哪吒再生 教学设计
1教学目标
知识与技能:能够分辨乐曲各乐段的音乐在速度、节奏和情绪上的特点;能够联想各乐段表现的音乐情景。
过程与方法:在聆听中体验音乐速度、节奏和情绪的不同;随音乐模仿教师的动作感受不同的音乐形象
情感态度与价值观:进一步了解哪吒闹海的故事。
2学情分析
四年级的孩子处于小学的中段,孩子欣赏能力都有了一定的基础,对于音乐速度、情绪、力度等音乐要素对音乐形象的塑造有一定的认识。本课中的故事内容学生较为熟悉,对于音乐的形象的感知更加的容易。
3重点难点
分辨乐曲音乐在速度、节奏和情绪上的特点,及其表现的音乐情景
4教学过程
组织教学，师生问好
边听边演唱歌曲《村晚》走进教室。
导入
师：同学们音乐有无穷的魅力，与我们的生活息息相关，它能带我们走进幽静惬意的乡间村晚，也能带我们走进多彩的故事生活，今天老师给大家带来了一首民乐合奏，这首乐曲分为四个部分，向我们讲述了一个动人的传说。 三、分段初听乐曲前三乐段，
1.聆听乐曲第一乐段 根据你的理解说说乐曲表现了什么？ 在一个山洞里有水池；有一个农夫去山里···
2.聆听乐曲第二乐段 根据你的理解说说乐曲表现了什么？ 生：感觉发洪水，水越来越大；狼来了小羊在跑，羊越来越近了··
3.聆听乐曲第三乐段根据你的理解说说乐曲表现了什么？ 生：哪吒在回忆、在思考
四、介绍哪吒的故事
1.学生说一说 师：你知道哪吒的故事吗？请你用简略的话说一说？
2.教师介绍 边出示图片边讲解故事 师：哪吒是由母亲怀孕三年零六个月所生；他自出生就能跑能跳会说话；金光洞的太乙真人就收了他做徒弟；并送给他两样武器：混天绫和乾坤圈；在哪吒的家陈塘关旁住着一位喜欢吃童男童女的龙王；有一天哪吒和伙伴们在玩耍，龙王派人抓其中的孩子吃；哪吒奋起反抗；龙王很生气，派他的三太子去攻打哪吒；经过大战，哪吒胜利了却打死了三太子；龙王知道了非常生气，降下大雨，水淹陈塘关；哪吒不想连累父母相亲自刎而死化作一颗银丹；他本以为他的死会让龙王息怒不再伤害百姓，但是龙王说明天祭祀太子必须送童男童女，哪吒伤心的死去了；师傅听说哪吒死了便施法术给予了哪吒第二次生命，并送给他新武器；有了武器，哪吒返回龙宫报仇，并杀死了龙王，从此百姓过上了安定祥和的生活。
3.课题出示《哪吒再生》强调“再生”
五、分段欣赏
1.第一乐段
（1）聆听 师：乐曲在速度情绪上有什么特点？结合课题说说表现了什么画面？ 生：有慢变快、舒缓优美 哪吒慢慢出生 师总结：师傅将银丹放入莲花、莲藕、莲蓬摆成的人形中，不断的施魔法就哪吒 .
（2）聆听音乐划旋律线并想象师傅在做什么样的魔法就哪吒？ 体验：聆听音乐随教师一起划旋律线。 引导学生想象和思考。 师总结连线像师傅用浮沉在施魔法，断开的线像师傅在念咒语。
（3）动作体验聆听音乐模仿师傅施魔法的动作
（4）取名字生：在金光洞里。教师板书。
2.第二乐段
（1）聆听 师：第二乐段和第一乐段有什么不同？乐曲表现了什么？ 聆听并思考 生：音乐情绪快活泼速度越来越快、力度越来越强 莲花慢慢绽开了哪吒出生了，伸懒腰打哈欠（引导学生结合音乐要素感知音乐画面）
（2）动作体验 同学们模仿哪吒在沉睡，教师模仿师傅分别给各组“小哪吒“施魔法，然后“小哪吒”不断的苏醒。生聆听并动作体验。
（3）取名字。 生：哪吒苏醒。
3、第三乐段
（1）聆听 师：哪吒见到师傅后心情怎样？音乐是怎样表现的？ 生：悲伤、感激师傅、高兴 师总结：乐曲表现了哪吒悲喜交加的心情。弦乐器的加入、音乐情绪是悲喜交加的·。 生：有感情的朗读对白。
（2）取名字。 生：师徒相见。
4.第四乐段第一部分
（1）聆听 师：师傅送给他什么武器？请你用动作表现？ 生：风火轮、火尖枪 （2）聆听音乐划乐曲旋律线？随教师一起划。 （3）动作体验 5.第四乐段第二部分 （1）聆听 师：乐曲的速度有什么变化？乐曲中加入了什么乐器？ 生：速度非常快，急板（2）取名字生：出发报仇、哪吒复仇 六、合作学习聆听
边聆听边将四个情景对应的图片按照音乐的顺序排列。 四幅图片分别为： A出发报仇 B哪吒苏醒 C在金光洞里D师徒相见 蓝、绿色同学：带领小组成员找找每张图片分别代表什么情景。 红、黄色同学：带领小组成员按照音乐出现的顺序排列图片。
七、故事欣赏
完整观看哪吒再生的故事片感知音乐与美术和生活的紧密联系。（播放故事片，引导学生感知音乐与美术和生活的联系。)
八、总结下课 师：通过本节课的学习你认为哪吒是个怎样的孩子？
生：正直、勇敢、善良 师：老师请同学们也像小哪吒一样做一个正直勇敢善良的好孩子。
课件25张PPT。请听乐曲
根据你的理解说说乐曲表现了什么？哪吒再生---选自上海美术制片厂动画片《哪吒闹海》第一部分乐曲在速度情绪上有什么特点？
表现了什么画面？第二部分1.与第一部分有什么不同？
2.这一部分表现了什么？第三部分1.哪吒的心情怎样？
2.音乐是怎样表现这种心情的？第四部分第一部分师父送给哪吒什么武器呢？
你可以用动作来表现。
第四部分第二乐段1.这部分速度有什么特点？
加入了什么乐器？
2.表现了哪吒怎样的心情？板鼓是我国的民族打击乐器的一种，在使用中不仅能为乐队打节奏，还有助于舞台气氛的烘托和人物形象的塑造。小组学习单蓝、绿色同学
带领小组成员说说每幅图代表哪个乐段。
红、黄色同学
带领小组成员边聆听音乐边排列顺序。ABCDB
