优美的舞蹈
师：同学们，刚才我们观看的这段舞蹈，有谁知道这是什么舞蹈呀？
生：孔雀舞
师：同学们知道孔雀舞是哪个少数民族的代表舞蹈吗？
生：傣族
1、教师简介有关傣族的知识。
师：这是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之乡”的美称，是一个具有悠久历史的少数民族.它神奇秀丽，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在西南边疆。下面让我们一起去领略一下那里的风光吧。
2有关傣族的配乐短片，教师文字介绍。
师：傣族人民主要居住在我国的云南省，当你来到他们生活的地方，首先感到是进入了一个绿色的世界，原始森林、香蕉林一般。构成了一幅幅绿海翻波的画面，身材苗条的傣家少女，秀丽清纯，披着美丽的长发，风度翩翩；因为邻近缅甸、泰国等佛教国家，所以处处可以看到富有东南亚风情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然风光、浓郁多彩的民风情吸引着越来越多的中外游客。
师：每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？
生：泼水节
3、泼水节介绍
师：泼水节对于傣族人来说是一个非常重要的节日，在每年的清明节前后几天举行。傣族人看来在节日里谁被水泼得最多就代表越尊敬谁，有吉祥如意的意思。下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人一年一度的泼水节吧！
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
师:在听歌曲之前同学们要思考两个问题？这首歌曲的情绪是怎样的？
师：同学们，听完这首歌曲你觉得歌曲的情绪是怎么样的？
生答：活泼的、高兴的、热烈的、欢快的……
2、再听歌曲
师：“好的现在就让我们带着快乐的心情听老师的琴声范唱一遍
师：听完老师的范唱同学们想参加傣族人民一年一度的泼水节吗？
生：想
师：老师也很想参加他们的泼水节。但是呀想参加他们的泼水节我们必须经过重重的关卡才能够和他们一起欢庆一年一度的泼水节。
3、学唱第一段歌曲
师：我们一起来看一下第一个关卡是什么呢？
生：哼唱旋律
师：对哼唱旋律
现在老师将同学们分为两个学习小组，看哪一组最先闯过第一关
师：下面就请第一组的同学们跟着老师的琴声用“lu”来哼唱
第二组的同学仔细聆听
生：跟着钢琴模唱
师：看来第二组的同学以及迫不及待了
那就请第二组的同学给大家哼唱一遍
生：跟着钢琴模唱
师：刚才同学们都唱得很好
我们加一点速度一起来将歌曲哼唱一遍
生：全体学生一起哼唱旋律
师：恭喜两组的同学都成功的闯过了第一关。我们一起来看下一关是什么呢？
生：带歌词演唱一遍
4、试着带着歌词学唱
师：对
带歌词演唱一遍
老师呀给同学们三分钟的时间
看哪一小组的同学最先能把歌词带入到旋律当中。
生：自己试着带歌词演唱
师：好的
哪一小组的同学完成了任务呀！请举手
生：两个小组都举手
师：看来同学们都准备好了
老师先请第二组的同学先给大家演唱一遍
生：第二组演唱歌曲
师：第二组的同学唱得真不错下面请我们的第一组的同学给大家演唱一遍
生:第一组的同学演唱一遍
师：看来第二组的同学也唱得不错，下面就请两个小组一起和老师一起来演唱一遍
生：全体学生演唱一遍
师：恭喜同学们成功的闯过了的第二关，我们来看一下一关是什么呢？
生：演唱歌曲的第二段歌词
5、演唱第二段歌词
师：下面就由老师给大家伴奏我们一起来演唱一下歌曲的第二段歌词吧！
生：演唱歌曲的第二段歌词
师：同学们的学习能力真好呀！但是我们要注意十六分音符的演唱节奏。特别是“人人都像只小小鸟”这句歌词
让我们一起按节奏来朗读以下“人人都像只小小鸟”这句歌词
生：重点练习后十六分节奏的
师：同学们非常棒
我们一起再来演唱一遍歌曲的第二段歌词
生：演唱第二段歌词
师：同学们这一遍对音准时值都把握得很准确
恭喜同学们成功闯过第三关，我们一起来看最后一关是什么呢？
生:学习结束句
6、学唱结束句
师：我们就一起来学习一下歌曲的结束句,我们用“lu”来哼唱一遍结束句
5．i
i
6

5
3
0

5
6
i

i


i
0
5

i
0
0

师：老师刚才发现有的同学在在结束句的休止符把握得不是很准确
师：先听老师给同学们打一下结束句的节奏
生;跟着老师练习节奏
师：我们之前学习过休止符可以用什么来代替它呀！
生;用“空”来代替
师：那请同学们伸出你们的双手跟着老师一起来练习一下这条节奏
生：练习节奏
师：刚才呀同学们用“空”来代替了休止符
下面我们把空不练出声来，我们试着练习一遍一遍
生：练习节奏
师：同学们非常棒
那我们把结束句的歌词有节奏的朗诵一遍
生:朗诵结束句的歌词
师：下面就跟着老师的琴声一起来演唱一下结束句
生：演唱歌曲的结束句
师：恭喜同学们成功闯过了最后一关到达了目的地
现在就请同学们站起来和老师一起去参加傣族人民的泼水节，让我们一起唱起来跳起来吧！
7、歌曲处理
师：同学们看着大谱表歌词当中哪些地方体现了傣族人民泼水时欢快的心情呀！
生：傣家娃娃笑哈哈
笑声咯咯飞天涯
心里开出幸福花
师：这首歌曲的速度是怎么样的呀！
生：欢快地
8、全体有感情的要唱歌曲
师：好同学们跟着老师的琴声，按照我们刚才分析，速度、情绪，我们将整首歌曲演唱
一遍。
三、扩展
师：今天呀！老师和同学们一起学习了有关泼水节的歌曲，每个民族都有他们代表性的乐器，下面让我们一起来认识一下傣族常用的乐器，
师：同学们知道这是什么乐器吗？葫芦丝：是云南少数民族特有的乐器之一，主要流传于云南滇族常用的一种吹奏乐器，由葫芦和三根竹管构成，音色独特优美，外观古朴、典雅，演奏时用嘴吹奏。
师：象脚鼓：因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族，鼓身为木质。上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭，演奏时双手敲击鼓面，边舞边击。
师：今天老师也给大家带来了一种乐器，葫芦丝
那同学们想听一听他的声音吗？
生：想
师：好的老师给大家吹奏一段。
四、总结
师：同学们，今天的音乐课就要结了！我们领略了美丽的傣家风光，感受和体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，傣族只是我国众多少数民族中的一个。下节课我们将领略到其他民族的风俗带给我们快乐，让我们在快乐的泼水节的歌声中期待着下节音乐课的到来吧！