快乐的泼水节 教学设计 (4)

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快乐的泼水节
教学设计
1教学目标
1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3、欣赏傣族的歌舞,初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐表演。www.21-cn-jy.com
2学情分析
歌曲《快乐的泼水节》采用傣族民歌的音型音调编写,歌曲为单乐段结构,每乐句四小节,共四个乐句。第一、二乐句节奏完全相同,第四句的节奏与第一乐句相似,但第三乐句的节奏显然与第一句不同,因此,在节奏上形成起承转合的关系。2·1·c·n·j·y
3重点难点
能有感情地演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确,咬字吐字清晰。
4教学过程
活动1【导入】快乐的泼水节
一、导入:
师:今天老师给大家带来一组节日的画面,请大家边看边欣赏,还要想你看到了什么 你感受到了什么 (播放泼水节的录像片段)21世纪教育网版权所有
师:在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族,傣族有
一个非常隆重的节日,那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族
人民一年一度的泼水节的盛景,到了那一天他们载歌载舞,互相泼水,互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲——《快乐的泼水节》。下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。(字幕播放)21·cn·jy·com
活动2【讲授】快乐的泼水节
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1、播放歌曲范唱录音,使学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师:这首歌表现的音乐情绪怎样 速度如何 (小组讨论、全班交流)
2、教师有表情地范唱,使学生进一步熟悉歌曲。
3、解决难点:节奏练习,附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
4、引导学生分析第一、二乐句的曲谱,看看有哪些相同和不同的地方 (两个乐句节奏完全一样,后半句的音调不相同。)【来源：21·世纪·教育·网】
5、运用听唱法或视唱法,学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。
6、教师弹奏歌曲的旋律,学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
7、学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,声音要有弹性,中等速度。
活动3【练习】快乐的泼水节
1、学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱时,情绪要欢快,突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
2、发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍,“哎罗”两字是弱起(起于第二拍的后半拍),可用击拍法或指挥手势予以提示。另外,还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。21cnjy.com
3、有表情地演唱全曲。
4、用不同形式巩固练习,相互评价。
活动4【作业】快乐的泼水节
三、欣赏傣族舞:
师:我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞,所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节,蒙古族还有那达慕,你们还知道哪些民族的节日 请同学们回去收集民族节日的有关资料,下节课我们继续交流。21教育网
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