数学一年级上北师大版1.1 快乐的家园 教案

1.1
快乐的家园
教案
1教学目标
1）、知识：
经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1~10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2）、能力：
理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。培养学生的有序观察能力。
3）、情感：
初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。
2学情分析
学生大都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。这都需要教师在教学过程中注意引导与培养。因此，我在设计本节课时，充分发挥每个人的主体性，给每个学生以充分的时间和空间，使他们树立自信心。然后引导他们向他人学习，共同进步。
3重点难点
小组合作学习的培养
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、激发兴趣,引入新知
1.师:小朋友们喜欢小动物吗 今天有一位小动物要和我们一起学习,猜猜它是谁
(出示机灵狗)
2.师:原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画,看看谁有一双会发现的眼睛,能发幅的图的奥秘
(出示“快乐的家园”情景图)
二、创设情景,探究新知。认识基数与序数。
1.出示“快乐的家园”情景图
师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,机灵狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么 有多少 和同桌的小伙伴互相说一说。
①师:谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1
师:谁还有补充 谁还有不同的发现
师小结:你们真会发现,找到了许多个数是1的事物,这些事物我们都可以用1表示。(出示数字卡片1)1的威力非常大,它不仅可以表示单个的一个萝卜,也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜(板书);还可以表示一颗小草、一座高山。
师:你的身体和周围,还有哪些事物能用1表示
②师出示一本书,问:这是什么
(1本书)
再拿来一本书,合在一起。
问:一本书和一本书合起来是几本书
(2本书)
可以用几表示 (用2表示)
师出示数字卡片2。
师:谁来说说2还能表示什么
你们身上有什么可以用2来表示
①请同桌同学分别说明3能表示什么 4能表示什么
②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说。
2.出示“小小足球场”情景图
师:机灵狗把我们带到了小小足球场。场上正在举行一场精彩的比赛,每个运动员身上都有一个数,这个数表示什么 (号码)
小结:对,衣服上的数可以表示号码,也可以表示是第几个运动员。
师:有几个号码
有10个号码就表示有10个运动员。
师:想一想,比赛结束后,他们会按什么顺序排队呢 谁愿意当当小队员来排队
师:请10个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。
听老师口令排队:按1、2、3、4……的顺序排好队,看谁排得又快又好。
请小朋友看一看:你喜欢几号运动员 他排正确了吗 你自己数一数。
从1号到这个队员一共有几个运动员
师:我们要向这些小运动员学习,经常参加体育锻炼,练好身体,学好本领。
三、巩固练习,深化认识
1.游戏:我说你站
(1)老师发出口令,学生起立表示。
(2)请从前面数的第4个同学起立。
(3)请从后面数的第3个同学起立。
师:为什么这两次站起的是同一个人
(4)请从左数的第5个人同学起立,请右边的5个同学起立,比比看有什么不同
(5)指定一个同学起立,说说自己是第几个。还可以说是第几个 (从左数是第3个,从右数是第5个)
2.小调查:
(1)把家里能用1~10的数字来表示的物体,记下来说给爸爸妈妈听。
(2)“1”可以表示1个萝卜,也可以表示一筐萝卜,咱们身边还有哪些情况跟这个一样