大海啊，故乡 教学设计
1教学目标
1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
2学情分析
乡村小学由于资源所限以及学生接触面窄,教学上需要循循善诱耐心教导。
3重点难点
1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。
4教学过程
一、导入新课 :
(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》) 1、 让生聆听歌曲《军港之夜》
2、聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?
3、同学们你们还知道有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲),《大海啊故乡》《我爱这蓝色的海洋》。
很好,今天我们就来学习《大海啊故乡》这首歌曲。
1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,我们一起来欣赏你一组大海的图片。
2、师:同学们,老师给大家播放一段音乐,大家静下心闭上眼睛来听下,这是什么声音呢?(播放海浪的音乐)
生:是海浪声。
师:是的,这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)你能不能用学过的成语来形容大海?
表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;
表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;
表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;
3、刚才同学们都讲得很好,大海波涛翻滚 壮阔无边,就像一位胸襟宽广的母亲,同学们让我们一起来听听大海母亲说话的声音吧。(播放音乐海涛声)
同学们你们能模仿海涛的声音吗? (学生模仿)你们来听听老师模仿的海涛声和你们的有什么区别,(哗- - - 哗- - - )我们一起来模仿一下,声音要轻轻的,就像大海母亲轻柔的话语。大海还会切切细语呢。请听(播放音乐) (师:细细的海浪声和海鸥声相互呼应,就好像大海母亲的叮咛,同学们 你们能用手拍节奏模仿细碎的海浪声吗,插曲节奏)同学们你们也来模仿一下,(123节奏幻灯片)同学们你们合作成功了吗,(幻灯片出示歌谱)(大海母亲一一的嘱咐着细细的叮咛着,对离家的游子来说,大海是母亲,更是他们魂牵梦绕的故乡,今天我们就一起来学习三拍子的歌曲大海啊故乡。他是有我果子著名的作曲家王立平作词作曲的,*出示作曲家幻灯片。介绍作者)
请欣赏歌曲《大海啊故乡》请同学们边听边想,歌曲带给你怎样的感受,音乐情绪有是怎样的?(播放音乐)
音乐结束出示幻灯片大海啊故乡歌曲介绍,《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌,音乐通俗易通,格调优雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎,脍炙人口的抒情歌曲。
该歌曲的第一个特点就是它的旋律发布、非常的优美,同学们请大家跟着老师钢琴一起来哼一下旋律,通过刚才的演唱 出现最多的节奏型是什么,就是我们前面学过的节奏,这一节奏贯穿于整首歌曲中,请同学们演唱的时候要注意。同学们,我们再来看看这首曲子的旋律线走向,就像一层层的海浪,。第一乐段平稳就像夜晚的大海风平浪静,我们唱的时候要温和一点,第二乐段和第三乐段旋律比较跳跃,就像白天的大海,波涛汹涌,我们演唱的时候要激动一些,下面同学们跟着老师的钢琴完整的把歌谱唱一遍,
歌曲第二个特点就是它的歌词写得特别优美,请一位同学来朗诵一下歌词,下面我们就来学习第一乐段,老师唱一句同学们更一句,第一乐段旋律平稳,我们演唱的时候用中弱的声音演唱,就像晚上弯弯的月亮一样,请大家把作者的思念之情表达出来。同学们我们完整的来唱一下第一乐段,接下来我们学习第二乐段,老师唱一句同学们更一句,第二乐段旋律起伏较大,表达了作者对大海的赞颂,可以用中强的声音演唱,千万不要叫喊哦。同学们我们完整的来唱一下第二乐段,接下来我们学习第三乐段,同学们这段我们用强的力度来演唱。情绪激动点。下面我们完整把歌曲演唱一遍,请同学们注意力度和情绪的变化,
同学们,第一乐段,深情演唱,第二第三乐段边唱变加上身体的摇晃。(播放音乐演唱,老师模仿)同学们,同学们,我们已经学习了该歌曲,
(1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?(由深情到激动)
(2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的? (由弱到强)
(3)、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像妈妈一样)
师:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪)
很好,说的很棒。下面我们来欣赏由管弦乐队演奏的《大海啊故乡》
课件17张PPT。大海啊故乡 诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。今天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温暖！ 下面，我们一起来聆听一段音频，在听的过程中，把你们脑海中浮现的景色的事物写下来。
下面我们来学习《大海啊，故乡》：
歌曲简介
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，王立平作词作曲，全曲表现了主人翁对大海和故乡以及祖国母亲深挚的情感。二十世纪80年代初的影片普遍有一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌也寄于了作者对祖国的美好祝愿。1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？
（力度由弱到强）
2、速度又是怎样的？
（速度稍慢）
3、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？
（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情 ）
歌曲的拍子音乐中三拍子强弱规律及特点
三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲 表达不平静的心情。
歌曲艺术处理共有六个乐句，前两个乐句质朴，深情，亲切，如叙家常一样，后两句情谊深长，感情稍饱满，又起伏感。重复的后两个乐句感情饱满，情绪激动，有种呼唤的感觉。 总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的故乡！
