1.6 动物乐园 教案
1教学目标
1）、通过数数、比较等活动,掌握比较多少的方法,借助情境,初步体会一一对应的思想。 2）、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。 3）、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力,初步体会到生活中处处有数学。
2学情分析
全班共有53人,其中女生20人,男生33人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。
3教学重点难点
学会用一一对应的方法比较物体的多少,认识“>”、“<”、“=”的含义,道用词语和符号来表示10以内数的大小。
4教学过程
活动1【讲授】学习认识等于号
说一说,摆一摆,比一比 ①学习“=” 师:老师要为小动物们发奖了,老师手中有4朵红花(教师拿出4朵红花),要送给一种小动物,要每种小动物都能得到一朵,你认为送给谁最合适? 生1:给小白兔,小白兔最可爱。 生2:4朵红花5只小兔,有一个小兔得不到会伤心的,应该给小鹿,小鹿正好有4只,一人一朵不多也不少。 生3:还可以给小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。 生4:小鹿也有4只,给小熊也行。(发现小熊和小鹿的数量是一样的,引出比较小熊和小鹿) 师:怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢。 生:一个对照一个来帖,演示。 师:恩,很不错,这就是一一对应的方法,一只小熊对应一只小鹿…… 师:小熊和小鹿一样多,一样多还可以怎么说? 生:也就是同样多(鼓励学生用自己的语言表达“同样多”的意思)。 师:怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢? 4和4是一样多的,我们用一个符号来表示:等号。同时板书:4=4。 讲解:这个式子读作4等于4。(齐读2遍)等号表示一样多,所以这两横很平,而且还一样长。写在田字格的中间,我们一起来写一写,(学生书空)表扬看得认真的孩子:只有看得认真才能写得漂亮。 请学生观察周围,写出类似的算式,并说说表示什么,学生写出6=6、3=3、……
活动2【讲授】学习认识大于号
学习“>” 刚才我们比了比小熊和小鹿,让我们再来比一比其他的小动物吧。
生:小兔和小鸟比。(让我们请上小兔和小鸟,变说边摆) 师:它们谁多?谁少?你是怎样知道的? 生:小白兔有5只,小鸟有2只,一只小白兔对应着一只小鸟,小白兔还剩下一些,小白兔比小鸟多,也就是5比2多。我们用一个数学符号来表示就是:5>2。 引导学生正确读:“5>2”读作5大于2,表示5比2多。指导学生书写“>”。开口对大数,尖头对小数。领学生齐读。一列排读,男生读,女生读。
活动3【练习】
（1）填数字
7（ ） 3 4 （ ）9 3 （ ）3 5 （ ）8 10（ ） 1
2＞（ ） 6＞（ ） 6=（ ） （ ）=8 （ ）＜9
（2）在8、4、7、1、2、3、6中，把大于3的数写在下面。
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（3）在5、9、4、2、1、6、8中，把小于6的数写在下面。
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课件12张PPT。1.6 动 物 乐 园从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？
与小白兔有关的是哪些信息？44＝等号45＜小于号32＞大于号4422说一说，填一填。比（多，少），比（多，少）。＞＜多的画“√”，少的画“ ”。1050~57840~4填一填。7 34 93 35 810 12＞6＞7==8＜5＜＜＞＞=在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。967510203545=555同样多一样多3>5<53小朋友们，这节课到此结束。再见！
