1.3 小猫钓鱼 教案
1教学目标
1）、借助情境,体会从有到无的变化过程,理解和体验“0”表示的意义,知道“0”和1,2,3一样也是一个数。
2）、会正确书写“0”
3）、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义,在认识“0”的过程中,体会数学与生活息息相关,培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好学习习惯。
2学情分析
学生多已经接受过学前幼儿教育,具有较强的自我表达能力,对“0”有一些简单的认识,有的学生已经“0”知道表示一个也没有,但“0”还可以表示起点、分界线学生还不是很清楚,学生在已有的知识掌握上呈现较大的个体差异。
3重点难点
重点:理解和体验“0”的意义。
难点:体验“0”表示的意义及“0”的书写。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，猜谜激趣
师:大家喜欢猜谜语么?老师这有一个谜语,想让你们帮忙猜,愿意么?
胡子不多两边翘,开口总是妙妙妙,
黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。
师:对了!就是猫,你们真聪明!森林里的四只小花猫结伴去钓鱼,你瞧,他们扛着鱼竿背着鱼篓回来了,我们去看看他们的收获吧!
板书“小猫钓鱼”,出示小猫钓鱼课件图。
活动2【活动】互动探究
1、体会的第一种意义
师:走在最前面的是多多,她今天可高兴了,为什么?
用几表示她钓鱼的数量呢?之后是乐乐,她也很开心为什么?用几表示?走在乐乐后面的是平平,平平感觉也不错,为什么?用几表示呢?走在最后的是气气,气气很不开心,垂头丧气,为什么呢?
师:“一条也没有”怎么表示呢?
自主探索,体验0的含义
学生自主思考,用什么来表示“一个也没有” 同桌交流 集体反馈
得出:一个也没有就用数字0表示,0和1,2,3一样也是一个数,它也是数字王国中的一员。
我做你猜,实践体验
老师展示铅笔三支,然后双手和所有的笔背在身后,右手2只,左手几支?右手3支,左手几支?右手0支,左手几支?
师生互动,体验0的意义。
4、“0”像什么?
想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是:圆圆的,所以写“0”的时候注意要写的圆滑,不能有棱角。仔细看老师怎样写的。
5、“0”的书写
师范:0是一笔写成的,从上开始到左,再下往右,最后拐到上与起笔连接,同时课件演示“0”的写法。
比一比,看谁写的规范漂亮?(生先描后写)
6、进一步认识“0”的其他含义
师:从前面的学习中,我们知道了一个也没有就要用数字“0”表示呢?“0”也和1、2、3...一样是一个数,但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实,在我们生活当中,经常会用到0,想想你在哪里见过它。
活动3【活动】生活交流
(1)看看你们的尺子上有0吗?它在哪儿?表示什么呢?
(0在1的前面,尺子上的0表示开始,起点)
(2)0还可以表示什么呢?出示温度计,这是什么?你们认识吗?
师:这是温度计,是用来测量气温的,这上有0吗?(这里0表示气温是0摄氏度),你知道0摄氏度的天气会怎么样?(很冷)
师:0摄氏度是水变成冰的温度,所以天气会很冷。0上温度天气不冷,0下温度天气很冷,所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点,所以这里的0表示分界。
(3)0还可以表示什么呢?出示门牌号和电话号码
这是我的门牌号和我的电话,聪明小朋友你发现了什么?这里有0吗?这里的0可以不写吗?那这里的0又表示什么呢?
活动4【讲授】小结：这里的0表示占位。
我们知道0可以表示没有;可以表示开始、起点;可以表示分界;可以表示占位,生活中还有很多0,下去同学们多留心,找一找生活中还有哪些地方有“0”。
活动5【作业】巩固拓展
1、完成教材“练一练”的第一题“数一数,有几朵花”
学生独立完成,集体反馈
2、完成“练一练”的第二题“读一读,写一写”
请学生写书,强调数字的正确写法,注意书写的正确姿势和习惯的养成。
3、完成“练一练”的第3题
学生独立完成,集体反馈交流
4、完成“练一练”的第4题
学生独立涂一涂,写一写,再向全班展示,比一比谁写的漂亮
5、完成“练一练”的第5题
出示直尺学生说一说,按顺序读出,并填上缺少的数字,然后交流“0”的意义。
课件12张PPT。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com猜谜语：胡子不多两边翘，
开口总是妙妙妙，
黑夜巡逻眼似灯，
日里白天睡大觉。小小游戏： “我做你猜” “0”像什么呢？
想一想，说一说“0” 的书写 从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，圆滑没有菱角。写字姿势00000
