2026届高考语文专题复习：小说专题复习三叙述方式 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
——叙述方式
高考一轮复习小说
01
对话式
对话式
对话体小说是以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。
①对话人亲身经历的叙述和感受、心理的自白；
②转述别人的生活见闻;
③两人对话或者一人自白。
"行啊，"乔治说。"你对酒比我内行。我什么酒都爱喝。"
　　那姑娘出去了。
　　"没一项玩意儿真正比得上滑雪的吧，"尼克说。"你滑了老长一段路头一回歇下来的时候就有这么个感觉。"
　　"嘿，"乔治说。"真是妙不可言"
　　那姑娘拿酒进来，他们开来开去打不开瓶塞。最后还是尼克打开了。那姑娘出去，他们听见她在隔壁房里唱德语歌。
　　"酒里那些瓶塞渣子没关系，"尼克说。
　　"不知她有没有糕点。"
　　"咱们问问看。"
　　那姑娘进屋，尼克看见她围裙鼓鼓地遮着大肚子。不知她先头进来时我怎么没看见，他心想。
　　"你唱什么？"他问她。
　　
2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》
对话式作用
①鲜明突出人物性格
②内容集中，扩展时空领域
③使节奏舒缓/紧凑，吸引读者
④留白，引起读者想象思考
⑤真实亲切，使读者身临其境
02
独白式
独白式
独白式小说是作者的独白占主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受,通过开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节,事件极其微小。
“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。
——《老人与海》
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
书上写着这许多字，佃户说了这许多话，却都笑吟吟的睁着怪眼看我。
我也是人，他们想要吃我了！——《狂人日记》
作用+对话作用
①深入人物内心
②独白抒情性强，使叙事层次丰富
03
意识流
大概是今年一月中旬的时候，我抬起头来，第一次看见了墙上的那个斑点。想要确定具体是哪一天，就得回想当时我都看见了些什么。现在我想到了炉火，黄色的火光稳稳地投影在我的书页上；三朵菊花，在壁炉架上的圆形的玻璃碗里。
对了，那一定是冬天的某个时候，我们刚喝完下午茶，因为我记得，当我抬头并第一次看见墙上的那个斑点时，我正在抽烟。我透过袅袅烟雾望去，瞥见燃烧的木炭，那旧时的幻象——城堡塔楼上飘扬着的深红色旗帜——袭入我的脑海。我还看到，一队红衣骑士正从黑色的岩石旁涌现——还好我看见了那个斑点，这些幻象消失了……
——《墙上的斑点》伍尔芙
意识流——跟着意识流动
意识流作用
①独白式的作用——深入人物内心、真实亲切等；
②打破传统的线性叙事结构，叙事不受时空限制；
③营造梦幻迷离的沉浸氛围。
线性叙事，就是按时间顺序、事情发展的顺序讲故事
独白式vs第一人称叙事区别
补充
独白式重心理描写
第一人称叙事重叙事
独白式vs意识流区别
意识流也是大量独白，但
独白式按事情发展逻辑讲故事
意识流按意识流动逻辑讲故事
04
特殊叙述方式
特殊叙述方式——穿插式
引用史料、传说、诗歌、名言、新闻报道、地方志等
①内容上：概括内容中心;互证真实性：补充丰富内容。
②结构上：推动/对比/照应;丰富层次
③形成独特的语言或文体特色，形成反差，有张力
④读者上：新奇感、阅读兴趣、引起思考或共鸣
⑤叙述上：人称/视角/顺序/节奏转变及效果
特殊叙述方式——穿插式
引用史料、传说、诗歌、名言、新闻报道、地方志等
加诗词：富有文学性，诗意美感
加戏曲：富有民族特色，文化底蕴
加歌词：富有节奏感，韵律美
加古文：富有古朴韵味/文化底蕴
加外语：新颖有趣，体现文化碰撞
加图片：清晰直观，易于理解
加描写：细腻生动，有画面感
加抒情：增强抒情性、感染力
加议论：增强思想深度，有说服力
加说明：清晰准确，有科学性
加材料：增加真实性，可信度
加书信：真实亲切，有呼告效果
加日记：真实亲切，有共鸣
特殊叙述方式——故事新编
以文学名著、历史传说、寓言故事为蓝本，重新编造一个故事，赋予其新的内容和意义。
①小说叙述的故事“于史有据”，作者查考典籍，博采文献，使文章富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文(幽默讽刺)笔法使用，作品充满想象力和创造性；
③对“故事”进行“新编”，即对历史和现实均做出观照，作品具有深刻的思想性。
阅读下面的文字,完成问题。
呼兰河传(节选)
萧　红
①当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。
故事序幕,交代故事发生的背景。水利局同事要为禹接风，等待主人公大禹入场
②局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
③“什么 ——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
④卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
⑤局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
⑥这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
⑦“大人是今天回京的 ”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
⑧“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样 ”
⑨大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
⑩“禀大人,”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”
故事开端,主人公大禹出场。着力突出大禹治水过程艰辛
“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,国家也就存在,别的一切,倒还在其次……”
“他们以为国家的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”
故事发展,大员们汇报自己的所见所闻，治水无成就
“放屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样 ”
静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝
矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上天的息壤,来湮洪水,虽然触了上天的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗
的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。
(有删改)
故事高潮,大禹坚持用“导”的方法治水,大员们以老大人为借口接连反对。大禹力排众议
故事结尾,以无声的外貌描写结尾,具有震撼力,饱含大禹在面对大员们孤立无援情况下的坚定
A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文
献,富有历史韵味;
②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;
③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。
特殊叙述方式——时空交错式（历史（回忆）与现实交织）
小说涉及故事时序、叙事时序以及空间位移，两种时序往往发生交错，给小说增添更深的内涵。叙事中完整的时间流动是在四维整体中进行的。所谓四维整体，指的是过去、现在、未来的三个时间维度，再加上空间维度。也就是说，今人（作者）站在现在这个时间点，站在现在这个空间，以今人为主要叙述者，讲过去或未来的故事，以及整个故事隐藏着的对未来（或当下）的人们的意义。
特殊叙述方式——时空交错式（历史（回忆）与现实交织）
①使叙事节奏富于变化，避免平铺直叙。
②巧妙推进故事情节，可以突破时空限制,使读者更加全面、立体地认识人物形象,引发读者的共鸣
③有利于展现人物心理，突出人物形象，丰富内容（人物故事），使主题内蕴更深刻；
④灵活使用历史资料或文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实；
【对点迁移】导与练116页《渔光曲》
4.小说将回忆与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处 请结合文本谈谈你的理解。(6分)
①既交代了阿香婆烦恼的由来,又展示了阿香婆的日常生活及心理变化,丰富了人物形象;
②让文章在时间上产生往复的效果,避免平铺直叙,使得小说的情节更加紧凑;
③可以突破时空限制,使读者更加全面、立体地认识人物形象,引发读者的共鸣。(每点2分)