2.1 过生日 教案
1教学目标
1）、在具体情境中,能正确比较两个物体的大小、多少。
2）、小组合作探究尝试积累一些简单的比较方法。
3）、发展初步的推理能力。
4）、养成细心观察、积极思考、认真倾听及大胆表达的好习惯。
2学情分析
低年级学生在入学前,通过对各种物体的感知已经积累了有关比大小比多少的感性经验,并且在前一单元学习了比较数的大小和数量的多少,掌握了相应的比较方法,理解了数的大小、多少,以及最大、最小、最多、最少的含义。本节课过渡到生活中的物体比大小和液体比多少的学习,因此联系生活实例开展教学并多为学生提供动手操作的机会,有助于他们更好的感知和理解最多与最少,最大与最小。
3教学重点难点
重点:能比较物体的大小和液体的多少。
难点:通过小组内的实际动手操作,探索比较不同形状、大小的容器内液体多少的方法。
4教学过程
活动1【导入】教学活动
1.小朋友们,你们喜欢过生日吗?想一想你们的生日都是怎样过的?哪位小朋友想把自己过生日时那快乐幸福的一刻说出来和大家分享一下呢? 2.看来,小朋友们都是在爸爸妈妈的陪伴下过生日的,那你们是否记得自己爸爸妈妈的生日,给他们也过一次生日呢?今天啊是我们的好朋友淘气他妈妈的生日,就让我们大家一起帮助淘气给妈妈过生日,好吗?(板书课题《过生日》,出示课件《过生日》主题图)
活动2【讲授】小组探究比较物体的大小
1.说一说
让我们一起看看淘气妈妈的生日宴会开始了,桌子上都有什么呢?请你们认真观察,能不能用带有数字的词语介绍一下你所看到的?
2.比一比
生日宴会开始了,妈妈许愿吹蜡烛后,爸爸将蛋糕分成了这样的三块,为了方便区分,我把蛋糕标上了序号,请小朋友们帮助淘气从三块蛋糕中为妈妈选一块吧。
(1)小组讨论。请小朋友们商量一下,哪块蛋糕给妈妈,为什么呢?(生回答)
(2)全班交流。说得真好,在给妈妈拿蛋糕时就已经区分出蛋糕的大小了是吗,找同学说一说谁比谁大,谁比谁小。让我们一起说一说哪块最大,最大的只有这一块,对吧?哪块最小,最小的也只有这一块。
3.用一用
小朋友们刚刚分完了蛋糕,知道哪块大,哪块小,如果西瓜切成这样你们是不是也能比较它们的大小呢?(出示课件)
好,看来比较物体的大小对我们来说有时也很重要,那你们再想想我们身边还有什么物体要我们比较大小呢?
活动3【活动】动手操作，比较多少
1.液面高度相同的液体比较
小组交流:接着让我们再看看餐桌上还有什么,三杯饮料中哪杯最多,哪杯最少呢?
学生汇报。变式训练,教师反驳学生说:我觉得三个杯子内液体高度相同,所以我觉得里面的饮料应该同样多。
再次引导学生深入思考,并给出理由。适时鼓励:说得真好,你真是个爱动脑筋的小朋友。当水位一样高时,我们就应该看杯子的大小,最大最宽的杯子装的水就最多,最窄最小的杯子装的水就最少。
2.实践操作,探寻比较方法
(1)提出问题:小朋友们请看,他们家过生日喝了两瓶饮料,这两瓶饮料哪瓶多,哪瓶少呢?你们能比较吗?刚才比谁多谁少是靠眼睛观察判断的,现在这两个瓶子形状大小都不相同,里面的水的高度也不相同,那应该怎么才能比较呢? (2)动手操作,小组合作,探索比较的方法
明确要求:老师为你们准备了水瓶和杯子,小组内的同学应先想出办法,再动手做。我们做实验要注意什么?
(3)小组演示汇报,介绍比较液体多少的方法。
演示两种方法:
A、把它们倒入相同的水杯里,进行比较;
B、把一个瓶子倒空,把另个瓶子的水倒进去比较。
师总结:同学们可真聪明,想出了这么多比较的方法,你们真棒!看来比较大小、多少可以用眼睛观察,还可以进行动手操作,用同一个物体量来比较。
活动4【练习】理解应用
我们学了这么多的比较方法,那就让我们到生活中运用一下吧!(出示课件)
书19页习题,巩固所学知识,培养学生的语言表达能力,让其体会到学有所用。
【练习】课堂回顾
请小朋友们说一说今天都学到了什么?有什么收获?
这节课我们从淘气妈妈的生日中学到了这么多的知识,看来生活中处处都有数学,只要细心观察就会发现。最后,让我们大家一起为淘气的妈妈唱首生日快乐歌吧!
【作业】课后作业
1.写练习册上的同步练习。
2.回家后问问爸爸妈妈的生日,给他们也过一次生日。
课件10张PPT。2.1 过生日你打算怎么来分这些食物和饮料？③最大，①最小你是怎么比的？目标：1、经历比较大小的过程，会顺利的根据观察直接比较大小。初步渗透不能直接比时要用间接方法比较，体会比较时标准要一样的思想。
2、培养认真观察、积极思考的数学学习习惯。
3、进一步体会比较的相对性和多个物体比较时的表达方法（最大、最小、最多、最少）。
重点：会通过观察比较大小。
难点：不能直接比时怎么办（比较时标准要一样的思想）。
再 见
