北师大一年级数学上册版2.1 过生日 教案1
文档属性
| 名称 | 北师大一年级数学上册版2.1 过生日 教案1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-11-11 20:13:07 | ||
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文档简介
2.1
过生日
教案
1教学目标
1）、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2）、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3）、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析
通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3教学重点难点
教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
师:同学们喜欢过生日吗
生:喜欢
师:为什么呢
生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢
生:愿意
师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。(板书:过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢
生:汇报交流。看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。]
活动2【活动】合作探究，学习新知
活动一:比较最大、最小
师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么
生:分蛋糕
师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分
生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么
生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。真棒!
师:刚才小朋友讲到了两个词叫最大和最小。(板书:最大,最小)
一起和老师读一读。那你能比较出哪一块蛋糕最大 哪一块蛋糕最小
生:3号蛋糕最大,1号蛋糕最小。
师:哪位同学愿意上来分一分,贴一贴。
他贴的你们同意吗
生:同意。
师:再看淘气又把西瓜分成了这样的三块 你能说一说哪一块最大 哪一块最小吗
生:1号西瓜最大,3号西瓜最小。
师:谁愿意上来贴一贴。
对不对
生:对。
活动3【活动】合作探究，学习新知
活动二:探究最多、最少
1、三杯粗细一样的杯子,比较哪杯饮料装的最多 最少
师:吃完了美食,接来该喝点饮料了 看这3杯饮料,你能看出有什么不同和相同的地方的吗
生:杯子一样大小,但饮料的多少不同。
师:刚才这个小朋友又说到了一个新的词语,多少。(板书:多,少)那你能比较出哪杯饮料最多 哪杯饮料最少吗 (板书:最多,最少)
谁愿意上来贴一贴,大家同意吗
师:你是怎么比较出来的
生:我直接观察出来的,杯子大小一样,饮料高度高的就多,低的就少。
师:哦,你用了直接观察的方法。(板书:直接观察)
2、饮料高度一样,杯子粗细不同,比较哪杯饮料装的最多 最少
师:在看这3杯饮料,谁能来说一说哪杯饮料最多 哪杯饮料最少吗 谁能上来贴一贴 那你又是怎么想的呢
生:杯子里饮料的高度一样,杯子粗的就多,杯子细的就少。
师:看来你也是用直接观察的方法比较出来的。
2、饮料高度不同,瓶子粗细不同,比较哪杯饮料装的多
师:曾老师也给淘气妈妈带来了2瓶饮料,谁来猜一猜哪一瓶的饮料装的多
生1:红色的饮料多,黄色的饮料少。
生2:黄色的饮料多,红色的饮料少。
生3:一样多。
师:看来你们猜的有3种答案,到底哪一瓶的饮料装的多呢 我们来操作验证一下,请用老师给你们提供的材料,比较两瓶的多少 要求:(放课件)
生交流汇报
师:看来你们都借助工具观察的方法,(板书:借助工具观察)比较出黄色的饮料多,红色的饮料少。(放课件)
师:这几种方法有没有相同的地方 相同在哪里
生:都借助了工具观察,并且后来都是倒在了粗细相同的杯子比较观察。
师:看来我们比较粗细不同瓶子里装的饮料高度不同,借助工具,变成粗细相同的杯子,进行观察比较出结果。(板书:画箭头)看来我们比较的方法都是有联系的。
活动4【活动】合作探究，学习新知
活动三:探究哪杯水最甜 哪杯水喝得多
师:桌上的饮料都分完了,又来些客人给淘气妈妈过生日。老师只能帮忙泡些红糖水招待客人,你们喜欢喝吗 看老师有带来了2杯水,你观察下这两杯水怎么样 那老师现在往两杯水里面加红糖,你猜猜哪杯水甜 看仔细了
师操作,两杯一样的开水里面加糖,一杯加1勺,一杯加2勺,你猜猜哪杯水甜 为什么
生:同样多的水,糖加的越多越甜。
师:那我请一个坐的最端正,表现最认真的同学来尝一尝,是不是这杯水最甜
请一生上来品尝,并说一说是哪杯水最甜。
师:那这杯水这么甜你就多喝点吧
师:你们现在在来看这两杯糖水,看看哪杯剩下的多 哪杯剩下的少 两杯同样多的糖水,你根据剩下的水判断出哪杯水喝得多吗
生交流汇报。
[设计意图:让学直观感受到倒出的水和剩下的水的关系,也为教材P19第4题学生的理解奠定了基础。]
师:还有些客人没有喝到红糖水,那我就再泡几杯,看,我现在是三个杯子都放1勺糖,你看老师往杯子里倒开水,你再看这三杯糖水,猜一猜哪杯水的最甜呢
生:水最少的那杯最甜
师:我请一位同学上来品尝,是不是这杯水最甜
活动5【练习】课堂小结，巩固练习
师:今天这节课的学习,每个同学都表现得很棒,你们都有哪些收获呢
生交流汇报。
师:那我们来做一些练习,看看是不是掌握了 拿出作业纸,开始练习。
生汇报交流订正。
师:通过练习,老师发现小朋友们都掌握了比较大小多少的方法,今天下课以后,你愿意回家跟爸爸妈妈一起比较生活中一些物体的大小和多少吗 那这节课我们就上到这儿为止,下课。
过生日
教案
1教学目标
1）、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2）、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3）、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析
通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3教学重点难点
教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
师:同学们喜欢过生日吗
生:喜欢
师:为什么呢
生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢
生:愿意
师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。(板书:过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢
生:汇报交流。看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。]
活动2【活动】合作探究，学习新知
活动一:比较最大、最小
师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么
生:分蛋糕
师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分
生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么
生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。真棒!
师:刚才小朋友讲到了两个词叫最大和最小。(板书:最大,最小)
一起和老师读一读。那你能比较出哪一块蛋糕最大 哪一块蛋糕最小
生:3号蛋糕最大,1号蛋糕最小。
师:哪位同学愿意上来分一分,贴一贴。
他贴的你们同意吗
生:同意。
师:再看淘气又把西瓜分成了这样的三块 你能说一说哪一块最大 哪一块最小吗
生:1号西瓜最大,3号西瓜最小。
师:谁愿意上来贴一贴。
对不对
生:对。
活动3【活动】合作探究，学习新知
活动二:探究最多、最少
1、三杯粗细一样的杯子,比较哪杯饮料装的最多 最少
师:吃完了美食,接来该喝点饮料了 看这3杯饮料,你能看出有什么不同和相同的地方的吗
生:杯子一样大小,但饮料的多少不同。
师:刚才这个小朋友又说到了一个新的词语,多少。(板书:多,少)那你能比较出哪杯饮料最多 哪杯饮料最少吗 (板书:最多,最少)
谁愿意上来贴一贴,大家同意吗
师:你是怎么比较出来的
生:我直接观察出来的,杯子大小一样,饮料高度高的就多,低的就少。
师:哦,你用了直接观察的方法。(板书:直接观察)
2、饮料高度一样,杯子粗细不同,比较哪杯饮料装的最多 最少
师:在看这3杯饮料,谁能来说一说哪杯饮料最多 哪杯饮料最少吗 谁能上来贴一贴 那你又是怎么想的呢
生:杯子里饮料的高度一样,杯子粗的就多,杯子细的就少。
师:看来你也是用直接观察的方法比较出来的。
2、饮料高度不同,瓶子粗细不同,比较哪杯饮料装的多
师:曾老师也给淘气妈妈带来了2瓶饮料,谁来猜一猜哪一瓶的饮料装的多
生1:红色的饮料多,黄色的饮料少。
生2:黄色的饮料多,红色的饮料少。
生3:一样多。
师:看来你们猜的有3种答案,到底哪一瓶的饮料装的多呢 我们来操作验证一下,请用老师给你们提供的材料,比较两瓶的多少 要求:(放课件)
生交流汇报
师:看来你们都借助工具观察的方法,(板书:借助工具观察)比较出黄色的饮料多,红色的饮料少。(放课件)
师:这几种方法有没有相同的地方 相同在哪里
生:都借助了工具观察,并且后来都是倒在了粗细相同的杯子比较观察。
师:看来我们比较粗细不同瓶子里装的饮料高度不同,借助工具,变成粗细相同的杯子,进行观察比较出结果。(板书:画箭头)看来我们比较的方法都是有联系的。
活动4【活动】合作探究，学习新知
活动三:探究哪杯水最甜 哪杯水喝得多
师:桌上的饮料都分完了,又来些客人给淘气妈妈过生日。老师只能帮忙泡些红糖水招待客人,你们喜欢喝吗 看老师有带来了2杯水,你观察下这两杯水怎么样 那老师现在往两杯水里面加红糖,你猜猜哪杯水甜 看仔细了
师操作,两杯一样的开水里面加糖,一杯加1勺,一杯加2勺,你猜猜哪杯水甜 为什么
生:同样多的水,糖加的越多越甜。
师:那我请一个坐的最端正,表现最认真的同学来尝一尝,是不是这杯水最甜
请一生上来品尝,并说一说是哪杯水最甜。
师:那这杯水这么甜你就多喝点吧
师:你们现在在来看这两杯糖水,看看哪杯剩下的多 哪杯剩下的少 两杯同样多的糖水,你根据剩下的水判断出哪杯水喝得多吗
生交流汇报。
[设计意图:让学直观感受到倒出的水和剩下的水的关系,也为教材P19第4题学生的理解奠定了基础。]
师:还有些客人没有喝到红糖水,那我就再泡几杯,看,我现在是三个杯子都放1勺糖,你看老师往杯子里倒开水,你再看这三杯糖水,猜一猜哪杯水的最甜呢
生:水最少的那杯最甜
师:我请一位同学上来品尝,是不是这杯水最甜
活动5【练习】课堂小结，巩固练习
师:今天这节课的学习,每个同学都表现得很棒,你们都有哪些收获呢
生交流汇报。
师:那我们来做一些练习,看看是不是掌握了 拿出作业纸,开始练习。
生汇报交流订正。
师:通过练习,老师发现小朋友们都掌握了比较大小多少的方法,今天下课以后,你愿意回家跟爸爸妈妈一起比较生活中一些物体的大小和多少吗 那这节课我们就上到这儿为止,下课。