2.3 规划路线，在线导航 教学设计-2025-2026学年7年级下《信息科技》（教科版）

第3课 规划路线，在线导航
教学内容分析
本课为本单元的第3课。前两课中，学生已经确定了几个研学活动的目的地。本课将通过在线导航软件查询交通方式，确定如何前往，并进行路线规划。本课主要介绍了导航软件的使用及原理，旨在培养学生利用数字化工具解决问题的能力，并通过北斗卫星导航系统的案例介绍了自主可控技术，让学生了解自主可控技术的重要性。
学习者分析
学习对象：七年级学生。
学生已有知识技能：
（1）能够熟练地进行网络浏览，使用搜索引擎、含有在线评价功能的平台等进行信息搜索。
（2）能够根据操作文档、微课视频进行新软件简单功能的操作学习与探究。
（3）能够应用互联网工具解决一些学习、生活中的简单问题。
学生已有认知水平：
（1）具有一定的生活经验，能够对生活中的一些事情进行分析，并提出简单的解决方案。
（2）具有一定的自主学习和小组合作学习的能力，也具备一定的分析、概
括、归纳的能力。
学生的心理特点分析：
（1）对信息科技表现出浓厚的兴趣，思维比较活跃，但自控能力不强。
（2）希望得到别人的鼓励和赞赏，希望得到获取成功的成就感。
学习目标确定
（1）通过对生活中的实际案例进行分析，认识导航软件在日常生活中的广泛应用及其重要性，感知导航软件所提供的信息（如地图、路线、交通状况等）对出行决策的关键影响，提升对信息价值的敏感度。
（2）通过分析导航软件处理地理数据（如地图信息、交通流量数据等）的过程，了解如何根据不同数据进行路线优化。
（3）掌握导航软件的基本使用方法，提升利用数字化工具解决生活实际问题的能力。
（4）通过对北斗卫星导航系统案例的介绍，了解自主可控技术的重要性，理解技术自主创新的意义。
教学重点和难点
（1）教学重点
导航软件的使用及原理、自主可控技术的意义。
（2）教学难点
导航软件的原理。
教学活动设计
教师活动 学生活动 支撑的资源
环节一 导入，明确任务
教师活动1 带领学生回顾本单元项目目前的进展情况，提出本课任务——进行出行方式和路线的确定，然后布置任务。 学生活动1 回顾本单元的项目进展，了解本课的任务。 幻灯片
活动意图说明：明确本节课任务。
环节二 讨论探究，应用互联网解决路线规划问题
教师活动2 组织学生对于如何前往研学目的地展开讨论，引导学生梳理各种讨论结果的优势与不足，然后进行发言交流。 学生活动2 小组讨论，对各种解决方案的优势与不足进行梳理，发言交流。 幻灯片
活动意图说明：引导学生应用互联网技术解决真实问题，同时根据具体问题，对方案做对比与选择。
环节三 实践探究：导航软件的使用与原理
教师活动3 提供学习任务单和导航软件使用的学习资料， 让学生自主探究导航软件的使用方法，并完成学习任务单中的内容。 【提问1】在使用导航软件的过程中，需要经历哪些环节？ 【提问2】每个环节是如何实现的？ 结合学生的回答，讲解导航软件的关键环节和原理。 学生活动3 根据学习资料，学习导航软件的使用方法，填写学习任务单。 思考、讨论、回答问题、听讲。 导航软件、学案
活动意图说明：自主探究，学习导航软件的使用与原理。
环节四 讲解讨论：了解自主可控技术
教师活动4 播放关于北斗卫星导航系统的介绍与应用视频，组织学生对自主可控技术的必要性与重要意义进行讨论。 学生活动4 观看视频、听讲、讨论。 相关视频
活动意图说明：说明自主可控技术的重要意义。
环节五 实践操作：完成研学出行方案
教师活动5 组织学生按照所在小组选定的研学活动目的地制订出行方案。 组织学生对各自的出行方案进行展示。 学生活动5 使用导航软件查询相关信息，制订本组的出行方案，填写表格。 展示出行方案。 导航软件
活动意图说明：培养运用所学知识解决问题的能力，完成本单元项目的阶段性任务。
环节六 归纳总结，拓展提升
教师活动6 用思维导图引导学生回顾本课所学知识和技能，并提出问题。 教师活动7 布置拓展任务，查阅资料，对比目前世界上四个导航系统，分析我国北斗卫星导航系统的优势。基于北斗卫星导航系统，你觉得还可以开发哪些应用，解决什么问题？ 学生活动6 跟随教师回顾本课的内容，回答教师提出的问题。 学生活动7 课后完成拓展任务。 幻灯片
活动意图说明：帮助学生回顾本课的学习内容，归纳总结，拓展提升。