第二单元 互联网+生活 创意美丽乡村解读 单元教学设计-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版）

第二单元 互联网+生活——创意美丽乡村
【课程标准要求】
（一）内容要求
1.能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。
2.了解常用互联网应用中数据的构成，能够使用适当的数字化工具编辑和发布网页。
3.在“互联网+”情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量。
（二）学业要求
对于生活中的真实应用问题，能通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同写作等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟通交流与协作，并贡献有价值的数据和资源。
【教材分析】
本单元是在学生学习完七年级上册“互联网搜索——妙取素材”“互联网数据编码与呈现——美编网页”及七年级下册第一单元“互联网+学习——共建在线课程”的基础上，基于学生真实参与的研学活动，设计的“制订研学活动方案”这一项目。在完成项目的过程中，通过按照流程进行任务分解并完成相关任务的方式，将在线交流、获取与甄别信息、路径规划、网上订票、新媒体表达等生活中常见的互联网应用串联起来，让学生进一步感受互联网为人们生活带来的价值。
本单元通过让学生使用即时通信软件建群并发布信息的方式，体验更加快捷的多人沟通方式。通过体验具有个性化推荐、在线评价功能的平台进行信息的搜集与分析，感受使用常用的搜索引擎获取信息的区别。通过使用H5这种新媒体技术制作、发布与分享作品，感受基于互联网的新媒体作品呈现的优势。以上这些都可以与前面学习过的内容进行对比学习，让学生感受互联网工具与平台的多样性，并通过对比、分析与总结，感受不同数字化平台的优劣，从而可以根据实际情况，选择恰当的工具或平台解决问题。
内容设计上，基于“制订研学活动方案”这个项目，分解为以下五个任务：①为了便于小组成员间的沟通，使用即时通信软件建群与分享信息；②为了制订方案，搜集与甄别信息；③使用导航软件规划路线；④模拟网络订票；⑤形成包含地点选择、路线规划、票务信息等多方面内容的活动方案，并以HTML5作品的方式向其他同学进行展示。
【单元课时】
5个课时。
【单元项目学习主题分析】
项目主题：互联网 + 生活——创意美丽乡村。
项目概述：本项目基于学生真实参与的研学活动，让学生以小组为单位，制订研学活动方案，并以H5作品的方式进行呈现。在完成项目的过程中，会经历搜集和分享资料、在线研讨、在线导航、在线订票、制作与发布H5作品等多个环节，在此过程中，达成相应的学习目标。
项目成果：以小组为单位，设计“探寻美丽休闲乡村”研学活动方案，将方案制作为H5形式的交互页作品后发布，对方案进行展示。
学习环境：见单元教学准备。
【单元学习目标】
（1）通过体验即时通信软件、在线导航、网络订票等互联网应用，感受互联网给学习和生活带来的改变。
（2）通过建群、实时共享各类信息，体验技术为团队合作与交流带来的便利，增强团队合作意识与能力。
（3）通过使用带有个性化推荐、在线评价等功能的平台，收集和分析网络应用中产生的数据，并识别其中的不良数据，掌握除传统方法（使用搜索引擎）外，获取与筛选信息的方式，并能够评估信息的可靠性、准确性和时效性。
（4）通过完成在线导航、网络订票等任务，了解使用生活中常用应用或平台的规则、流程与方法，并能用于解决其他相似问题。
（5）了解5G网络、北斗导航，深刻认识到我国信息科技领域的成就，意识到自主可控技术的重要性，增强民族自豪感和爱国情怀。
（6）通过分析使用即时通信软件、在线导航、网上订票等平台时可能遇到的网络安全问题，增强安全意识。
（7）通过使用H5等新媒体平台创作与发布作品，了解自媒体时代的特征，培养通过新媒体发表观点的意识与能力。
【单元学习路径】
【单元教学准备】
软件准备：即时通信软件、在线导航软件、在线点评网站、在线订票平台、在线课程平台、H5创作平台。
硬件准备：能够接入互联网的计算机、平板电脑。
【学习任务】
本单元共5个课时，小组成员通过讨论，共同制订一个完整的研学活动方案（包括研学地点确定、路径规划、门票预订等），并通过互联网将方案分享给其他同学。
任务1 为了方便小组成员间进行讨论，高效地进行信息交流，小组成员需要利用即时通信软件建立一个群组，并利用它进行各种类型的信息的交流，进行在线研讨（1课时）；
任务2 结合具有个性化推荐、在线评价等功能的平台收集信息并进行判断，以确定目的地（1课时）；
任务3 根据目的地的位置使用在线导航工具规划路线，选择交通方式（1课时）；
任务4 了解如何预订交通、住宿、景点门票等相关票务，模拟网络订票（1课时）；
任务5 以新媒体的方式进行创意表达，制作与发布H5作品，向全校展示小组的方案（1课时）。
【学习评价设计】
任务：以小组为单位，设计“探寻美丽休闲乡村”研学活动方案，并制作H5交互页作品对方案进行展示。
评价标准：
评价维度 评价标准（分值） 得分
学生自评 同学互评 教师评价
主题 作品紧扣任务主题，内容完整，能够展示方案全部内容（5分）
作品与主题相关，内容基本完整，能够展示方案内容（4分）
作品与主题相关度不大，内容不太完整，结论存在少量错误（3分）
作品跑题，或内容不完整，或结论有多处错误（2分）
技术 能选择合适的技术获取信息制订方案，呈现的方案具体、清晰、美观，交互性好（5分）
能使用技术获取部分信息制订方案，方案能够呈现出主要内容，呈现方式清晰，交互性一般（4分）
能使用技术获取少量信息制定方案，方案能够呈现出少量内容，呈现方式整齐，交互性有待提升（3分）
方案的呈现内容和效果有待改进（2分）
创意 运用 H5 呈现方案，形式丰富，观赏效果与交互体验好（5分）
运用 H5 呈现方案，形式多样，观赏与交互体验一般（4分）
运用 H5 呈现方案，形式单一，观赏与交互体验稍差（3分）
运用 H5 呈现方案，能够正常观看，缺乏交互（2分）
合作 小组成员分工明确，任务分配合理，作品展示效果好（5分）
小组成员有分工，能完成分配任务，作品展示顺利（4分）
小组成员分工不明确，任务分配不太合理，作品展示效果一般（3分）
小组成员分工不合理，有成员未参与，展示效果不好（2分）
总分
【单元作业设计】
根据需要和难度，以小组为单位在以下两个项目中选取一个完成。
1. 学校下个月要组织外出实践活动，目前有科技馆、公园、博物馆三个意向目的地。请你为学校设计一个 H5 交互页作品，用于展示到三个目的地的实践活动方案，并对同学们的意向进行调查，最终确定目的地。
2. 请设计并制作一个 H5 交互页作品，向世界展示你的学校。