1.2 建设网络学习空间 课件(共26张PPT)-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版）
文档属性
| 名称 | 1.2 建设网络学习空间 课件(共26张PPT)-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2026-03-10 00:00:00 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
第一单元 互联网+学习
——共建在线课程
第2课 建设网络学习空间
信息科技 七年级 下册
第2课 建设网络学习空间
引入情境
教室、图书馆、实验室等线下学习空间，需要在特定的时间和地点，才能开展课程活动。互联网使学习由线下延伸到线上，便利的学习时空选择成为可能。
用什么平台建设课程？建设课程需要哪些步骤？能不能小组同学一起来建设这门课程？在建设中有什么注意事项？如何分享课程？
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
聚焦问题，明确任务
第2课 建设网络学习空间
本节课要解决的问题
确定开课平台、上传课程内容和课程资源，持续建设和完善各组的社团在线课程。
本节课要完成的任务
1.通过体验常见的网络学习空间平台，了解网络学习空间的概念分类和功能，学会使用在线课堂进行线上学习和交流。
2.通过体验建设在线课程的过程，学会在线课程创建方法，理解协同管理课程，提升团队协作能力和项目管理技能。
成果形式
1.确定开课平台，明确建设课程需要的步骤。
2.借助课程平台分工完成课程学习内容和互动环节的添加以及课程的分享等。
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
广义的网络学习空间，通常指运行在任何平台载体之上，支持在线教学活动开展的虚拟空间。狭义的网络学习空间，特指运行在专门的教育服务平台之上，支持在线教学活动开展的虚拟空间。
要建设的网络学习空间应该具备什么功能？
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
阅读下面不同类型的学习空间比较表，了解网络学习空间的功能和学习操作，填写常见平台名称，从中选出适合建立在线课程的空间类型。
空间类型 功能 学习操作 常见平台 选择
学习资源 空间 提供视频、音频、文本、课件、习题、多媒体素材等学习资源 根据学习需要选取相关资源自主下载或浏览 国家智慧教育公共服务平台 □是 □否
直播课程 空间 提供在线视频或音频实时直播教学 通过留言、弹幕、评论等多种方式进行互动 □是 □否
学习社区空间 提供学习交流服务 关注、点赞、评论、回复、引用、“@”等互动 □是 □否
角色扮演空间 提供虚拟情境模拟与角色代入学习支持 以某一角色进入虚拟学习情境，参与学习 □是 □否
课程服务空间 提供课程平台、课程内容和支持服务 在课程平台上开展对课程内容和课程资源的学习，进行讨论、完成作业和答疑等互动 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
第2课 建设网络学习空间
空间类型 功能 学习操作 常见平台 选择
学习资源 空间 提供视频、音频、文本、课件、习题、多媒体素材等学习资源 根据学习需要选取相关资源自主下载或浏览 国家智慧教育公共服务平台 □是 □否
直播课程 空间 提供在线视频或音频实时直播教学 通过留言、弹幕、评论等多种方式进行互动 腾讯课堂 □是 □否
学习社区空间 提供学习交流服务 关注、点赞、评论、回复、引用、“@”等互动 编程猫 □是 □否
角色扮演空间 提供虚拟情境模拟与角色代入学习支持 以某一角色进入虚拟学习情境，参与学习 ABC英语 □是 □否
课程服务空间 提供课程平台、课程内容和支持服务 在课程平台上开展对课程内容和课程资源的学习，进行讨论、完成作业和答疑等互动 UMU、雨课堂 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
以小组为单位，浏览不同的在线课程服务空间，通过对比分析填写学案中的表。
平台名称 简单介绍 内容种类 互动种类 是否符合需求
□是 □否
□是 □否
□是 □否
第2课 建设网络学习空间
议一议
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
平台名称 简单介绍 内容种类 互动种类 是否符合需求
UMU UMU互动学习平台是一款综合性的软件 视频、音频、图文和文档 签到、拍照上墙、游戏、提问、讨论、抽奖、考试等 □是 □否
课堂派 课堂派是一款在线课堂管理平台 互动课件、资料和慕课资料 测试、互动答题、作业、公告、话题 □是 □否
雨课堂 雨课堂是一款利用微信和PowerPoint插件进行师生互动的平台 演示文稿、MOOC视频、习题、语音 选择题、投票、弹幕和点击“不懂”按钮 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
创建在线课程
确定好在线课程平台后，可以通过账号注册、第三方登录等方式，登录平台，开始创建课程。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
在创建课程后，各组组长可将组员账号，添加到协同管理员列表里，共同建设课程。
第2课 建设网络学习空间
做一做
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
协同管理课程和协同编辑文档的原理是一样的吗？请各小组成员体验后填写下表，分析协同管理课程和协同编辑文档的原理与表现形式有何异同。
功能 相同点 不同点
协同管理课程 1.可以同时多人操作。 2. 3. 4. 1.协同编辑文档需实时同步操作，协同管理课程不需要
2.
3.
4.
协同编辑文档 第2课 建设网络学习空间
议一议
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
第2课 建设网络学习空间
功能 相同点 不同点
协同管理课程 1.可以同时多人操作。 2.提高编辑和发布的效率 3.方便团队成员在编辑过程中进行即时沟通 1.协同编辑文档需实时同步操作，协同管理课程不需要
2.协同管理课程不在同一界面，更加自由
3.协同编辑文档更侧重于保护文档的机密性和防止未经授权的修改
4.协同管理课程可以根据角色和表现分配不同的权限，如只读、编辑、评论等
协同编辑文档 第2课 建设网络学习空间
梳理思路，设计方案
请以小组为单位，分工合作，根据课程目标、平台功能等，根据课程目标，设计学习内容和互动环节，将计划采用的环节名称和小组分工填写在相应的空格处。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
梳理思路，设计方案
混合式学习是通过线下学习和线上学习的有机结合，利用网络学习资源和互动工具，支撑学习活动有效实施，发挥教师引导、启发、组织的作用，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，达到增强学习效果和提高学习效率的目的。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
运用所学，实践活动
活动1：各小组根据第1课中制作的在线课程设计表，借助课程平台分工完成课程学习内容和互动环节的添加。
第2课 建设网络学习空间
活动2：以小组为单位，组间观摩。浏览其他小组建设的在线课程，查看资源并体验互动。通过观摩与体验，写出对其他小组和本小组的在线课程改进建议。
第2课 建设网络学习空间
评价交流，拓展练习
请登录国家中小学智慧教育平台，选择一门感兴趣的课程进行学习。
第2课 建设网络学习空间
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
1.网络学习空间的核心功能是（ ）
A. 仅支持教师上传课件
B. 实现师生实时视频通话
C. 支持资源共享、在线协作与学习进度跟踪
D. 替代传统课堂教学
第2课 想你所想，个性推荐
答案：C
解析：网络学习空间的核心功能包括资源共建共享、协同文档编辑、在线测试与学习数据分析（如进度跟踪），而非单一的视频通讯或课件存储功能。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
2.以下哪项属于网络学习空间的安全措施？（ ）
A. 允许匿名登录
B. 实名制认证与数据加密传输
C. 公开所有学生作业
D. 禁用密码设置
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：网络学习空间需通过实名认证保障用户身份真实性，并通过加密技术（如SSL协议）保护数据传输安全，防止信息泄露。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
3.协同文档编辑时，多人同时修改同一段落，系统会（ ）
A. 覆盖前一个用户的修改
B. 自动合并操作并标记冲突内容
C. 禁止其他用户编辑
D. 随机保留一种修改
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：协同文档采用实时操作合并算法，通过服务器自动处理冲突（如保留最新修改），复杂冲突时会提示用户手动解决。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
4.设计网络学习空间时，优先考虑的是（ ）
A. 界面美观度
B. 用户需求分析与功能实用性
C. 使用最先进的技术
D. 减少服务器成本
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：建设需从实际需求出发（如校园运动会直播场景），优化设备选型与功能设计，而非单纯追求技术或成本。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
5.以下哪项不符合信息社会责任？（ ）
A. 在平台发布未经核实的谣言
B. 尊重他人原创资源版权
C. 合理使用在线讨论区
D. 保护个人隐私信息
第2课 想你所想，个性推荐
答案：A
解析：网络空间需遵守信息真实性与道德规范，传播谣言违反信息社会责任。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
6.网络学习空间的核心功能是什么？
A. 仅支持教师上传课件
B. 实现师生、生生跨时空互动协作
C. 替代传统线下课堂
D. 仅用于存储作业答案
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：网络学习空间打破信息孤岛，支持多角色协同和资源共享。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
7.建设网络学习空间对教育均衡发展的作用主要体现在？
A. 增加硬件设备数量
B. 推动城乡教育资源优化配置
C. 缩短学生假期时间
D. 降低教师工作量
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
8.学生使用网络学习空间时，需特别注意什么？
A. 随意公开个人账号
B. 定期备份重要数据并加密
C. 忽略平台消息通知
D. 重复下载相同资源
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：加密备份可防止数据泄露，提升安全意识。
第2课 建设网络学习空间
总结提升
第2课 建设网络学习空间
谢 谢
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
第一单元 互联网+学习
——共建在线课程
第2课 建设网络学习空间
信息科技 七年级 下册
第2课 建设网络学习空间
引入情境
教室、图书馆、实验室等线下学习空间，需要在特定的时间和地点，才能开展课程活动。互联网使学习由线下延伸到线上，便利的学习时空选择成为可能。
用什么平台建设课程？建设课程需要哪些步骤？能不能小组同学一起来建设这门课程？在建设中有什么注意事项？如何分享课程？
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
聚焦问题，明确任务
第2课 建设网络学习空间
本节课要解决的问题
确定开课平台、上传课程内容和课程资源，持续建设和完善各组的社团在线课程。
本节课要完成的任务
1.通过体验常见的网络学习空间平台，了解网络学习空间的概念分类和功能，学会使用在线课堂进行线上学习和交流。
2.通过体验建设在线课程的过程，学会在线课程创建方法，理解协同管理课程，提升团队协作能力和项目管理技能。
成果形式
1.确定开课平台，明确建设课程需要的步骤。
2.借助课程平台分工完成课程学习内容和互动环节的添加以及课程的分享等。
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
广义的网络学习空间，通常指运行在任何平台载体之上，支持在线教学活动开展的虚拟空间。狭义的网络学习空间，特指运行在专门的教育服务平台之上，支持在线教学活动开展的虚拟空间。
要建设的网络学习空间应该具备什么功能？
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
阅读下面不同类型的学习空间比较表，了解网络学习空间的功能和学习操作，填写常见平台名称，从中选出适合建立在线课程的空间类型。
空间类型 功能 学习操作 常见平台 选择
学习资源 空间 提供视频、音频、文本、课件、习题、多媒体素材等学习资源 根据学习需要选取相关资源自主下载或浏览 国家智慧教育公共服务平台 □是 □否
直播课程 空间 提供在线视频或音频实时直播教学 通过留言、弹幕、评论等多种方式进行互动 □是 □否
学习社区空间 提供学习交流服务 关注、点赞、评论、回复、引用、“@”等互动 □是 □否
角色扮演空间 提供虚拟情境模拟与角色代入学习支持 以某一角色进入虚拟学习情境，参与学习 □是 □否
课程服务空间 提供课程平台、课程内容和支持服务 在课程平台上开展对课程内容和课程资源的学习，进行讨论、完成作业和答疑等互动 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
第2课 建设网络学习空间
空间类型 功能 学习操作 常见平台 选择
学习资源 空间 提供视频、音频、文本、课件、习题、多媒体素材等学习资源 根据学习需要选取相关资源自主下载或浏览 国家智慧教育公共服务平台 □是 □否
直播课程 空间 提供在线视频或音频实时直播教学 通过留言、弹幕、评论等多种方式进行互动 腾讯课堂 □是 □否
学习社区空间 提供学习交流服务 关注、点赞、评论、回复、引用、“@”等互动 编程猫 □是 □否
角色扮演空间 提供虚拟情境模拟与角色代入学习支持 以某一角色进入虚拟学习情境，参与学习 ABC英语 □是 □否
课程服务空间 提供课程平台、课程内容和支持服务 在课程平台上开展对课程内容和课程资源的学习，进行讨论、完成作业和答疑等互动 UMU、雨课堂 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
以小组为单位，浏览不同的在线课程服务空间，通过对比分析填写学案中的表。
平台名称 简单介绍 内容种类 互动种类 是否符合需求
□是 □否
□是 □否
□是 □否
第2课 建设网络学习空间
议一议
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
平台名称 简单介绍 内容种类 互动种类 是否符合需求
UMU UMU互动学习平台是一款综合性的软件 视频、音频、图文和文档 签到、拍照上墙、游戏、提问、讨论、抽奖、考试等 □是 □否
课堂派 课堂派是一款在线课堂管理平台 互动课件、资料和慕课资料 测试、互动答题、作业、公告、话题 □是 □否
雨课堂 雨课堂是一款利用微信和PowerPoint插件进行师生互动的平台 演示文稿、MOOC视频、习题、语音 选择题、投票、弹幕和点击“不懂”按钮 □是 □否
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
创建在线课程
确定好在线课程平台后，可以通过账号注册、第三方登录等方式，登录平台，开始创建课程。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
在创建课程后，各组组长可将组员账号，添加到协同管理员列表里，共同建设课程。
第2课 建设网络学习空间
做一做
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
协同管理课程和协同编辑文档的原理是一样的吗？请各小组成员体验后填写下表，分析协同管理课程和协同编辑文档的原理与表现形式有何异同。
功能 相同点 不同点
协同管理课程 1.可以同时多人操作。 2. 3. 4. 1.协同编辑文档需实时同步操作，协同管理课程不需要
2.
3.
4.
协同编辑文档 第2课 建设网络学习空间
议一议
第2课 建设网络学习空间
分析问题，探索方法
第2课 建设网络学习空间
功能 相同点 不同点
协同管理课程 1.可以同时多人操作。 2.提高编辑和发布的效率 3.方便团队成员在编辑过程中进行即时沟通 1.协同编辑文档需实时同步操作，协同管理课程不需要
2.协同管理课程不在同一界面，更加自由
3.协同编辑文档更侧重于保护文档的机密性和防止未经授权的修改
4.协同管理课程可以根据角色和表现分配不同的权限，如只读、编辑、评论等
协同编辑文档 第2课 建设网络学习空间
梳理思路，设计方案
请以小组为单位，分工合作，根据课程目标、平台功能等，根据课程目标，设计学习内容和互动环节，将计划采用的环节名称和小组分工填写在相应的空格处。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
梳理思路，设计方案
混合式学习是通过线下学习和线上学习的有机结合，利用网络学习资源和互动工具，支撑学习活动有效实施，发挥教师引导、启发、组织的作用，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，达到增强学习效果和提高学习效率的目的。
第2课 建设网络学习空间
第2课 建设网络学习空间
运用所学，实践活动
活动1：各小组根据第1课中制作的在线课程设计表，借助课程平台分工完成课程学习内容和互动环节的添加。
第2课 建设网络学习空间
活动2：以小组为单位，组间观摩。浏览其他小组建设的在线课程，查看资源并体验互动。通过观摩与体验，写出对其他小组和本小组的在线课程改进建议。
第2课 建设网络学习空间
评价交流，拓展练习
请登录国家中小学智慧教育平台，选择一门感兴趣的课程进行学习。
第2课 建设网络学习空间
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
1.网络学习空间的核心功能是（ ）
A. 仅支持教师上传课件
B. 实现师生实时视频通话
C. 支持资源共享、在线协作与学习进度跟踪
D. 替代传统课堂教学
第2课 想你所想，个性推荐
答案：C
解析：网络学习空间的核心功能包括资源共建共享、协同文档编辑、在线测试与学习数据分析（如进度跟踪），而非单一的视频通讯或课件存储功能。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
2.以下哪项属于网络学习空间的安全措施？（ ）
A. 允许匿名登录
B. 实名制认证与数据加密传输
C. 公开所有学生作业
D. 禁用密码设置
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：网络学习空间需通过实名认证保障用户身份真实性，并通过加密技术（如SSL协议）保护数据传输安全，防止信息泄露。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
3.协同文档编辑时，多人同时修改同一段落，系统会（ ）
A. 覆盖前一个用户的修改
B. 自动合并操作并标记冲突内容
C. 禁止其他用户编辑
D. 随机保留一种修改
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：协同文档采用实时操作合并算法，通过服务器自动处理冲突（如保留最新修改），复杂冲突时会提示用户手动解决。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
4.设计网络学习空间时，优先考虑的是（ ）
A. 界面美观度
B. 用户需求分析与功能实用性
C. 使用最先进的技术
D. 减少服务器成本
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：建设需从实际需求出发（如校园运动会直播场景），优化设备选型与功能设计，而非单纯追求技术或成本。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
5.以下哪项不符合信息社会责任？（ ）
A. 在平台发布未经核实的谣言
B. 尊重他人原创资源版权
C. 合理使用在线讨论区
D. 保护个人隐私信息
第2课 想你所想，个性推荐
答案：A
解析：网络空间需遵守信息真实性与道德规范，传播谣言违反信息社会责任。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
6.网络学习空间的核心功能是什么？
A. 仅支持教师上传课件
B. 实现师生、生生跨时空互动协作
C. 替代传统线下课堂
D. 仅用于存储作业答案
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：网络学习空间打破信息孤岛，支持多角色协同和资源共享。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
7.建设网络学习空间对教育均衡发展的作用主要体现在？
A. 增加硬件设备数量
B. 推动城乡教育资源优化配置
C. 缩短学生假期时间
D. 降低教师工作量
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
8.学生使用网络学习空间时，需特别注意什么？
A. 随意公开个人账号
B. 定期备份重要数据并加密
C. 忽略平台消息通知
D. 重复下载相同资源
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：加密备份可防止数据泄露，提升安全意识。
第2课 建设网络学习空间
总结提升
第2课 建设网络学习空间
谢 谢
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