丰收欢乐而归 教学设计
1教学目标
1、通过学习了解东海渔民的劳动生活,并体会渔民丰收的喜悦心情。 2、欣赏乐曲《丰收欢乐而归》感受乐曲中不同的速度带来不同的情绪。 3、听辨乐曲三个部分的音乐要素
2学情分析
四年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。因此本节课应注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动,培养音乐感受与鉴赏的能力。
3重点难点
1、通过模唱、画旋律线、打节奏等活动,让学生更深刻体会乐曲所表达的内容
2、听辨乐曲中三部分的音乐要素 3、模仿B乐段的锣鼓节奏
4教学过程
活动1【导入】认识乐器，辨别音色
1.教师出示课件中二胡、唢呐、竹笛图片,学生说出其名称并模仿出这些乐器的演奏姿势。
2.学生听辨这三种乐器的音色。
师:看来同学们对我们的民族乐器都很了解,今天这节课我们要共同欣赏一首民乐合奏曲《丰收欢乐而归》。
活动2【讲授】介绍背景及作者
师:(播放课件)这首乐曲是马圣龙和顾冠仁这两位作曲家所创作的《东海渔歌》的一部分。《东海渔歌》共由四部分成……
活动3【活动】整体感受乐曲
1.教师播放完整乐曲引导学生谈听乐曲后的感受
2.学生仔细聆听感受到乐曲表达情绪、速度等
活动4【活动】分段欣赏
分段欣赏
1.欣赏引子部分
学生能够找到对应的情绪、速度、力度、节奏等音乐要素,并且能说出乐曲描绘的画面。
2.欣赏乐曲A段
(1)初听完成音乐要素的选择
(2)复听画出旋律线,感受大海波涛起伏的画面。
3.欣赏乐曲B段
(1)初听完成各音乐要素的选择
(2)用“da”模唱B段主题旋律
(3)模仿锣鼓节奏
(4)复听乐曲并为伴奏
活动5【导入】完整欣赏乐曲
引子部分模仿竹笛演奏,A段画出旋律线,B段模仿锣鼓节奏。
课件18张PPT。丰收欢乐而归民乐合奏曲马圣龙 顾冠仁 曲一、黎明时的海洋
二、渔民出海捕鱼
三、战胜惊涛骇浪
四、丰收欢乐而归
丰收欢乐而归民乐合奏曲马圣龙 顾冠仁 曲速度与情绪①快速 热烈地②进行曲速度 雄壮地③中速 优美地力度PFFF节奏①自由②舒展③紧密中 速优美地P自由丰收欢乐而归丰收欢乐而归丰收欢乐而归丰收欢乐而归速度与情绪①快速 热烈地②进行曲速度 雄壮地③中速 优美地力度PFFF节奏①自由②舒展③紧密中 速优美地P自由丰收欢乐而归速度与情绪①快速 热烈地②进行曲速度 雄壮地③中速 优美地力度PFFF节奏①自由②舒展③紧密进行曲速度雄壮地F舒展丰收欢乐而归速度与情绪①快速 热烈地②进行曲速度 雄壮地③中速 优美地力度PFFF节奏①自由②舒展③紧密快速热烈地FF紧密丰收欢乐而归分段欣赏——引子丰收欢乐而归分段欣赏——A段丰收欢乐而归分段欣赏——B段丰收欢乐而归丰收欢乐而归民乐合奏曲马圣龙 顾冠仁 曲
