牧童短笛 教学设计 (3)

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牧童短笛
教学设计
1教学目标
1.
听辨不同乐段的情绪,了解乐曲的结构.
2.
联想乐曲的情景,发展学生的想象力.
3.
通过欣赏乐曲,培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感.
2重点难点
1.
听辨乐曲的结构,了解乐曲的背景。
2.听辨乐曲不同乐段的情绪,了解乐曲的结构.
3教学过程
活动1【导入】导入新课
教师:出示《牧牛图》水墨画图片。同学们,你们看看这幅画上画了什么
学生回答:一个小牧童正在放牛……21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】欣赏乐曲
1.
初听乐曲《牧童短笛》。
教师:有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问:这首乐曲是什么乐器演奏的 请你给这首乐曲起一个合适的名字。
学生聆听后回答。
2.听辨乐段。
教师:这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》,是中国优秀钢琴作品之一。再次聆听乐曲,同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段 21教育网
教师指导:听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
听辨乐段,引导学生根据音乐要素回答,如根据速度的变化听辨出来的,根据节奏的变化听辨出来的等。
3.分乐段欣赏乐曲。
(1)第一乐段。
①
播放《牧童短笛》第一乐段。
②提问:这个乐段让你联想到什么情景 速度和情绪是怎样的
学生回答:第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画,一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,在田野里漫游,天真无邪的神情令人喜爱。
③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。
④再次播放第一乐段,学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
⑤
学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。
(2)第二乐段。
①
播放《牧童短笛》第二乐段。
②提问:这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化 让你联想到什么情景
学生自由回答。
③教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。
④再次播放第二乐段。教师指导:指导学生在聆听的过程中,跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心,不出声音。
⑤学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。
(3)第三乐段。
①
播放《牧童短笛》第三乐段。
②提问:这一乐段与前面的哪一乐段相似 有没有不同的地方 学生回答:与第一乐段相似,但节奏有变化,节奏紧凑了。教师总结:第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法,使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。
(4)教师分别弹奏书上谱例,学生完成书上练习。教师提示:提示学生三个谱例的节拍不同。
活动3【讲授】完整的欣赏乐曲。（《牧童短笛》动画
教师提示:请学生在听的过程中,听到A和A’的时候,跟随音乐旋律用手划4/4拍指挥图式
活动4【活动】介绍乐曲背景
1.贺绿汀简介
2.介绍乐曲背景
活动5【活动】知识拓展
教师:这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱,被改编成了不同演奏形式的乐曲,我们来听一听。(播放长笛演奏《牧童短笛》音频)
教师:贺绿汀一生创作了许多的音乐作品,其中著名的还有《游击队歌》。播放《游击队歌》音频。再欣赏一首根据内蒙古民歌改编的具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。播放《森吉德玛》音频。21cnjy.com
活动6【作业】课堂小结
小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊!
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