(共26张PPT)
守护生命的摇篮
授课人：
三单元第3课
（苏少版）三年级
下
目录
01 情境导入
聆听海洋的呼唤，开启探索之旅
02 探索新知
发现海洋之美，正视环境危机
03 创意实践
利用废旧材料，巧手变废为宝
04 作品展示
分享创意成果，守护海洋生命
05 总结升华
践行环保理念，承担公民责任
心中的海洋
同学们，你们心中的海洋是什么样子的？
是那片深邃的蔚蓝海水，还是五彩斑斓的鱼儿在珊瑚丛中穿梭？让我们一起走进海洋的世界。
情境导入：海洋的呼唤
探索新知：海洋的美丽
可爱的小丑鱼
小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称。它们体型小巧，色彩鲜艳，常与海葵共生，是海洋中最受欢迎的观赏鱼之一。
长寿的海龟
海龟是海洋中的古老爬行动物，寿命可达百年以上。它们拥有坚硬的背甲，四肢特化为鳍状，是出色的游泳健将，长途迁徙能力惊人。
多彩的海星
海星属于棘皮动物，外形酷似五角星，色彩斑斓。它们通常生活在潮间带或浅海的岩礁中，拥有独特的水管系统和强大的再生能力。
海洋面临的严峻挑战
然而，我们美丽的海洋正在面临着巨大的威胁。海洋污染正在破坏着海洋生物的家园，导致生态系统失衡，无数海洋生物因此失去生命。
思考与行动
面对如此严峻的现状，我们能为保护海洋做些什么？如何减少塑料垃圾的产生？
探索新知：海洋的危机
污染来源与危害
日常生活中产生的废旧物品，如塑料瓶、塑料袋等，若随意丢弃，极易通过雨水冲刷进入河流，最终汇入大海。这些难以降解的垃圾不仅破坏海洋生态环境，更可能被海洋生物误食，造成致命伤害。
陆地来源：塑料瓶、塑料袋等生活垃圾
传播路径：雨水冲刷 → 河流汇入 → 进入海洋
生态危害：破坏栖息地，导致生物误食死亡
探索新知：废旧物品与海洋污染
放错地方的资源
其实，这些废旧物品并不是垃圾，它们只是放错了地方的资源。我们可以通过创意和巧手，将它们变成美丽的艺术品。
思考：生活中还有哪些常见的废旧物品可以再利用？
行动：尝试用一个废旧纸箱制作一个小玩具。
探索新知：变废为宝的理念
废旧纸箱
作为海洋生物的主体骨架或基底
细铁丝
用于塑造骨架结构或卷曲装饰
彩色黏土
制作生物表面纹理和细节装饰
颜料与胶水
用于上色和固定各个部件
创意实践：制作海洋生物（一）——材料准备
第一步：构思与绘制
确定主体形状
在纸上画出你想要制作的海洋生物轮廓，比如一条鱼或一只海龟，确定它的基本形态。
设计色彩搭配
想好生物的颜色分布，用彩笔或蜡笔在草图上进行上色尝试，确保色彩鲜艳且富有层次感。
创意实践：制作海洋生物（二）——画草图
步骤二：裁剪形状
根据画好的草图，使用剪刀将废旧材料（如纸箱、塑料瓶等）裁剪成所需的海洋生物轮廓。
安全小贴士
请务必使用儿童安全剪刀，操作时集中注意力，小心不要剪伤手指。
创意实践：制作海洋生物（三）——剪一剪
步骤三：骨架搭建与拼装
构建骨架结构
使用铁丝或粗线制作出海洋生物的基本立体骨架，确定身体的轮廓和形态。
粘贴表面“皮肤”
利用胶水或胶带，将裁剪好的材料（如布料、塑料片）包裹并固定在骨架上，形成完整的身体。
工具小贴士
操作时请注意安全，使用胶水时保持通风，确保材料粘贴牢固。
创意实践：制作海洋生物（四）——拼装
第四步：上色与美化
拼装完成后，最有趣的一步就是上色了。我们可以参考真实海洋生物的颜色，力求逼真；也可以发挥自己的想象力，创造出独一无二的梦幻色彩。
温馨提示：
使用丙烯颜料上色，色彩鲜艳且防水。
先涂浅色底色，待干后再叠加深色细节。
注意保持手部清洁，避免弄脏作品。
创意实践：制作海洋生物（五）——上色
互动时刻：让作品“活”起来
制作完成后，我们就可以拿着自己的作品玩一玩啦！
发挥你的想象力，模拟小鱼在大海里自由自在游来游去的样子，和小伙伴们一起分享这份创作的快乐。
创意实践：制作海洋生物（六）——玩一玩
这是其他同学制作的海洋生物作品，他们用了不同的材料，做出了各种各样有趣的造型。
创意实践：作品欣赏（一）
这件作品用搜集来的海洋垃圾制作而成，提醒我们要关注海洋污染问题。
创意实践：作品欣赏（二）
创意升级：光影魔法
我们还可以给作品增加一些创意，比如在鱼的肚子里放一个小灯，让它在黑暗中也能发光，就像深海里的生物一样。
创意实践：作品欣赏（三）——发光的鱼
我们可以把全班同学的作品收集起来，举办一个“守护海洋生命”主题展览，向更多的人宣传保护海洋的理念。
作品展示：守护海洋生命主题展
分享你的独特创意
特别之处：你制作的海洋生物有什么与众不同的地方？
创作意图：你想通过这件作品表达什么样的情感或理念？
互动环节：我的创作灵感
请选择一种海洋生物，完成以下句式：
我是__________（海洋生物），
我希望人类________________________。
互动环节：我为海洋代言
深刻认知
通过学习与创作，我们深刻认识到：保护海洋就是保护我们自己。海洋是生命的摇篮，更是人类赖以生存的蓝色家园。
点滴行动
保护环境并非遥不可及。让我们从身边小事做起，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类，用实际行动守护海洋。
共同守护
汇聚每个人的力量，共同守护我们美丽的蓝色家园。让海洋恢复纯净，让地球充满生机，这是我们共同的责任与愿景。
总结升华：我们的责任
减少使用一次性塑料制品
自带水杯和购物袋，减少白色污染，从源头降低垃圾产生量。
做好垃圾分类回收
严格遵守垃圾分类标准，将可回收物、厨余垃圾等正确投放，促进资源循环利用。
宣传海洋保护知识
向家人和朋友分享海洋保护的重要性，提高身边人的环保意识。
积极参与社区环保活动
主动参与社区组织的清洁、植树等环保公益活动，身体力行保护环境。
拓展延伸：环保小卫士在行动
知识目标
了解海洋的美丽与危机，认识到海洋污染的危害，建立对海洋生态的基本认知。
技能目标
学会利用废旧材料进行创意改造，动手制作海洋生物模型，提升动手实践能力。
情感目标
树立环保意识，培养责任感，愿意从身边小事做起，为保护海洋贡献自己的力量。
课堂回顾
创意手工制作
和家人一起，利用家中的废旧物品（如塑料瓶、旧报纸等），发挥创意制作一件海洋主题的手工作品。
海洋知识分享
在制作过程中，向家人分享今天学到的海洋保护知识，共同树立环保意识，为守护蔚蓝海洋贡献一份力量。
课后作业
希望你们都能成为守护海洋的小卫士，
用自己的行动，让海洋永远清澈、美丽！
教师寄语
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《守护生命的摇篮》教学设计
课题 守护生命的摇篮 单元 三单元 学科 美术 年级 三年级下册
教材内容分析
本课是苏少版2026春三年级下册第三单元“辽阔的海洋”的核心课时，以“守护海洋生命”为核心主题，融合环保教育与美术实践。教材开篇明确“海洋是地球的心脏”，强调保护海洋与人类未来的密切关联，核心内容围绕“废旧物品再利用，制作海洋生物、举办主题展”展开，详细给出了铁丝、纸箱、黏土等废旧材料制作海洋生物的步骤（画草图、剪一剪、拼装、上色），并展示了学生优秀作品，既注重动手实践能力的培养，又渗透“关注海洋污染、守护海洋生命”的环保理念，让学生在创作中理解海洋与人类的关系，实现美术素养与环保意识的双重提升，贴合三年级学生“玩中学、做中悟”的认知特点。
新课标要求
1. 美术学科：能运用多种废旧材料进行简单的立体造型创作，掌握剪、粘、拼、上色等基本手工技能，提升动手实践与创意表达能力；能在创作中融入生活体验与环保理念，养成节约资源、废物利用的良好习惯。2. 德育与环保教育：结合《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》要求，引导学生了解海洋对人类的重要意义，认识海洋污染的危害，树立“人与自然和谐共生”的理念，培养珍爱生命、爱护环境的责任意识，愿意为保护海洋贡献自己的力量。3. 综合素养：结合三年级“观察与发现”的单元素养要求，引导学生观察海洋生物的形态特征，将观察结果转化为创作灵感，同时培养合作探究与表达展示能力。
核心素养
1. 审美感知：感受海洋生物的形态美、色彩美，理解废旧材料再创作的艺术价值，提升对环保类美术作品的审美判断能力。2. 艺术表现：能运用废旧材料，结合剪、粘、拼、上色等技能，创作具有个人特色的海洋生物作品，学会用美术语言表达对海洋的热爱与守护之情。3. 文化理解：了解海洋与人类生活的密切关联，认识海洋污染的危害，树立环保意识，传承“节约资源、保护环境”的文明理念，理解“守护海洋就是守护人类自己”的文化内涵。4. 责任担当：结合小学中段海洋素养培养要求，培养爱护海洋、守护生命的责任意识，养成废物利用的良好习惯，愿意主动参与海洋保护宣传活动。
学情分析
三年级下册学生已具备一定的美术基础，掌握了简单的剪、粘、上色等手工技能，对立体造型有初步的认知和兴趣，喜欢动手操作类活动。同时，学生对海洋有初步的了解，知道常见的海洋生物，但对海洋污染的具体危害、废旧物品与海洋污染的关联认知较为零散，环保意识不够系统。结合三年级学生“具象思维为主、好奇心强、乐于合作”的特点，本节课通过情景创设、手工实践、展示交流等环节，既能满足学生的动手需求，又能潜移默化地渗透环保教育，帮助学生将零散的环保认知转化为具体的行动，同时培养学生的观察能力、合作能力和创意表达能力。
重点
1. 掌握用废旧材料（铁丝、纸箱、黏土等）制作海洋生物的基本步骤和方法，能完成一件完整的海洋生物手工作品。2. 理解“海洋是生命的摇篮”的含义，认识海洋污染的危害，树立保护海洋的环保意识。
难点
1. 合理利用废旧材料的特点，创意塑造海洋生物的形态，体现海洋生物的特色（如鱼的流线型身体、美人鱼尾巴的造型等）。2. 将环保理念融入创作中，理解“废旧物品再利用可以减少海洋污染”的意义，实现“动手创作”与“环保认知”的深度结合。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放海洋风光短视频（展示蔚蓝海洋、多样海洋生物），提问：“同学们，视频里展示的是什么地方？这里有哪些可爱的生命？”引导学生自由发言。2. 转折提问：“可是现在，这片美丽的海洋正在遭受伤害，很多废旧物品被乱扔，最终流入海洋，伤害了海洋生物。大家看看这些图片（展示海洋污染图片），说说你有什么感受？”3. 引出课题：“海洋是生命的摇篮，保护海洋就是保护我们自己。今天，我们就一起来学习《守护生命的摇篮》，用身边的废旧物品，制作海洋生物，守护我们的蓝色家园。” 1. 观看短视频和图片，积极发言，分享自己看到的海洋生物和对海洋污染的感受。2. 认真倾听教师提问，理解海洋污染的危害，明确本节课的学习主题和核心任务。 通过情景创设，结合视觉冲击，快速吸引学生注意力，激发学生对海洋的热爱和对海洋污染的惋惜之情，自然引出课题，为后续的环保教育和手工创作奠定情感基础，贴合三年级学生“直观感知”的认知特点。
讲授新课（15分钟） 1. 教材解读：结合PPT课件，带领学生研读教材内容，明确本节课核心任务——用废旧材料制作海洋生物、举办保护海洋主题展。2. 知识讲解：简单讲解海洋的作用（地球的心脏、孕育生命），强调废旧物品乱扔对海洋的危害，引导学生思考：“我们身边的废旧物品，怎样处理才能减少对海洋的污染？”（引出废旧物品再利用）。3. 技能示范：展示教师制作的海洋生物范例，结合教材步骤，分步示范制作方法：（1）画草图，确定海洋生物的造型；（2）用铁丝制作立体骨架（如鱼的骨架），连接处用胶布固定；（3）粘贴废旧材料，塑造鱼身、尾巴等部位；（4）上色、装饰，让作品更生动（可展示教材中学生作品的创意点，如鱼腹中放灯、色彩搭配等）。4. 创意引导：提问：“除了教材中的制作方法，我们收集的废旧物品（瓶盖、旧布料等）还可以用来制作海洋生物的哪些部位？”引导学生大胆想象，分享自己的创意。5. 安全提醒：强调剪刀等工具的安全使用，提醒学生不要用剪刀打闹，粘贴时注意卫生。 1. 跟随教师研读教材，明确学习任务，理解废旧物品再利用与保护海洋的关系。2. 认真倾听海洋知识讲解，积极思考教师提出的问题，分享自己的想法。3. 观察教师示范，牢记制作步骤和核心技能，关注废旧材料的创意运用。4. 结合自己收集的废旧物品，思考创意，主动分享自己的制作思路。5. 牢记安全提醒，明确工具使用规范。 结合教材内容，兼顾知识讲解与技能示范，既让学生理解环保理念，又掌握手工制作的方法，同时引导学生发挥创意，体现“教、学、创”结合。安全提醒贴合三年级学生的安全需求，确保课堂活动有序开展，同时落实新课标中“综合素养培养”的要求。
课堂练习（20分钟） 1. 布置练习任务：学生分组（4-5人一组），利用收集的废旧材料，制作一件海洋生物手工作品，要求造型新颖、贴合海洋主题，融入环保理念，可借鉴教材范例，也可大胆创新。2. 分组指导：巡视各小组，对动手能力较弱的学生进行针对性指导（如骨架制作、材料粘贴），鼓励学生大胆创意，提醒学生注意作品的完整性和美观度。3. 引导交流：鼓励小组内交流制作思路，互相帮助，共同完成作品，同时引导学生思考：“我们的作品想要传递什么环保理念？”4. 作品初步检查：对完成的作品进行简单检查，提醒学生补充装饰，确保作品符合要求。 1. 分组合作，明确分工（如草图绘制、骨架制作、材料粘贴、上色装饰），共同完成海洋生物手工作品。2. 遇到困难时，主动向教师和小组同学求助，积极尝试不同的材料运用方法。3. 小组内交流创意和制作思路，互相配合，提升合作能力。4. 思考作品的环保意义，为后续展示交流做准备。5. 根据教师的提醒，完善自己的作品。 通过分组合作，既培养学生的动手实践能力和创意表达能力，又提升学生的合作探究能力，贴合三年级学生“乐于合作”的特点。针对性指导兼顾不同层次学生的需求，确保每位学生都能参与其中、有所收获，同时让学生在实践中深化对环保理念的理解，落实本课重点。
课堂小结（5分钟） 1. 主题展展示：邀请各小组展示自己的作品，介绍作品的制作材料、造型创意和想要传递的环保理念。2. 评价总结：对各小组的作品进行点评，肯定优点（创意、手工技能、环保理念），提出简单的改进建议，表扬积极参与、大胆创新的小组和个人。3. 课堂小结：回顾本节课的核心内容，再次强调“海洋是生命的摇篮，废旧物品再利用可以减少海洋污染”，引导学生牢记：保护海洋，从身边小事做起，从合理利用废旧物品做起，争做海洋守护小卫士。4. 情感升华：带领学生一起宣誓：“关注海洋污染，守护海洋生命，从我做起，从现在做起！” 1. 小组代表展示作品，大胆介绍自己的创作思路和环保理念，认真倾听其他小组的分享。2. 认真倾听教师的点评，接受改进建议，学习其他小组的优点。3. 回顾本节课的学习内容，深化对环保理念的理解，牢记保护海洋的责任。4. 跟随教师宣誓，增强守护海洋的责任感和使命感。 通过作品展示和评价，让学生体验创作的成就感，提升表达能力，同时互相学习、共同进步。课堂小结和宣誓环节，升华情感，强化学生的环保意识和责任担当，呼应本课主题，落实核心素养中的“责任担当”要求。
板书 守护生命的摇篮（苏少版三年级下册）一、核心主题：保护海洋，守护生命二、制作步骤：画草图→做骨架→粘材料→上色装饰三、材料：废旧铁丝、纸箱、黏土、瓶盖等四、理念：废旧再利用，减少海洋污染五、口号：关注海洋污染，守护海洋生命，从我做起 认真倾听教师板书，记录核心知识点和制作步骤，牢记环保理念和口号。 简洁明了的板书，梳理本节课的核心知识点、制作步骤和环保理念，帮助学生快速回顾课堂内容，强化记忆，同时突出重点、突破难点，便于学生课后复习和实践。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外拓展：和家长一起收集更多废旧材料，制作一件更复杂的海洋生物作品，参与班级或学校的“保护海洋”主题展；和家长一起观看海洋环保纪录片，了解更多海洋保护知识。2. 课外阅读：阅读《海洋生物小百科》《守护蓝色家园》等绘本，了解更多海洋生物的特点和海洋保护的方法，撰写简短的阅读心得（100字左右）。3. 实践活动：发起“废旧物品再利用”倡议，和同学一起向身边的人宣传海洋保护知识，带动家人、朋友一起守护海洋。 1. 课后和家长合作，完成拓展手工作品，观看纪录片，积累海洋环保知识。2. 阅读指定绘本，认真撰写阅读心得，深化对海洋保护的理解。3. 积极参与实践活动，主动宣传海洋保护知识，践行环保理念。 将课堂学习延伸到课外，实现“课内外结合”，既巩固课堂所学的手工技能，又进一步深化学生的环保意识，培养学生的实践能力和宣传能力，同时贴合新课标“注重实践、强化素养”的要求，让环保理念真正转化为学生的自觉行动。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：教材中的学生作品范例的是核心特色资源，贴近三年级学生的创作水平，能有效启发学生的创意；身边的废旧物品（铁丝、纸箱等）是生活化特色资源，既容易获取，又能直观体现“废旧再利用”的环保理念；海洋风光、海洋污染相关图片/短视频，能增强课堂的直观性和感染力，助力情感目标的达成。2. 技术手段：采用PPT课件展示教材内容、学生作品、制作步骤和海洋知识，直观清晰，便于学生理解和掌握；借助短视频创设情景，吸引学生注意力，深化情感体验；课堂上通过实物示范，让学生更清晰地掌握手工制作技能，突破教学难点；课后可借助班级群分享学生作品和拓展成果，实现家校共育，延伸教学效果。 1. 认真观察教材范例和生活化资源，借鉴创意，运用到自己的创作中。2. 借助PPT课件和短视频，快速掌握课堂知识和制作技能，深化对海洋保护的认知。3. 课后积极参与班级群分享，展示自己的作品和拓展成果，交流学习心得。 充分利用教材资源和生活化资源，结合现代化技术手段，优化教学过程，增强课堂的趣味性、直观性和实效性，既能帮助学生掌握手工技能，又能深化环保意识，同时实现家校共育，助力学生核心素养的全面提升。
教学反思 1. 亮点：本节课紧扣教材核心内容，将环保教育与美术实践有机结合，贴合苏少版三年级下册的教学要求和学生学情，通过情景导入、技能示范、分组合作、作品展示等环节，充分调动了学生的积极性和主动性，大部分学生能掌握废旧材料制作海洋生物的基本方法，完成的作品创意新颖、贴合主题，同时深化了环保意识和责任担当，达成了预设的教学目标和核心素养要求。分组合作环节，有效培养了学生的合作能力和沟通能力，贴合三年级学生的认知特点；课外拓展环节，实现了课内外结合，延伸了教学效果。2. 不足：部分学生动手能力较弱，在骨架制作、材料粘贴环节存在困难，虽然进行了针对性指导，但仍有少数学生的作品不够完整、美观；个别学生的创意不够大胆，过于依赖教材范例，缺乏个性化表达；课堂时间分配可进一步优化，部分小组制作速度较慢，导致作品展示和点评时间略显仓促。3. 改进方向：后续教学中，可提前布置学生预习手工制作步骤，提前练习简单的骨架制作，降低课堂学习难度；增加创意启发环节，展示更多不同风格的废旧材料作品，鼓励学生大胆创新，突出个性化表达；合理分配课堂时间，预留充足的作品展示和点评时间，兼顾不同层次学生的需求；加强家校合作，鼓励家长配合，协助学生收集废旧材料、完成课外拓展任务，进一步深化环保教育效果，让“守护海洋”的理念真正融入学生的日常生活。 1. 课后回顾自己的课堂表现和作品，总结自己的优点和不足，明确后续的改进方向。2. 认真倾听教师的教学反思，结合自己的学习体验，提出自己的建议。3. 结合改进方向，完善自己的作品，积极参与课外拓展活动，提升自己的手工技能和环保意识。 通过教学反思，总结本节课的亮点和不足，明确后续的改进方向，不断优化教学过程，提升教学质量，同时引导学生反思自己的学习过程，明确自身的进步和不足，促进学生的自我提升，实现“教与学”的共同进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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