数学一年级上北师大版1.3 小猫钓鱼 教案

1.3
小猫钓鱼
教案
1教学目标
1）.通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
2）.使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3）.积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
2学情分析
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境,展现从有到无的变化过程,让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示,引出0的认识,然后进行0的书写教学,最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是:第一,书写时要强调0的笔顺和书写格式;第二,0除了表示没有、起点和温度外,还可以有其他的意思,教师应不局限于教材,根据学生实际情况进行教学。
3重点难点
【教学重点】初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.
【教学难点】理解0的含义.
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引入新课。
1.播放动画(小猫钓鱼的故事)
2.看,现在小猫已经背着鱼竿回家了,小猫一家钓了几条鱼呢 咱们一起看一看吧。(出示小猫钓鱼回家的情境图)
活动2【活动】指导学生看图导出“0”。
(1)图中排在最前面的是猫爸爸,排在第二的是猫妈妈,排在第三的是猫姐姐,最后的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢 (学生回答)
(2)猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢 (学生猜想)
(3)原来猫弟弟一条也没钓着,难怪他有脸不高兴呢。你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢 (学生猜想)
(4)老师也相信只要肯改掉坏毛病,认真学习,猫弟弟下次一定能会有很大收获。现在请小朋友把每只猫钓到的鱼的只数作个记录,用一个数字表示,写在下面的田字格中。
(学生独立完成,教师巡视,发现问题)
(5)请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。
猫弟弟一条鱼也没钓着,该用几来表示呢 (用“0”来表示)
对了,一个也没有几可以用数字“0”来表示,下面我们就来学习写“0”。(师先在田字格中写一个“0”)
活动3【活动】指导书写“0”。
(1)小朋友看一看,想一想这个“0”的形状像什么 (像鸭蛋、像鸡蛋‥‥‥)
小朋友刚才说的这几种物体的形状都有一种共同点:圆圆的,所以写“0”的时候要写得圆滑,不能有棱角,下面注意观察老师是怎样写的。
(2)学生把书上第8页田字格的“0”写完
活动4【活动】进一步认识“0”
(1)刚才我们知道猫弟弟一条鱼也没钓着可以用“0”来表示,它比1、2、3都小,可以用来表示一个也没有。“0”还可以表示什么呢
(2)温度计上有“0”,是用来表示气温的,还有哪里可以找到“0”。
直尺上也可以找到“0”。
(3)找出尺子上的“0”在哪儿吗
是的,尺子上的“0”表示开始,是起点。
让学生说说直尺上的数。(自由读)
(4)找找生活中的“0”。
小朋友们说得真好,生活中我们在很多地方都能找到“0”,这些“0”可以表示不同的意思。
活动5【练习】巩固练习
1.数一数,每一棵树上有几朵花 那盆花最美 为什么
没有的话还可以用什么数字来表示呢
(进一步形象理解“0”的概念。)
2.读一读,写一写。
可以照着写,也可以接着写
(注意书写的规范性与科学性)
3.数一数,有几个胡萝卜
大家观察下,四幅图中,小兔的表情有什么区别呢
那同学们数一数,小兔有多少胡萝卜呢
(教师引导同学去熟悉数字,也让学生对“0”这个数字更深一步地理解。)
4.涂一涂,写一写。
学生独立完成并集体订正。
5.对照尺子写数字。(注意前后数字)
活动6【活动】谈体会，说收获
说一说这节课你学会了什么 你表现怎么样