(共45张PPT)
2025—2026学年部编八年级历史下册
实用课件（含配套学案）
第二单元：社会主义
道路的探索
第6课
社会主义建设的巨大成就和先锋模范
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材37页的“工农业建设成就”子目，完成下列问题。
（1）经过实施几个五年计划，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。
（2）1965年，我国实现了原油和石油产品的全部自给，主要是因为在此之前建成了大庆油田，开发建设了胜利油田和大港油田等。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
2.阅读教材38—39页的“科技与文化发展”子目，完成下列问题。
（1）1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。
（2）1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
2.阅读教材38—39页的“科技与文化发展”子目，完成下列问题。
（3）1972年，屠呦呦领导科研团队成功提取出有效抵抗疟疾的青蒿素，挽救了世界上数百万患者的生命；1973年，袁隆平的杂交水稻研究实现了历史性突破，为我国粮食安全和世界粮食供给作出巨大贡献。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
3.阅读教材39—41页的“民族地区的进步与发展”子目，完成下列问题。
（1）我国实行民族区域自治制度，各自治机关在国家统一领导下依法行使规定的自治权。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
4.阅读教材41—44页的“艰苦奋斗的先锋模范”子目，完成下列问题。
（1）以钱学森、邓稼先、郭永怀等为代表的一大批中国科学家，把个人理想与祖国命运、个人志向与民族振兴紧紧联系在一起，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，铸就了“两弹一星”精神。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
4.阅读教材41—44页的“艰苦奋斗的先锋模范”子目，完成下列问题。
（2）以“铁人”王进喜为代表的大庆石油工人，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪情，铸就了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神(铁人精神)。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
4.阅读教材41—44页的“艰苦奋斗的先锋模范”子目，完成下列问题。
（3）“林县人民多壮志，誓把河山重安排”，建成了“人工天河”红旗渠，创造了一代中国农民改天换地的传奇，形成自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
4.阅读教材41—44页的“艰苦奋斗的先锋模范”子目，完成下列问题。
（4）河南兰考县委书记焦裕禄，以“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，诠释着亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
4.阅读教材41—44页的“艰苦奋斗的先锋模范”子目，完成下列问题。
（5）人民解放军战士雷锋，在平凡工作岗位上甘当螺丝钉，全心全意为人民服务，铸就了雷锋精神，成为新中国社会风尚的一个标志。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（一）“工农业建设成就”探究任务
1.家国情怀：完成44页课后活动1，说说在社会主义建设时期，我国在工农业方面取得的重大成就。
（1）工业生产领域，建设了武汉、包头两大钢铁基地；
（2）石油成产领域，建成了大庆油田，1965年实现了原油和石油产品的全部自给；
（3）交通运输领域，修建了兰新、兰青、成昆等铁路；
（4）新兴产业领域，电子工业、原子能工业发展起来；
（5）水利建设和农业生产领域，建成大型枢纽骨干工程（如1970年动工兴建的葛洲坝水利枢纽工程）和各类水库，粮食、棉花产量也得到恢复和增长。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（二）“科技与文化发展”探究任务
2.时空观念：梳理教材内容，完成下面的“科技成就时间表”。
时间 成就
1964年10月16日 我国第一颗原子弹爆炸成功
1965年 我国完成了人工合成结晶牛胰岛素
1966年 我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验
袁隆平首次提出利用“三系法”来培育杂交优势水稻
1967年 我国第一颗氢弹爆炸成功
1970年 我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号
1972年 屠呦呦领导科研团队成功提取出有效抵抗疟疾的青蒿素
1973年 袁隆平的杂交水稻研究实现了历史性突破
2001年 袁隆平被授予国家最高科学技术奖
2015年 屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖
2019年 袁隆平、屠呦呦被授予“共和国勋章”
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
共和国勋章是中华人民共和国的最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中做出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。截至2024年9月13日，“共和国勋章”获得者共有13人，分别是于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山、王永志、王振义、李振声、黄宗德。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（二）“科技与文化发展”探究任务
3.历史解释：核弹（原子弹和氢弹）爆炸成功，成功发射导弹核武器，人造地球卫星升空的成就统称为“两弹一星”，一位伟人说，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位”。你能结合所学，说说“两弹一星”的伟大意义吗？
“两弹一星”打破了当时有核大国的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（二）“科技与文化发展”探究任务
4.历史解释：完成44页课后活动1，说说我国在文化方面取得的重大成就。
1956年，毛泽东主席提出了“百花齐放，百家争鸣”的“双百”方针，促进了文化繁荣，文学、戏剧、电影、音乐等领域取得了累累硕果，如长篇小说《红岩》《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等都是这一时期的优秀作品。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“民族地区的进步与发展”探究任务
5.时空观念：结合40页民族区域自治示意图，说出五个省级自治区的名字及其成立时间。
最早成立的自治区是1947年5月成立的内蒙古自治区，最大的自治区是1955年10月成立的新疆维吾尔自治区，1958年成立的两个自治区分别是1958年3月成立的广西壮族自治区和1958年10月成立的宁夏回族自治区，最后成立的自治区是1965年9月成立的西藏自治区。
最早的自治区
最大的自治区
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“民族地区的进步与发展”探究任务
6.史料实证：结合40页材料研读和24页第2段正文，谈谈你对民族区域自治制度的认识。
实行民族区域自治，从制度和政策层面保障了少数民族公民享有平等自由权利以及经济、社会、文化权利，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“民族地区的进步与发展”探究任务
7.结合41页正文，说说党和国家是如何践行宪法内容，促进各民族共同发展、共同繁荣的。
（1）政治上，在民族地区因地制宜，进行一系列民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会；
（2）经济上，国家采取各种措施加强民族地区的经济建设，各民族地区也根据实际情况，发挥自身优势，发展经济，取得了很大成就。
（3）教育上，国家努力发展少数民族的教育。
党和国家推动各民族共同发展
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“民族地区的进步与发展”探究任务
（4）文化上，国家重视少数民族文化的保护与发展，尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产，有组织、有计划地开展少数民族古籍文献搜集、整理和出版工作，取得了很大成绩，如出版了有代表性的少数民族三大英雄史诗：藏族史诗《格萨尔王传》、蒙古族史诗《江格尔》和柯尔克孜族史诗《玛纳斯》。
（5）卫生上，国家下大力气改变民族地区缺医少药、地方病流行的落后状况。
党和国家推动各民族共同发展
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
8.家国情怀：一个时代有一个时代的先锋模范，你能把下列先锋模范人物与他们的英雄事迹一一对应起来吗？
先锋模范人物：
①钱学森②邓稼先③郭永怀
④王进喜⑤焦裕禄⑥雷 锋
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（1）冲破重重阻挠回国，倾注全部心血造两弹，不幸坠机牺牲时也要保存绝密公文。（③郭永怀）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（2）为了改变兰考贫穷落后面貌，忍着晚期肝癌的病痛带领全县人民封沙、治水、改地。（⑤焦裕禄）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（3）凭着“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的干劲，用3年多时间建设起我国最大的石油基地一-大庆油田。（④王进喜）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（4）冲破重重阻力回国，参与组织领导了我国导弹、运载火箭、卫星的研制和试验工作，为我国导弹航天事业发展作出了许多具有里程碑意义的贡献。（①钱学森）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（5）“出差一千里，好事做了一火车”，在平凡工作岗位上甘当螺丝钉，全心全意为人民服务。（⑥雷锋）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
（6）默默无闻地工作，领导完成中国第一颗原子弹和氢弹的研制与试验，积劳成疾不幸病逝。（②邓稼先）
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
9.家国情怀：概括时代精神内涵，完成下列表格。
这些时代精神的共同内核是： 、 、 等。
精神 内涵 代表人物
“两弹一星”精神 、 、自力更生、 、大力协同、用于登攀。 钱学森、邓稼先、 。
大庆精神（铁人精神） 、创业、求实、 。 “ ”王进喜。
红旗渠精神 自力更生、 、团结协作、 。 ——
焦裕禄精神 亲民爱民、 、 科学求实、迎难而上、 。 “党的好干部” 。
雷锋精神 服务人民、助人为乐的 精神， 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神， 锐意进取、自强不息的创新精神， 、勤俭节约的创业精神。 “人民解放军好战士” 。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（四）“艰苦奋斗的先锋模范”探究任务
9.家国情怀：概括时代精神内涵，完成下列表格。
这些时代精神的共同内核是： 、 、 等。
精神 内涵 代表人物
“两弹一星”精神 热爱祖国、无私奉献、自力更生、 艰苦奋斗、大力协同、用于登攀。 钱学森、邓稼先、郭永怀。
大庆精神（铁人精神） 爱国、创业、求实、奉献。 “铁人”王进喜。
红旗渠精神 自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。 ——
焦裕禄精神 亲民爱民、艰苦奋斗、 科学求实、迎难而上、无私奉献。 “党的好干部”焦裕禄。
雷锋精神 服务人民、助人为乐的奉献精神， 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神， 锐意进取、自强不息的创新精神， 艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 “人民解放军好战士”雷锋。
热爱祖国
艰苦奋斗
无私奉献
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
民族地区的进步与发展
王进喜、焦裕禄、雷锋、钱学森、邓稼先等
工农业建设成就
科技与文化发展
模范人物：
艰苦奋斗的先锋模范
大中型项目、新兴工业、交通水利、农业等
建设成就：
两弹一星
原子弹1964 导弹1966
氢 弹1967 东方红1号1970
农业：
医学：
袁隆平 籼型杂交水稻 杂交水稻之父
屠呦呦 青蒿素 开创治疗疟疾新方法
文化：
“双百方针”
制度保障：民族区域自治制度、民族区域自治情况、
发展措施：政治、经济、文化、医疗
社会主义建设的巨大成就和先锋模范
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
1.打破有核大国核垄断和核讹诈，增强国防，提高国际地位的重大成就是两弹一星，与之相关的时代精神是“两弹一星”精神，为这些成就作出突出贡献的科学家有：钱学森、邓稼先、郭永怀。
2.被誉为”铁人“的先锋模范是王进喜，他“宁肯少活二十年”也要拼命拿下的大油田是大庆油田。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
3.培育出杂交水稻的科学家是袁隆平，率领团队成功提取青蒿素的科学家是屠呦呦。
4.被称为“党的好干部”的先锋模范是焦裕禄，被称为“人民解放军的好战士”的先锋模范是雷锋。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.社会主义建设时期的工农业与科技文化成就有哪些？
（1）建成大庆油田；
（2）“两弹一星”巩固国防，提高国际地位；
（3）青蒿素的成功提取和杂交水稻的培育成功。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
（1）建成大庆油田；
（2）“两弹一星”巩固国防，提高国际地位；
（3）青蒿素的成功提取和杂交水稻的培育成功。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
2.社会主义建设时期的时代精神和先锋模范都有哪些？
（1）“两弹一星”精神，对应先锋模范为钱学森、邓稼先、郭永怀；
（2）大庆精神（铁人精神），对应先锋模范为“铁人”王进喜；
（3）焦裕禄精神，对应先锋模范为“党的好干部”焦裕禄；
（4）雷锋精神，对应先锋模范为“人民解放军的好战士”雷锋。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
（1）“两弹一星”精神，对应先锋模范为钱学森、邓稼先、郭永怀；
（2）大庆精神（铁人精神），对应先锋模范为“铁人”王进喜；
（3）焦裕禄精神，对应先锋模范为“党的好干部”焦裕禄；
（4）雷锋精神，对应先锋模范为“人民解放军的好战士”雷锋。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1．“武汉、包头两大钢铁基地，大庆油田、胜利油田、大港油田，都是这个时期建设起来的。新兴的电子工业、原子能工业、航天工业也从无到有的发展起来。”材料中国的“这一时期”指的是（ ）
A．过渡时期
B．全面建设社会主义时期
C．文化大革命时期
D．改革开放和社会主义现代化建设新时期
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
大庆油田是哪一时期建设起来的？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
2．1964年，阿尔及利亚《人民报》关于下图社论：“此试验成功标志着亚洲事务的主导权开始转移，发展中国家有了抗衡核讹诈的实力”。据材料分析，此项实验（ ）
A．打破了帝国主义的核垄断
B．标志着我国实现了社会主义工业化
C．标志着我国进入航天时代
D．确立了我国在亚洲事务中的主导权
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
哪一选项与这句关键的意思相近？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
3．20世纪70年代，屠呦呦课题组首次以药效证实，青蒿素具有抗疟活性。此后，以青蒿素研制的药物成为世界卫生组织强烈推荐的重症疟疾治疗首选用药，在全球30多个国家挽救了700多万重症疟疾患者的生命。材料反映了青蒿素的发现（ ）
A．使中国医疗卫生水平领先世界 B．根植于中国传统医学的研究
C．对人类生命健康事业作出巨大贡献
D．为解决世界饥饿问题作出巨大贡献
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
哪一选项与这句关键的意思相近？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
4．20世纪五六十年代，中国文化艺术领域硕果累累，长篇小说《红岩》《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等，都是这一时期的出色作品。这直接得益于（ ）
A．“双百”方针的推动 B．科教兴国战略
C．改革开放政策 D．民族区域自治制度
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
20世纪五六十年代的文艺成就得益于什么？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
5．国家将藏族史诗《格萨尔王传》作为重点科研项目，现已录制艺人说唱磁带5000小时，搜集藏文手抄本、木刻本300多部，整理出版藏文版62部，汉译本20多部，并有多部被译成英、日、法文出版。这反映出我国（ ）
A．完成了少数民族地区的民主改革 B．重视传承和发展少数民族文化
C．各个民族都有本民族的语言文字 D．在边疆地区实施兴边富民行动
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
国家保护出版少数民族史诗属于哪一领域举措？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
6．下图中油画展现了肩上扛着树枝的焦裕禄带领着劳动人民行走在漫天黄沙之中的场景。创作者借用该画作旨在表达焦裕禄（ ）
A．助人为乐、勤俭节约的品质
B．扎根人民、艰苦奋斗的精神
C．不惧牺牲、敢打敢拼的作风
D．视死如归、宁死不屈的气节
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
哪一选项与这句关键的意思相近？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
7．“五一”小长假期间，小华和父母一起赴安阳林县红旗渠研学，他了解到：20世纪五六十年代，林县人民仅靠人拉肩扛、用原始的工具苦战数年，凿太行、引漳河，修成了“人造天河”红旗渠，彻底告别“水缺贵如油”的历史，创造了人间奇迹，缔造了高山仰止的“红旗渠精神”。“红旗渠精神”主要是指林县人民（ ）
A．防风治沙的决心 B．助人为乐的品格
C．国际主义的精神 D．艰苦奋斗的精神
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
哪一选项最能概括材料主旨？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
8．雷锋于1940年出生于湖南长沙，他是一名普通的解放军战士。他干一行爱一行，在每个岗位上都兢兢业业地工作，甘当革命的螺丝钉，默默无闻为人民做了大量好事。人们流传着这样一句话“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。时至今日，雷锋这个名字，不仅仅是一个名字，它更是一种精神，一座丰碑。雷锋精神的核心是（ ）
A．开天辟地，敢为人先的首创精神
B．独立更生，艰苦奋斗的拼搏精神
C．全心全意为人民服务的奉献精神
D．坚定理想，百折不挠的奋斗精神
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
9．20世纪六七十年代。如下图中三位英雄人物的纪念馆相继建成，他们共同体现出来的时代精神是（ ）
A．同仇敌忾、国际主义
B．艰苦创业、无私奉献
C．热爱科学、不断创新
D．崇尚法治、健全民主
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
王进喜、焦裕禄、雷锋的共同特质是什么？
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
10．下面大事年表是小华同学在观看纪录片时整理的。这表明这一时期的建设成就（ ）
A．涉及领域广泛
B．得到群众支持
C．建设过程曲折
D．运用先进科技
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
有工业、交通、石油、两弹一星、杂交水稻等多个领域，哪一选项最能概括这一特点中小学教育资源及组卷应用平台
2025—2026学年八年级历史下册教案
课题：第6课 社会主义建设的巨大成就和先锋模范 课型：新授课
【前言】
本课内容比较多，但比较琐碎，可以试着一节课完成，也可以试着把关联度较低的“民族地区的进步与发展”放在下一课学习，因为下一课的内容相对较少，且民族关系与对外关系，在七年级的古代史学习中，经常放在一起对比学习，对学生来说接受度也较高。
本课学习的重点，不在于让学生记住多少知识点，而在于通过两弹一星、共和国勋章、先锋模范事迹和时代精神的学习，培养学生的家国情怀。
为了贯彻这一学习目标，在学案的设计中，选用大量材料，突出展现两弹一星的成就，先锋模范事迹和时代精神；在课件的设计中，通过拓展介绍共和国勋章，展示屠呦呦、袁老袁隆平戴着勋章的照片，展示钱学森、邓稼先、郭永怀、王进喜、焦裕禄、雷锋的照片等形式，引导学生对他们的重点关注，通过这些伟大人物的先进事迹，潜移默化培养学生的人生观、价值观，培养学生的家国情怀。
预习任务下，老师应引导学生分子目阅读教材内容，通过填写学案中的挖空留白，明确这一部分的重点知识；
探究任务下，老师应引导学生根据问题进行素养探究，通过研读教材、相互讨论、归纳材料等方式，在学案内容的提示下，完成相应学习内容的总结，在这个过程中锻炼历史核心素养；
巩固任务通过默写、背诵、练习等不同形式的小任务，分层检验不同学生的学习情况，巩固本课所学，落实核心素养。
【导入新课：带领学生完成预习任务，熟悉教材内容，把握重点知识】
教师活动：上课前印发导学案。上课后，首先引导学生分子目阅读教材，熟悉教材内容，完成导学案的“预习任务”下的填空，明确本节课学习重点。
学生活动：通读教材，熟悉课文，完成导学案“预习任务”下的填空，明确本节课每一个子目学习重点。
教学建议：进行预习任务时，老师可以首先安排阅读教材的朗读任务，告诉学生需要翻到教材多少页到多少页，需要阅读那一子目的内容，需要从哪里开始，到哪里直接结束即可。
在学生朗读教材时，老师可以进行板书，打开课件，翻到对应预习任务界面，然后走下讲台，巡视课堂，观察学生朗读教材的情况，随时掌握课堂实况。
在学生完成朗读任务后，老师紧接着要求学生完成学案对应的预习任务，通过让学生阅读教材、完成填空的方式，既阅读了教材，又把握了重点，还锻炼了书写。
对学生来说，有任务驱动，熟悉了教材，在填写学案的过程中，既把握了重点，又加深了记忆，还能一定程度减少错误书写。
对老师来说，这样的安排，既把学习的主体交给学生，又体现了自己的主导作用，还减轻了自身满堂灌的教学压力。
当然，这些只是理论上的建议。之前我在上课时，实际发生的情况是：
印发学案，安排好预习任务后，学生阅读教材时，总是习惯一口气读完，然后一口气把学案上的预习任务写完。
面对这种情况，我只能改变计划，给学生布置任务后，就巡视课堂，观察学生的学习状态，同时计算着时间；根据教材内容，大约10—15分钟后，询问学生们是否完成了预习学案的填写；然后让同学之间相互交换学案进行批改，通过课件展示教材的标注和答案，让学生进行课本的标注和同桌学案的批改。
设计意图：立足教材，重点前置，趁着刚上课时学生精力较足，兴致尚高时，引导学生通过阅读教材，熟悉教材内容；通过挖空填写的方式，明确本节课的核心重点。
学案的应用，既可以让学生有事情可做，又可以让学生避免只有课件时的走神，还方便了老师的检查——老师可以随时抽查任一同学的学案完成情况，通过书写与否简单判断该学生是否有认真学习，通过正确与否的检查，直观及时了解学生对知识的掌握情况。
如果只有课件，没有学生可以拿到手的学案，很多时候，课堂教学很容易流于表面，看上去很多学生认真听讲了，但知识没有进入脑子；还有很多学生其实神游物外了，正在使用课件讲课的老师也难以全部发现。
有了人手一份的学案，再加上与学案紧密配套的课件，老师就可以放手让学生完成学案，响应把课堂的学习主体交到学生手中的号召，同时解放后的老师，可以通过巡视课堂的方式，更多关注到学生的学习状态。
有些学案的预习任务，事无巨细，安排了太多内容，让学生在大量书写的过程中，模糊了对重点的把握；一些学生因为书写内容太多，难以完成，花费了太多时间，影响整节课的进度；更有甚者，一些学生见难以按时完成，直接自暴自弃，放弃学习。
如果在预习任务中，只选择部分重点内容进行展示与留白，不仅可以减少学生的书写量，还可以通过现有文字的提示，代替老师的讲述引导学生完成预习、把握重点。
最后，当学生完成对应预习学案后，老师既可以通过提问的方式检验一些同学的完成情况，也可以通过直接播放课件的同时，及时对答案，再次加深印象。
完成这一子目的预习后，进行下一子目的预习，依然如前所述，通过阅读教材、完成学案、对比答案的过程，引导学生完成教材的熟悉和重点的把握。
【素养探究：分子目探究本课的重要内容，学习过程中培养核心素养】
教师活动：完成预习任务的学习后，大多数学生已经通读了教材，并通过填写学案中的挖空，明确了每个子目下的重要内容。接着老师开始带领学生进行本节课的第二个大学习任务——素养探究，逐一完成本课三个子目下的7个探索内容，较为全面地完成本课的学习。
学生活动：完成导学案的“二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。”。
教学建议：进行探究任务时，老师首先抛出问题，鼓励学生之间相互讨论。在学生进行探究的过程中，老师可以走下讲台，巡视课堂，具体观察个别学生的学习情况。
因为本课内容较多，也因为每个老师面对的学生情况也不尽相同，所以对探究任务的使用，可以自行选择。
每一课探究任务的设计，是尽可能涵盖本课的所有内容，但在具体教学使用时，可以有选择的使用，比如本课的探究任务为9个，但在实际上课时，我们学校历史组把探究任务精简为4个：
首先带领学生重点学习科技成就的取得，自治区的方位，培养学生的时空观念；接着带领学生重点学习先锋模范的事迹和时代精神的内容，培养学生的家国情怀。
其他探究任务，则作为课后作业安排下去，鼓励学生课下继续阅读教材、借助网络或者AI工具等进行探究。
设计意图：在预习任务中，老师应着重引导学生阅读教材，明确重点的能力；在探究任务中，老师应着重引导学生根据探究问题，结合教材内容，总结归纳的能力。
如果只有课件，没有学生可以拿到手的学案，很多时候，课堂教学很容易流于表面，看上去很多学生认真听讲了，但知识没有进入脑子；还有很多学生其实神游物外了，正在使用课件讲课的老师也难以全部发现。
有了人手一份的学案，再加上与学案紧密配套的课件，老师就可以放手让学生完成学案，响应把课堂的学习主体交到学生手中的号召，同时解放后的老师，可以通过巡视课堂的方式，更多关注到学生的学习状态。
有些学案的探究任务，只有问题和大片空白，让学生书写的内容较多，这并不利于探究的进行。因为很多学生把太多时间用在了书写上，还有很多学生会因为书写内容太多而放弃。
如果在探究任务中，只把重点内容留白，不仅可以减少学生的书写量，还可以通过现有文字的提示，代替老师的讲述引导学生完成探究。
最后，当老师想当场检验某一个同学的学习情况时，还可以走到他（她）的身边，首先观察学生的学习状态，接着检查学生学案的完成情况，最后根据学案完成度和正确率，较为快速直观地判断该学生的学习状态。
教师活动：展示思维导图，带领学生通过思维导图，简单总结本课所学。
学生活动：观察思维导图，总结本课所学。
教学建议：鉴于本课内容较多，估计进行到这里时，一节课就要结束了，因此老师可以以本课的思维导图做结尾，总结本课的学习，然后把巩固任务当作课后作业布置下去，鼓励学生课后完成，并与学生约定下一节课上课后，他们进行下一课的预习活动时，老师走下讲台，一个个地亲自检查他们的作业完成情况。
【巩固检验：分任务检验本课的学习效果，巩固学习中落实核心素养】
教师活动：借助课件和学案，带领学生巩固本课所学，通过默写、背诵、练习的方式，检验知识的掌握程度，落实历史核心素养。
学生活动：完成学案的“三、巩固任务。学以致用，巩固提升”，检验本课知识的掌握情况。
设计意图：完成学习后，立即进行练习，学以致用，检验学习效果。
为了照顾不同学生的学习情况，所以对巩固任务进行了分层设计：
“（一）默写——巩固基础”针对所有同学，但较为针对基础薄弱的同学。通过默写检验本课最重要的知识点。默写的设计带有一定的情境化特点，与题目的考查紧密结合，巩固学生所学内容的同时，让学生记忆的知识更加灵活，可以更好地应用于之后的考查考试中。
“（二）背诵——挑战提升”针对程度较好的同学，主要是通过背诵提问的方式，检验程度较好的同学对重要且内容较多的知识点的掌握情况。
背诵的诀窍在于提供一定的模板，然后往模板中补充重要的内容。因此课件的设计中，就采用了如下图的样式。首先展示的是只有提示语的画面，提问完成后，展现全部答案，通过提问、对比，加深学生印象。
“（三）练习——学以致用”适用于所有同学，学案直接展示出题目，给出学生练习时间；课件设计中，对每一个题目进行了较为细致的讲解，在讲授题目的过程中，调动学生本课所学的知识点，培养学生做题的思路，落实核心素养。
