(共24张PPT)
1.5凤仙花开花了
教学目标
1.科学观念
能说出花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分构成，知道雄蕊产生花粉、雌蕊接受花粉。
理解花的传粉是形成果实的前提条件，初步建立“结构与功能相适应”的认知。
2.科学思维
能通过比较不同植物的花（如百合、南瓜、桃花），发现花的共同特征与差异。
能基于观察提出有关花蕊作用的问题，并进行初步推理（如：“为什么花都有花蕊？”）。
教学目标
3.探究实践
能用镊子按从外到内的顺序解剖花，并将各部分分类排列，记录花的结构特点。
能使用放大镜观察雄蕊的花粉和雌蕊的黏液，尝试为凤仙花进行简单的人工授粉操作。
4.态度责任
在解剖与观察中养成细致、严谨的科学态度，爱护植物生命。
意识到昆虫（如蜜蜂）传粉对自然生态的意义，初步形成保护传粉昆虫的意识。
教学重难点
教学重点
花的结构认知：通过解剖观察，明确花的各部分名称（尤其是雄蕊和雌蕊）。
花的功能理解：知道雄蕊和雌蕊在繁殖中的作用，理解传粉与果实形成的关系。
教学难点
抽象过程的理解：四年级学生对“传粉”“受精”等不可直接观察的过程较难理解，需借助蜜蜂传粉、人工授粉等实例进行具象化引导。
精细操作与比较分析：使用镊子完整解剖花并对不同植物的花进行比较，需要较强的动手能力与归纳能力，部分学生可能操作困难。
01
聚焦：
凤仙花的植株已经开花了，花是怎样的呢？
01
聚焦：
花对植物的生存有什么作用呢？
桃花 油菜花 樱花 黄瓜花
02
探索：
花能帮助植物结出果实，产生种子。
02
探索
花的结构有什么特点，让它能够结出果实繁殖后代呢？
1、夹住植物的根基部分，然后小心的把各部分撕下来。保持各部分的完整。
2、解剖的顺序是由外向内。
3、解剖时，先撕下花朵的花萼，然后依次再撕下花瓣、雄蕊和最内部的雌蕊。
4、完成记录表，观察各部分数量和特征。
02
探索：解剖花朵
02
探索
花萼
三种类型花瓣
雄蕊
雌蕊
è
02
探索
用同样的方法解剖油菜花，观察一下油菜花是否有相同的结构
03
研讨：
其他完全花的结构相同吗？
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
02
探索
观察其他植物的花，观察比较它们的相同和不同
南瓜花1号（雄花）
南瓜花2号（雌花）
百合花
（没有花萼）
柳树花（没有花瓣花萼）
02
探索
百合花 南瓜花1号 南瓜花2号 柳树花
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
这些花的结构有哪些相同和不同之处？
相同点：
不同点：
都有花蕊
结构可能完整或者不完整
03
研讨
完全花
不完全花
缺少其中一部分或几部分的花
桃花
03
研讨
为什么植物的花一定有花蕊？花的花蕊究竟有什么作用呢？
02
探索
观察雄蕊和雌蕊
观察任务：
1.用放大镜观察百合花的雄蕊和雌蕊各有什么特点？
2.用手指轻触雌蕊头部会有什么感觉？
注意：不要破坏百合花的结构。
02
探索
花粉
粘液
雌蕊上的花粉和雄蕊上的粘液分别有什么作用？
花粉：产生精子
粘液：更好地接收花粉，有利于受精
04
拓展：
当花粉落在雌蕊的柱头上会发生什么？
04
拓展：
1. 用棉签轻轻接触雄蕊的花药；
2. 再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂；
3. 用放大镜观察雌蕊的柱头。
实验器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜
实验步骤
04
拓展：
人工授粉：
自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。
现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗？
风力传粉
昆虫传粉
练一练
05
1.小明解剖了一朵凤仙花，并将其各部分分类摆放。他观察后发现，数量最多、顶端有粉末状结构的部分是（ ）。
A. 花萼
B. 花瓣
C. 雄蕊
C
练一练
04
2.关于花蕊的作用，下列说法正确的是（ ）。
A. 雌蕊产生花粉，雄蕊接受花粉
B. 雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉
C. 花蕊的作用只是为了吸引昆虫
B
练一练
04
3.蜜蜂在花丛中飞来飞去，对植物最重要的意义是（ ）。
A. 吸食花蜜，帮助植物传播种子
B. 帮助花朵完成传粉，使其能够结果
C. 为花朵增添美丽的景色
B
