跨学科主题活动 光盘行动我倡导 课件 川教版（2024）信息科技四年级下册

(共17张PPT)
光盘行动我倡导
跨学科主题活动
四年级下册信息科技
学习目标
我会收集
用问卷和记录采集午餐光盘数据
我会分析
计算光盘率，用图表展示规律
我会预测
根据数据推测新菜品的光盘情况
我会宣传
创作海报、视频等作品倡导光盘
情境导入——餐盘里的秘密
提问："同学们，每天午餐后，我们的餐盘里剩下了很
多食物。如何才能减少浪费呢？"
熊猫欢欢和爷爷的对话（教材）
欢欢："爷爷，我们班午餐浪费好多，怎么办？"
爷爷："可以收集各班的光盘数据，用可视化方式
分析，倡议'让节约粮食成为自觉行动'。"
引出主题：今天开展跨学科主题活动——光盘行动我倡导！
数据采集——用什么方法？
提问："要了解班级午餐光盘情况，可以用哪些方式采集数据？"
回顾数据采集方法
问卷调查
现场观察、称重记录
食堂记录
小口诀：问卷问原因，记录看实情，数据要真实！
确定方式：问卷调查 + 现场记录相结合
设计调查问卷
小组讨论
需要调研哪些内容？
光盘人数
剩余食物种类
剩余原因
对菜品的建议
教师演示
使用在线问卷工具（问卷星）创建问卷
小组任务
合作设计问卷，确保问题清晰、选项合理
或用AI工具（文心一言）输入："生成一份校园午餐光盘
情况调查问卷"
收集数据——小小调查员在行动
任务要求
每组在班级或年级内发放问卷，收集至少10份有效问卷
记录连续一周的班级午餐光盘人数（可值日生记录）
填写学习任务单中的"班级用餐情况调查表"和"光盘人数记录表"
教师指导
提醒注意保护隐私，不记名填写
数据分析——计算光盘率
讲解公式
光盘率 = 光盘人数 ÷ 学生总数 × 100%
示例
班级40人，今天光盘人数32人
光盘率= 32 ÷ 40 × 100% =
80%
小组任务
计算班级一周每天的午餐光盘率
填写教材P88"午餐光盘率统计表"
鼓励用电子表格自动计算
一周午餐光盘率变化趋势
扩大数据分析范围
提问
"如果想知道年级、全校的光盘情况，应该怎么做？"
活动
各组交换数据（假设每组代表不同班级）
不同范围光盘率对比
可视化展示——让数据说话
提问："用哪种图表展示光盘率变化最合适？"
引导选择：
折线图：展示一周光盘率变化趋势
柱形图：对比不同班级的光盘率
小组任务：
用电子表格或在线工具制作图表
填写：学习任务单中的"光盘率分析表"
一周午餐光盘率变化趋势
不同班级光盘率对比
菜品与光盘率的关系
不同菜品光盘率对比
分析
哪些菜品受欢迎（光盘率高）？哪些容易浪
费（光盘率低）？
发现规律
鸡腿 光盘率高， 青菜 光盘率低……
提问
"全校各班剩余最多的是蔬菜类菜品，那么光盘率是
否与菜品的种类相关？"
任务
记录不同菜品的食用情况和剩余情况
填写教材P89"菜品光盘率统计表"
可视化展示菜品光盘率
任务
用柱形图或条形图展示不同菜品的光盘率
观察
哪些菜品最受欢迎？哪些菜品最容易被剩下？
讨论
"为什么这些菜品受欢迎/不受欢迎？"
口味？
外观？
份量？
小口诀：柱形图来对比，高低一目了然！
预测新菜品光盘率
情境
食堂即将推出一个新菜品——"西红柿炒蛋"
任务
根据已有数据规律，预测它的光盘率，并说明理由
学生预测
鸡蛋类菜品光盘率较高，西红柿酸甜适口，可能光盘率较高
但也可能有些同学不喜欢西红柿……
拓展
尝试用AI工具辅助预测（输入数据让AI分析趋势）
深化认识——粮食安全与国家
习近平总书记对餐饮浪费的重要指示
"餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！"
讲解：粮食安全是国家安全的重要基础
浪费粮食 = 浪费土地、水资源
增加进口依赖，威胁国家安全
讨论："为什么说节约粮食就是保护国家？"
升华
光盘行动不仅是个人美德，更是家国责任！
创作宣传作品——让光盘成为风尚
分组选择一种形式：
01
宣传语
创作朗朗上口的口号（如"光盘行动，从我做起"）
02
宣传海报
用PPT、Canva或手绘设计
03
短视频
用手机拍摄或剪映制作30秒视频
04
AI数字人播报
用智影、剪映生成数字人播报
05
PPT演示文稿
用PPT助手或AI自动生成
要求：融入节约意识、适量取食、行动号召等内容，能引起共鸣
设计互动环节：如光盘打卡小程序方案、光盘承诺书等
展示交流
邀请3-4个小组展示
宣传作品（海报、视频、数字人等）
设计理念和互动方案
评选
最佳创意奖
最具感染力奖
最佳数据分析奖
光盘行动不仅是节约粮食，更是每个公民的社会责任。我们要用数据说话，用行动倡导，让节约成为自觉。
课后作业
基础作业（必做）
完善宣传作品，准备校园展示；与家人分享收获，记录一周家庭光盘情况
拓展作业（选做）
发起班级或家庭"光盘打卡"行动，用折线图展示变化趋势
光盘行动我倡导，数据分析有妙招！
节约粮食护国家，小小行动大贡献