哪吒再生 教学设计
1教学目标
1. 通过乐曲欣赏,初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。
2.用动作表演音乐主题,进一步加深学生对音乐的理解能力、对音乐的听觉力和想象力。
3.通过童话故事对学生进行分辨真善美和假丑恶的教育。
2学情分析
学生对哪吒熟悉,音乐旋律轻快,学习起来较容易。
3重点难点
听音乐讲述《哪吒再生》的故事。
4教学过程
1新设计
再来听听作曲家是怎样用音乐表现这个故事的。
1.初听全曲,感受作品情绪意境。(第一遍听)一、导入课题:
出示图片:哪吒
师:同学们,这个小朋友是谁?你能简单介绍一下他吗?
生:互相交流,、说说自己所知道的。
师:总结学生的发言,介绍人物哪吒。
二、听赏乐曲:
师:请同学们先听老师来给大家讲一个“哪吒再生”的故事,我们
生:安静地聆听并回答问题。
乐曲简介:
师:今天大家听到的这首乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段,由我国著名作曲家金复载作曲。这首管弦乐合奏是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲,共有四段音乐组成:金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇,这四段音乐情绪也各不相同。
2.分段欣赏:
(1)第一乐段:金光洞里
◆多媒体课件展示画面,领导学生聆听欣赏。
师:乐曲的速度情绪是怎样的?
◆再听一遍,你能听出主题旋律反复了几次吗?
(2)第二乐段:哪吒复苏
◆出示主题旋律,引导学生聆听。
师:情绪发生了怎样的变化?
◆再听音乐 师:你能创编动作吗?
(3)第三乐段:师徒相见 ◆出示主题音乐
师:这段音乐的情绪发生了怎样的变化?带给你怎样的感受?
(4)第四乐段:出发报仇 出示主题旋律,学生聆听欣赏。
师:这段音乐的情绪又发生了怎样的变化? 复听全曲介绍乐器板鼓。
师:你能讲一讲这个故事吗?
逐段播放音乐片断及课件图片,引导学生边听、边议、边讲,鼓励学生大胆想象,大胆发言,进一步提高他们对音乐表现手段的认识。 5.完整地听全曲。 师:同学们,金复载叔叔写的《哪吒再生》精彩吗?你们喜欢吗?那好,咱们再听一遍,把你感受到的都表现出来!
三、音乐创作
随音乐讲《哪吒再生》的故事。
师:老师知道咱们同学都特别爱听故事,下面老师就想请一位同学根据你所听到的、看到的、想到的随音乐来讲一个哪吒再生的故事,其他同学可以根据这位同学的描述来画出你最喜欢的曲中的人物和情节。
四、小结:
课件13张PPT。2哪吒再生 图中的小朋友是谁？你能简单的介绍一下他吗？《哪吒闹海》 哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女 .哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来支援的龙王之子敖丙。 龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，带领水兵水淹陈塘关，哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后， 太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再生。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，战败龙王，为民除害。 请同学们听一听：这段音乐让你想到了什么？完整聆听《哪吒再生》请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？这段主题重复了几次？你们联想到了什么情
景？分段欣赏——《金光洞里》请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？分段欣赏——《哪吒苏醒》请同学们创编几个动作，随音乐表现“哪吒苏醒”。分段欣赏——《哪吒苏醒》请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪有什么变化？表现了哪吒的什么心情？它的节拍、速度是什么？旋律进行有什么特点？分段欣赏——《师徒相见》请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？分段欣赏——《出发报仇》请同学们听一听：在这段音乐中加入了中国戏曲中的哪种打击乐器？它对音乐情绪的表现有什么作用？分段欣赏——《出发报仇》《哪吒再生》1、金光洞里——（慢板）速度缓慢、情绪平和带我们来到金光洞仙境。
2、哪吒苏醒——（稍快）节奏逐步紧缩、表现了哪吒苏醒的过程。
3、师徒相见——（悠长、高亢地）大跳起伏旋律，表现了师徒相见悲喜交加。
4、出发报仇——（急板）三连音短促、强烈的节奏，增加紧张气氛，表现了哪吒报仇的急切心情。
请同学们听音乐，看图讲故事。完整聆听请同学们边听音乐边用手指数的方式分辨四段音乐。完整聆听
