【乐学单元培优卷】第一单元D——2025-2026学年五年级语文下册（部编版）

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第一单元培优卷D
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、请用楷书将下面的诗句抄写在右面横线上。(3分)
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——[唐]孟郊《游子吟
二、读语段，完成以下练习。(15分)
童年,是一幅幅风光旖旎的画卷:田野里,我们捉hú dié( ),逮mà zha( ),采点缀在草地上的野花；菜园中，我们(拔 拨)萝卜，摘倭瓜花，还学着大人的样子用chú tou( ) chǎn dì( ),用shuǐ piáo( )给韭菜(晓 浇)水;小溪边,我们在澄澈的溪水里捉小虾、洗手绢，看水面泛起涟漪，看云朵在天上徘徊。我们来到 的草地上，看 的天，赏 的花，听蜜蜂wēng wēng( )……这些体验为我们的成长提供了宝贵的素材。
1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.旖旎(qǐ) 点缀(zhuì) B.倭瓜花(wěi) 澄澈(chéng)
C.手绢(juàn) 涟漪(yī) D.徘徊(huí) 提供(gōng)
2、根据拼音在语段中的括号里写词语，用“√”画出语段括号中正确的字。(8分)
3、把下面“ABB”式的词语补充完整，并选择恰当的词语填在横线上(填序号)。(5分)
A.明( ) B.红( ) C.绿( ) D.蓝( )
三、选择题。(10分)
1、下列加点字的意思不相同的一项是( )。(2分)
A.稚子金盆脱晓冰 晓出净慈寺送林子方
B.独在异乡为异客 异曲同工
C.童孙未解供耕织 都云作者痴，谁解其中味
D.短笛无腔信口吹 言而无信
2、下列句子中的加点词语运用有误的一项是( )。(2分)
A.童年时，我便立下志向，以后要做一个顶天立地的男子汉！
B.夏夜，我和姥姥坐在院子里，满天繁星，不可胜数。
C.小时候我很顽皮，曾因打破邻居家的玻璃而颇负盛名。
D.去小河里捉螃蟹、逮泥鳅，我常常乐此不疲。
3、对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。(2分)
A.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(拟人)
B.祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗 (反问)
C.蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。(比喻)
D.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。(排比)。
4、下列是同学们交流时提到的句子，其中没有语病的一项是( )。(2分)
A.外祖父亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
B.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
C.读了《祖父的园子》一文，使我想起了童年的快乐时光。
D.月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能说是赏月胜地。
5、下面对体会表达感情的方法，说法不正确的是( )。(2分)
A.可以从对人、事、景、物的描写中体会想表达的感情。
B.可以把自己想象成讲故事的人，设身处地地体会他人所表达的思想感情。
C.可以重点关注直接表达感情的句子，体会同学们的感情。
D.一字一句皆含情，我们不能放过同学们发言中的任何一句话。
四、按要求完成句子练习。(5分)
1、想一想下面的句子在表达上有什么特点，照样子，表达对心爱的玩具的喜爱之情。(2分)
例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
2、读例句，想象句中描写的情景，再任选下面的一个字 ，照样子写一写。(3分)
例句：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
冷 辣 快 热 静
( )——
五、根据所学内容填空。(10分)
1、【诗中的童趣】杨万里笔下的儿童天真可爱：敲成玉磬穿林响，
。雷震笔下的孩童悠闲惬意： ，短笛无腔信口吹。像这样描写儿童的诗句还有: , 。
2、【文中的真情】《祖父的园子》中，作者 (谁)将自己的情感蕴含在园中的 、 等事物中；《月是故乡明》中，作者季羡林写了由月亮想到的往事和经历，表达了 ；唐代诗人孟郊在《游子吟》中,用“ , ”表达了对母亲的感激和对母爱的赞颂。
阅读理解
古诗对比阅读。(7分)
舟 过安仁① 贞 溪 初夏
[宋] 杨万里 [元] 邵亨贞
一叶渔船两小童， 楝花①风起漾微波，
收篱②停棹③坐船中。 野渡②舟轻客自过。
怪生④无雨都张伞， 沙上儿童临水立，
不是遮头是使风。 戏将萍藻饲黄鹅。
【注释】①安仁：县名。②篱(gāo)：撑船用的竹竿或木杆。③棹(zhào):船桨。④怪生:怪不得。
1.阅读古诗，完善表格。(2分)
诗题 人物 地点 儿童活动 儿童形象
舟过安仁 两小童 船中 收篙停棹，张伞使风 ③
贞溪初夏 儿童 ① ② ④
2、涵涵读完《舟过安仁》一诗后设计了一份“弄舟”游戏说明，请结合诗歌内容填空。(3分)
游戏玩家：两小童游戏 观众：杨万里
游戏玩法：
游戏场景(用上人物描写方法，发挥想象填写)：
3.下面关于这两首诗的理解正确的一项是( )。(2分)
A.“怪生”一词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
B.“楝花风起漾微波”一句描绘了一幅充满生机的初夏田园图，展现了宁静和谐的氛围。
C.两首诗的语言清新自然，充满童趣，但《舟过安仁》重在写景，《贞溪初夏》重在写人。
D.两首诗都体现了诗人对田园生活的喜爱之情以及对孩童的喜爱和赞赏之情。
七、阅读短文，完成练习。(9分)
梅花魂(节选)
……这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、用“ ”画出写梅花秉性的内容，用“ ”画出写民族气节的内容。(2分)
2、“梅花魂”有以下几重内涵：“梅花魂”中的“魂”不仅是梅花
精神的体现，也是外祖父 的写照，更是中国人 的民族精神的象征。(3分)
3、读完课文片段，“梅花魂”让我想到了中华民族的 、 等人物。(2分)
4、当同学遇到困难就想放弃时，你可以用课文里梅花的精神鼓励他：
。(2分)
八、现代文阅读理解。(12分)
后备箱里的春天
①这次假期，算是我在老家待得比较久的一次，整整四天。假期在老家的日子是惬意的，父母把我当个菩萨供着，我刚想帮个忙就被他们勒令去歇歇，真不知道谁老谁年轻。
②第二天午饭后陪父亲在村里遛弯，看到小时候常见的一棵老树，枝头上缀满了一串串的叶子，便和父亲聊起曾经的趣事。那时我就爱吃，青枣、生玉米、甜野菜，没有不敢吃的。我随口说了句：“不知道现在的甜野菜还甜不甜？”父亲一脸慈祥，说：“时间不早了，回家吧，你平时工作忙，早点歇歇。”我说：“一回来你和妈就忙得像陀螺，下午您也好好歇歇。”晚上吃饭时，饭桌上突然多了用甜野菜做的馅饼，我蘸着蒜汁吃了一个，清新爽口，唇齿留香，还是小时候的味道。母亲说：“知道你想吃这种野菜，你爸择(zhái)了一下午。”我看向父亲，父亲不善言辞，只是咧着嘴笑着。看着他笑，我心里酸酸的。
③第四天，母亲又做了我爱吃的香椿：凉拌香椿、香椿炒鸡蛋、炸香椿……晚饭间隙和母亲聊天，她对我说：“你小时候最爱吃炸香椿了，那时穷，怕费油，一年也炸不了两次，真觉得亏着你了……”我笑着说：“妈，我今天不是吃上了吗？只可惜香椿芽的可食用期限太短了，过了谷雨就不好吃了。”母亲一愣，笑着夹了一大筷子香椿给我：“好吃就多吃点，你明天一回去，又不知道什么时候才能回来。”我大口咀嚼着，母亲笑眯眯地看着我，我心里也甜甜的，有时回报母亲的方式就是大口吃她做的菜，还要故意发出吧唧吧唧的声音。
④回城那天，天刚蒙蒙亮，父亲就去菜园里割来新鲜的韭菜、菠菜和小葱，将它们一根根择好后用洗得干干净净的草茎捆成小捆，细心地扎好活结，让我一拉就能开。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽，连夜做了腌香椿、香椿酱，封存在空罐头瓶里。她一罐一罐拿出来，一边叮嘱我先吃什么后吃什么，一边整齐地码在车后，父亲也跟着忙活，他们把家里的“春味”一股脑儿塞进我的后备箱。我暗暗责怪自己昨晚多了句嘴。父母表达爱的方式总是简单又淳朴，那就是记住我说过的话和爱吃的食物。车缓缓开动，我透过后视镜，看着父母渐渐缩小的身影，心里涩涩的。
⑤老家离城里不过一个半小时的车程，但一整年下来，我回家看望父母的次数却屈指可数。父母给了我浓浓的春味，我也该给他们送去暖暖的春晖！
1、根据短文内容，仿照示例，填写表格。(3分)
时间 事件 “我”的感受
第二天午饭后 心里酸酸的
第四天 母亲又做了“我”爱吃的香 椿菜，叫“我”多吃点
回城那天 心里涩涩的
2、请读一读第④段中画线的句子，完成填空。 (5分)
(1)画“ ”的句子是对父亲 的描写，父亲对“我”的爱藏在割菜、
、 中。(3分)
(2)画“ ”的句子中，“我”多了句嘴是指“我”多说了这句话：
。“我”责怪自己的原因是
。(2分)
3、下列对这篇文章的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.第①段中“菩萨”一词表现了父母对“我”的关爱，他们总想让“我”多歇歇，总想着为“我”多做点事。
B.第②段中的画线句是对父亲的神态、语言描写，当时父亲可能在想：孩子终于回来了，能为他做点他喜欢的事情，真好。
C.第③段中“吧唧吧唧”一词说明因为母亲的宠爱，“我”养成了不好的饮食习惯。
D.第⑤段中“屈指可数”一词既说明“我”回家看望父母的次数不多，也表现了“我”的自责和对父母的愧疚之情。
4、结尾处提到的“春晖”可能化作“我”的什么行动呢？请写出你的推测，至少两点。(2分)
　　　　　
综合实践
九、“品童年·我采访”，每代人都有独属于自己的童年。请你作为小记者来采访你的爸爸，把下面的对话补充完整。(4分)
你:
爸爸：我小时候最喜欢跳房子的游戏，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。
你:
爸爸：你奶奶做的槐花饼是我记忆中最香的味道，一到春天槐花盛开时，我就缠、
着她给我做。
十、习作。(25分)
习作天地
“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”写写你印象最深的童年往事，把重点部分写具体，记录真实感受。400字左右。
参考答案
一、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——[唐]孟郊《游子吟》
二、1、C
2、蝴蝶、蚂蚱、锄头、铲地、水瓢、嗡嗡
拔√、浇√
3、A.明晃晃 B.红彤彤 C.绿油油 D.蓝悠悠 C、D、B
三、1、D 2、C 3、B 4、B 5、D
四、1、示例：虽然我的布娃娃只是用普通的布料做的，远比不上商店里那些精致的玩偶漂亮，但这个布娃娃仍然是那么亲切，那么难忘，它陪我度过了无数个孤单的夜晚。
2、示例1：冷——寒风呼啸，冷得人缩起了脖子，冷得手脚都冻僵了，连路边的小草都裹上了一层白霜。
示例2：热——太阳炙烤着大地，热得小狗趴在地上吐舌头，热得人们躲在树荫下不敢出门，连空气都仿佛要被烤化了。
五、1、忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；示例：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（或：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）
2、萧红；倭瓜、黄瓜（或：玉米、蝴蝶等，合理即可）；对故乡的思念之情；谁言寸草心，报得三春晖
六、1、① 沙上（或：贞溪岸边）；② 临水立，戏饲黄鹅；③ 天真聪慧、善于观察、富有童趣；④ 天真可爱、悠闲自在
2、游戏玩法：收起撑船的篙和船桨，坐在船上张开雨伞，利用风力推动小船前行。
游戏场景：两个天真的小童坐在小小的渔船上，他们收起篙、停下桨，并肩坐着，其中一个小童撑开雨伞，两人凑在一起小声说着话，脸上满是得意的笑容，仿佛在为自己的小妙招暗暗开心。
3、B
七、1、写梅花秉性的内容：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
写民族气节的内容：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
2、坚韧不屈、不畏严寒；热爱祖国、有气节；顶天立地、不肯低头折节
3、示例：文天祥、朱自清
4、示例：困难就像寒风和冰雪，愈是艰难，我们愈要像梅花一样，愈挫愈勇、坚持不懈，不能轻易放弃，要做一个有骨气、有毅力的人。
八、1、“我”随口说想吃甜野菜，父亲择了一下午，母亲做了甜野菜馅饼；心里酸酸的
父母把家里的“春味”塞进“我”的后备箱；心里涩涩的
2、动作；择菜、捆菜（或：扎活结）
只可惜香椿芽的可食用期限太短了，过了谷雨就不好吃了；“我”随口一句话，父母却记在心里，连夜忙活，“我”觉得自己不够体贴父母
3、 C
4、示例：① 经常给父母打电话，关心他们的身体和生活；② 周末或假期多回家看望父母，帮他们做家务、陪他们聊天；③ 记住父母爱吃的食物，回家时给他们带过去。
九、你：爸爸，你小时候最喜欢玩什么游戏呀？
爸爸：我小时候最喜欢跳房子的游戏，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。
你：爸爸，你小时候最喜欢吃什么食物呀？
爸爸：你奶奶做的槐花饼是我记忆中最香的味道，一到春天槐花盛开时，我就缠着她给我做。
十、习作范文
难忘的童年趣事
童年就像一个装满糖果的罐子，每一件趣事都像一颗甜甜的糖，回想起来，心里满是欢喜。其中，最让我难忘的，是小时候和爷爷一起捉蚂蚱的经历。
那是一个夏日的午后，阳光暖暖的，爷爷带我到村外的田野里捉蚂蚱。爷爷拿着一个小竹筐，我攥着一根小树枝，蹦蹦跳跳地跟在他身后。田野里的野草长得绿油油的，蚂蚱在草叶上跳来跳去，发出“吱吱”的叫声，好像在和我们捉迷藏。
爷爷教我，捉蚂蚱要轻手轻脚，不能惊动它们。我屏住呼吸，慢慢靠近一只绿色的蚂蚱，眼睛紧紧盯着它，猛地伸出手去，可蚂蚱一下子就跳走了，还溅了我一脸草屑。爷爷笑着说：“别急，慢慢来。”在爷爷的指导下，我终于抓住了一只小小的蚂蚱，它在我手心里蹦来蹦去，痒痒的，真可爱。
我们捉了满满一筐蚂蚱，夕阳西下时，爷爷带着我回家。他把蚂蚱放进院子里的小笼子里，我蹲在旁边看了好久，直到奶奶喊我们吃饭才依依不舍地离开。
如今，我再也没有和爷爷一起捉过蚂蚱，但那段快乐的时光，却深深印在我的心里。它就像一颗最甜的糖，每当我想起，就会想起爷爷温暖的笑容，想起童年的无忧无虑。
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