北师大版一年级数学上册1.3 小猫钓鱼 教案3
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册1.3 小猫钓鱼 教案3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-11-11 21:35:40 | ||
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文档简介
1.3
小猫钓鱼
教案
1教学目标
1）.通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
2）.使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3）.积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
2学情分析
本课是开学的第三课,学生初入学,由于学前家庭教育观念的不同,学生在已有知识掌握上呈现较大的个性差异,课堂教学中,应允许这种差异的存在,并且能够积极引导学生,
享受数学带给我们的快乐,感悟数学的魅力。
3重点难点
教学重点:通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
教学难点:使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
4教学过程
活动1【导入】(一)创设情境，发挥想像力
同学们坐的真精神,我们来听个故事,好吗
有一天,天气特别晴朗,小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直钓到下午,这不,现在已经背着鱼竿回家了,小猫一家钓了几条鱼呢 咱们一起看一看吧。
回来的时候,猫爸爸最开心(出示课件:猫爸爸钓到3条鱼),你知道为什么吗 用几表示呢 猫妈妈也很高兴(出示课件:猫妈妈钓到2条鱼),为什么呢 用几表示呢 猫姐姐也觉得还不错(出示课件:姐姐钓到1条鱼),为什么呢 用几表示呢
大家看看黑板上的三个数,3,2,1,看看数量有什么变化
数数看,一个比一个怎样
我们再来看看猫弟弟,它却是满脸的不高兴(出示课件:弟弟没钓到鱼),为什么呢
(引导学生仔细观察课件,充分发表自己的看法。)
1、导入新课
教师:猫弟弟一条鱼也没钓着,在他的下面应该写几呢 (写0)
出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识。
(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。0的作用,非常大,没有它可不行,没有它就不能表示生活中一个都没有的这种自然现象,所以我们认识0,学习0非常必要。
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢 (一个都没有)
同学们,再把黑板上的数字数一数,从大到小数一数,再从小到大数一数。
活动2【活动】实践体会，感知意义
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏
师:老师手中现在一共有几枝铅笔 (3枝)
师:老师左手现在有几枝铅笔 (2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔 (1枝)
(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔 (3枝)你们猜猜现在右手有几枝 (0枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔 (0枝)你们猜猜现在右手有几枝 (3枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)
请学生利用学具盒中的小珠子,两人一组,模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。)
活动3【讲授】自主探知，领会意义
3、感知0的另两种含义。
教师:你还在哪见过0
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。
(1)出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的 这些数是从几开始的
(这些数是按顺序排列的,从0
开始的)
这个0表示什么呢 小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。
(2)出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思
教师:0度以上的时候,天气很温暖,小朋友们穿得很单薄,当温度下降到0度时天气很寒冷,小朋友们就开始穿上厚厚的羽绒服了。
出示图片。
教师:0度可在这里是分界线的意思。
(3)找找生活中的“0”。
在小组中和小朋友说一说,再集体交流。
师:小朋友们说得真好,生活中我们在很多地方都能找到“0”,这些“0”可以表示不同的意思。
(点评:让学生初步感受“0”在日常生活中的应用,注意了学生在活动中的主体地位,引导学生积极参与;使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识。)
活动4【讲授】观察模仿，学习写0。
1、教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。
(1)教师演示:0的写法
(2)边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在左上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书写
(3)学生练习书写。
(4)出示学生作品。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢
活动5【练习】四、巩固练习，复习新知
1、数一数有几朵花
学生独立完成,教师巡视,个别指导。
2、说一说、写一写
巩固“0”的书写,让学生独立练习写数。
3、一笔画(从“0”出发)
教师要把题意要求再强调,从“0”出发按顺序一笔画成。
活动6【讲授】课堂总结
这节课我们认识了数字“0”,还学会了“0”的写法,小朋友们回家后可以在生活中找找哪些地方还可以用到“0”。
小猫钓鱼
教案
1教学目标
1）.通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
2）.使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3）.积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
2学情分析
本课是开学的第三课,学生初入学,由于学前家庭教育观念的不同,学生在已有知识掌握上呈现较大的个性差异,课堂教学中,应允许这种差异的存在,并且能够积极引导学生,
享受数学带给我们的快乐,感悟数学的魅力。
3重点难点
教学重点:通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
教学难点:使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
4教学过程
活动1【导入】(一)创设情境，发挥想像力
同学们坐的真精神,我们来听个故事,好吗
有一天,天气特别晴朗,小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直钓到下午,这不,现在已经背着鱼竿回家了,小猫一家钓了几条鱼呢 咱们一起看一看吧。
回来的时候,猫爸爸最开心(出示课件:猫爸爸钓到3条鱼),你知道为什么吗 用几表示呢 猫妈妈也很高兴(出示课件:猫妈妈钓到2条鱼),为什么呢 用几表示呢 猫姐姐也觉得还不错(出示课件:姐姐钓到1条鱼),为什么呢 用几表示呢
大家看看黑板上的三个数,3,2,1,看看数量有什么变化
数数看,一个比一个怎样
我们再来看看猫弟弟,它却是满脸的不高兴(出示课件:弟弟没钓到鱼),为什么呢
(引导学生仔细观察课件,充分发表自己的看法。)
1、导入新课
教师:猫弟弟一条鱼也没钓着,在他的下面应该写几呢 (写0)
出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识。
(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。0的作用,非常大,没有它可不行,没有它就不能表示生活中一个都没有的这种自然现象,所以我们认识0,学习0非常必要。
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢 (一个都没有)
同学们,再把黑板上的数字数一数,从大到小数一数,再从小到大数一数。
活动2【活动】实践体会，感知意义
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏
师:老师手中现在一共有几枝铅笔 (3枝)
师:老师左手现在有几枝铅笔 (2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔 (1枝)
(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔 (3枝)你们猜猜现在右手有几枝 (0枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔 (0枝)你们猜猜现在右手有几枝 (3枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)
请学生利用学具盒中的小珠子,两人一组,模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。)
活动3【讲授】自主探知，领会意义
3、感知0的另两种含义。
教师:你还在哪见过0
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。
(1)出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的 这些数是从几开始的
(这些数是按顺序排列的,从0
开始的)
这个0表示什么呢 小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。
(2)出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思
教师:0度以上的时候,天气很温暖,小朋友们穿得很单薄,当温度下降到0度时天气很寒冷,小朋友们就开始穿上厚厚的羽绒服了。
出示图片。
教师:0度可在这里是分界线的意思。
(3)找找生活中的“0”。
在小组中和小朋友说一说,再集体交流。
师:小朋友们说得真好,生活中我们在很多地方都能找到“0”,这些“0”可以表示不同的意思。
(点评:让学生初步感受“0”在日常生活中的应用,注意了学生在活动中的主体地位,引导学生积极参与;使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识。)
活动4【讲授】观察模仿，学习写0。
1、教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。
(1)教师演示:0的写法
(2)边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在左上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书写
(3)学生练习书写。
(4)出示学生作品。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢
活动5【练习】四、巩固练习，复习新知
1、数一数有几朵花
学生独立完成,教师巡视,个别指导。
2、说一说、写一写
巩固“0”的书写,让学生独立练习写数。
3、一笔画(从“0”出发)
教师要把题意要求再强调,从“0”出发按顺序一笔画成。
活动6【讲授】课堂总结
这节课我们认识了数字“0”,还学会了“0”的写法,小朋友们回家后可以在生活中找找哪些地方还可以用到“0”。