牧童短笛 教学设计
教材分析
《牧童短笛》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节欣赏课。乐曲以牧童“放牧嬉戏归去”的情景，表现音乐从优美抒情到欢快活泼再回到优美抒情的变化过程。这首乐曲的曲式结构是简单的单三步曲式，第一乐段当中出现复调，两条主旋律交织在一起，模仿两个甚至更多的孩子在一起放牧的情景。第二乐段是轻快跳跃的旋律，带有波音和跳音，在高音区演奏，用钢琴的声音模仿笛子清脆嘹亮的声音。第三乐段再现第一乐段的主题音乐，但是在旋律上运用了“加花变奏”所以使得旋律变得密集紧凑，显得更加生动丰富。本节欣赏课还需要初步了解贺绿汀以及《牧童短笛》名字的由来。
教学目标 1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。
重点难点： 【教学重点】欣赏《牧童短笛》 【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪 ，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
教学过程
导入
（1）教师范唱（自编歌曲）
师：很高兴给同学们上这堂音乐课，首先林老师给大家带来一首歌。希望同学们
听一听，歌曲里唱的主人翁是谁，他在做什么？
师：你听出歌曲里的主人翁是谁？他在做什么呢？
（2）聆听完整演奏，思考分段问题
师：其实这首歌曲是林老师根据一首钢琴独奏曲的主题旋律，填词演唱的。接下
来我们就来完整欣赏这首钢琴独奏曲。边听边思考一个问题：你觉得这首乐
曲是由几个乐段组成？
2.新课教授
（1）欣赏第一乐段
师：看来大家的看法并不统一，究竟这首乐曲是由几个乐段组成的呢？这节课就
让我们带着这个问题，一同走进这首钢琴独奏曲。
师：首先聆听乐曲开始的部分，给你带来怎样的感受？（教师演奏第一乐段）
节拍
速度
旋律
画面
4/4
中速
两条旋律、连贯
两个牧童一起放牧
师：这部分音乐给你带来怎样的感受？
师：刚才同学们都说了自己的感受，那么老师想问，这部分速度是怎样的呢？
师：老师演奏其中一句旋律。稍快的效果是这样的。。。而中速的速度是这样的。
师：通过对比，我们发现这部分的速度实际上是：中速。
师：你们能不能用中速，跟着琴声，把这句旋律用la来哼唱一遍。
师：接下来请同学们自己来哼唱，注意第一小节中的附点八分音符。
师：我们能不能把这句旋律的音高唱出来。注意要用优美的声音，轻声歌唱唱。
-------大家唱的真棒，赞声送给你们。
师：谁注意到，这部分音乐的节拍是什么？----- 四四拍。
师：四四拍的节拍，多表现优美抒情的音乐。刚才听到你们的歌声，我仿佛看见
一个牧童在山坡上悠闲的放牧。
师：接下来请大家继续聆听，这次老师把这句旋律演奏的有什么不同？
师：老师看见大家都还在思考，那我重新演奏一遍。
师：刚才我是用右手这样的演奏的。。。而这次我是这样演奏的。。。谁发现有什么不同吗？
师：实际上左手演奏的，就是这部分的另一条主旋律，我们一起来听听。
师：如果说一条旋律像一个牧童在放牧，那么现在两条旋律同时交织在一起，仿
佛像什么画面？-----像两个牧童一起放牧。 师：除了有两条旋律交织在一起，这部分旋律还有什么特点的呢？请同学们边听
音乐边跟着老师画图谱，一同来感受旋律还有什么特点？-----每一句乐句
都很流畅
（2）欣赏第二乐段
师：音乐从两个牧童一起放牧开始，接下来他们会做什么呢？（教师第二乐段）
师：听完这段音乐，你觉得牧童在做什么？（画面2）
师：在同学们的脑海里，小牧童的活动真是太丰富了。
师：那么这部分音乐与前面那部分音乐相比，有什么变化？
节拍
速度
旋律
画面
2/4
稍快
跳跃、模仿笛声、波音
牧童在追逐嬉戏
师：大家很明显感觉到速度变快了。
师：这部分的旋律有什么特点？带着这个问题，我们边听音乐边跟老师画旋律线，
一同来感受旋律的特点。
师：通过画旋律线我们发现，这部分的旋律还像之前那么连贯吗？变得怎么样？
----跳跃。
师：那么这么欢快跳跃的旋律，像在模仿哪种清脆嘹亮的吹奏乐器呢？---笛子
师：请同学们跟着琴声用di来哼唱这句旋律，我们一同感受笛子清脆嘹亮的声音。
师：在哼唱前，谁发现这句旋律中有什么特殊的音乐符号吗？---波音记号
师：这部分的节拍是什么，大家能不能一起回答？-----四二拍。
师：乐曲的节拍从四四拍变成了四二拍，音乐也从之前的优美抒情变成现在的轻快活泼。
（3）欣赏第三乐段
师：乐曲最后是怎样结束的？我们继续往下聆听。 （教师演奏第三乐段）
师：谁听出乐曲最后，在声音上有什么变化？-------声音变弱，速度变慢。
师：你听的真仔细。作曲家把音量渐弱、速度渐慢，是想描写什么呢？
生：牧童要回家了，留下远去的背影。 （画面3）
师：除了这些，还有什么特别的变化吗？
师：老师演奏其中一句旋律（第一遍：中音区，第二遍：高音区），谁听出了这
两遍的区别。
师：钢琴音域跨度很广，可以分为高中低三个音区，每个音区的音色各有特点，
低音区的音色：低沉浑厚；中音区的音色：优美柔和；高音区：清晰明亮。
师：我们一起来听听，乐曲最后是在哪个音区上面结束的呢？大家能一起回答
吗？---高音区。
师：刚才我们说钢琴模仿了什么乐器？乐曲的最后又出现了笛子的声音。
师：仿佛牧童回家的路上，笛声越飘越高，回荡在空中。
师：你们觉得这部分音乐与哪部分音乐最相似呢？-------开头的部分。
师：他们完全一样吗？哪不一样呢？
师：老师想问，他们速度上一样吗？
师：既然有同学认为是速度发生了变化，那我们就把最后这部分音乐也配上图谱，
对比一下，看看速度到底有没有发生变化？
师：速度上有发生变化吗？
师：不仅速度没有发生变化，而且这部分音乐的旋律跟开头的那部分旋律一样，
也是连贯的。
师：接下来老师从两个部分音乐当中都抽出第一句旋律进行对比，我们一起来唱
一唱，找一找，究竟哪发生了变化？---下面这句旋律音符变多了。
师：如果把上面这一句旋律比作枝干的话，那么下面这句旋律当中，多的那些音
符就相当于在相同的枝干上，开出了小花。谁能找出下面这句旋律当中，“小
花”开在哪？
师：这种添加音符的手法，在我国的民间音乐艺术当中，叫作“加花变奏”。
节拍
速度
旋律
画面
4/4
中速
加花变奏
牧童远去
师：运用“加花变奏”后，这部分音乐效果就变的更生动丰富了。下面就让我们
再次聆听这部分音乐，感受一下“加花变奏”的效果吧。（播放第三乐段)（4）划分乐曲
师：音乐带给我们的享受，实在是太美了。整首乐曲我们已经欣赏完了，现在你
会把这首乐曲分为几个乐段呢？请同学们完整聆听这首乐曲，当你听到一个
乐段时，就用手势比出相应的数字。（教师可以做律动引导学生分段）
师：我看见大部分同学都已经划分出了乐段，这首乐曲可以分为？我们一起回答
这个问题。
师：谁来说说你是根据什么来划分的？
师：他是根据速度上的变化来划分的，除了速度，我们还可以根据什么来划分？
师：其实对于这首乐曲，我们可以根据节拍、速度、旋律、情绪以及聆听音乐给
你带来的画面感的变化，来划分乐段。
（5）曲式结构
师：在曲式结构当中，如果我们把第一乐段称为:A，那么第二乐段呢？-----生:B。
师：因为第二乐段和第一乐段的关系是对比的关系。
师：那么第三乐段呢？
师：第三乐段是第一乐段的再现，所以称为A。但是由于在旋律上运用了“加花
变奏”，这个A实际上属于变奏再现,所以第三乐段我们应该称为A`。
师：在曲式结构当中，这种ABA`，称为单三部曲式。
3.拓展
（1）了解作者
师：这么动听的乐曲，是谁创作的呢？
师：它的作者，就是我国著名的作曲家，音乐教育家贺绿汀老师。
师：如果你是贺绿汀老师，你会给这首乐曲起一个怎样的名字？
师：同学们的答案都很精彩。我们一起来看看贺绿汀老师是怎样给这首乐曲起名
字的吧。
师：在1934年，贺绿汀老师创作了这首钢琴独奏曲，当时根据“牧童归去横牛
背，短笛无腔信口吹”的古诗意境，决定把它取名叫做《牧童短笛》。
（2）介绍钢琴
师：今天老师是立式钢琴来演奏的这首《牧童短笛》，钢琴还有一种就是屏幕上
面展示的是三角钢琴。钢琴属于西洋古典音乐中的键盘乐器，由52个白键
和36个黑键，一共88个键盘组成。在我们今天学习的《牧童短笛》中，钢
琴既模仿了笛子的声音，又描绘出牧童放牧、嬉戏、远去三个不同的画面。
所以钢琴的表现力极为丰富，被人誉为“乐器之王”的美称。
（3）弹性时间
师：80多年来这首《牧童短笛》受到众多音乐家的喜欢，它也被改编为不同的
演奏形式，接下来我们就来欣赏由上海交响乐团演奏的管弦乐版的《牧童短
笛》。请同学们闭上眼睛，用心去聆听，一同去感受音乐带给我们美好画面。
师：一曲动听的《牧童短笛》，仿佛把我们带回到了贺绿汀爷爷的孩童时代，音
乐是听觉的艺术，一个人欣赏，心中有一个牧童，一百个人欣赏就有一百个
不同的牧童。
4.小结
师：通过今天的这节音乐课，我们欣赏了这首《牧童短笛》，现在林老师考考大
家，你们都学到了什么？
师：①《牧童短笛》的作者是谁？------贺绿汀（路同音）
②《牧童短笛》最早是由什么乐器演奏的？-----钢琴
③你们还记得《牧童短笛》的曲式结构是什么？------ABA`的单三部曲式结
构。
师：最后请大家带着舒畅的心情，就像乐曲中快乐的小牧童一样，唱着《牧童短
笛》悠扬的旋律，有秩序的走出教室，去寻找自己心中那有趣的童年生活吧。
童年生活吧。
三、教学反思：
本节课教学过程流畅自如，教师教态自然大方，教学环节层层相扣。不足之处，教师自己做的律动偏少，语言如果能更夸张，做到抑扬顿挫就更能调动学生学习的兴趣。并且在欣赏中，应该多让学生去感知理解，不用过多的硬性要求学生接受教师事先安排好的答案。
课件13张PPT。牧童短笛（钢琴独奏曲）这首乐曲是由几个乐段组成的？中速两条旋律
两个牧童
在一起放牧连贯
聆听这部分音乐，牧童会做什么？稍快 波音
牧童在
嬉戏玩耍模仿笛声、
跳跃、
乐曲的最后是怎样结束的？
加花变奏这部分音乐与哪个部分相似？中速加花变奏牧童远去
笛声回荡再次聆听，感受这部分音乐“加花变奏”的效果。单三部曲式
AAB`第一乐段第二乐段第三乐段这首乐曲可以分为几个乐段呢？ 贺绿汀 我国著名作曲家，音乐教育家。 1934年，贺绿汀创作了这首钢琴独奏曲牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 钢 琴
