2026年春统编版 七年级下册第四单元 学情评估卷（含解析）

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26年春统编版 七年级下册第四单元 学情评估卷
【链接教材:七下第四单元】
【单元核心素养指向】明德 尚行 悟道 力行 —— 中华美德的当代传承
本单元围绕中华传统美德的文本学习与精神内涵理解展开，以《陋室铭》《爱莲说》《驿路梨花》以及孝道、奉献、责任等相关内容为学习材料，重点引导学生：运用略读方法快速抓住文章中心与所体现的美德内涵；通过精读深入品味重点语句的含义；区分铭、说、记叙文、诗歌等不同文体是如何传递道德追求的；在古今对比思考中体会传统美德在当下的意义；自觉认同并愿意践行奉献、责任、坚守、高洁等美好品德。
核心价值：厚植文化根基，涵养君子人格从读懂文字到领悟品德，从感受美好到付诸行动，带领学生在经典学习中树立正确的道德标准，在当下社会中让传统美德焕发新的活力，培养出知行合一、德才兼备的新时代青年。
考试时间： 120分钟； 满分120分
第I卷（选择题）
一、单选题：本大题共5小题，共10分。
1.下面语段中加点成语使用有误的一项是（）在历史的长河中，无数英雄人物以他们可歌可泣的事迹激励着后人。他们面对困难，从不退缩，总是气冲斗牛，勇往直前。即便是需要爬山越岭，历经艰辛，他们也从不言败，总是以慷慨淋漓的姿态，战胜一切挑战。
A. 可歌可泣 B. 气冲斗牛 C. 爬山越岭 D. 慷慨淋漓
2.下列语句中书写正确的一项是（）
A. 恶耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信。
B. 不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，老百姓们却对我这么排斥……
C. 在这没有消烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑。
D. “她这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们执言不讳。
3.下面语段中加点成语使用有误的一项是（）在人生的旅途中，他一度迷失了方向，但他后来迷途知返。他深知自己曾犯下的大逆不道之错，对家人和社会都造成了危害，因此他决心改过自新。在接下来的日子里，他经历了马革裹尸的生活，但从未放弃对美好未来的追求。他用自己的实际行动去弥补过去的错误，大家都认为他是年少轻狂，情有可原，逐渐开始接纳他。
A. 迷途知返 B. 大逆不道 C. 马革裹尸 D. 情有可原
4.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
A. 往来无白丁白丁：平民，指没有功名的人
B. 可以调素琴 素：不加装饰的
C. 无案牍之劳形 劳：劳累
D. 亭亭净植 亭亭：耸立的样子
5.下列各句中，划横线的词的意义和用法不同的一项是（）
A. 而：濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉
B. 是：斯是陋室 日中不至，则是无信
C. 何：何陋之有 同予者何人
D. 之：无丝竹之乱耳 何陋之有
第II卷（非选择题）
二、综合性学习：本大题共2小题，共30分。
6.传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。
（8分）(1) 此次活动共设有三个环节，环节一：________，环节二：________，环节三：赞孝敬行为。请你根据环节一和环节二的相关材料，依照环节三的名称格式补全环节名称。
【环节一材料】孝顺父母是中华民族的传统美德，自古以来就有很多孝顺的典范：亲尝汤药的汉文帝，百里负米的仲由，扇枕温衾的黄香……“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该怀有一颗感恩之心，去回报父母的养育之恩。
【环节二材料】国风之本在家风，家风之本在孝道。习近平总书记曾说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流，一定可以滋润出社会的和谐美好。
环节一：________________________________________________________________________
环节二：________________________________________________________________________
（8分）(2) 补全以下践行孝道的具体方式，使句子语意完整、连贯。对生病的长辈，照顾为孝；对虚弱的长辈，出力为孝；①______________________________________________________________________________，陪伴为孝；对唠叨的长辈，②______________________________________________________________________________。
（8分）(3) 在“践行孝道”环节，同学们针对李叔叔的做法展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。王斌同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据，并说明理由。
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（6分）7.班级拟开展以“荷色香韵”为主题的专题学习活动，请你参与以下活动。
(1) 【活动一：魅力荷语】
朱自清以流水写荷韵，“叶子底下是脉脉的流水”，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，言有尽而意无穷。
冰心托荷叶赞母亲，以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的雨荷图，赋予荷叶以母性，讴歌伟大的母爱。
周敦颐借爱莲说君子，他敬仰莲花如君子般的独立人格，讲究“中通外直”，从而“香远益清”，人格从内修到传播，揭开理学人格论的帷幕。
孙中山以荷花寄期盼，1916年8月，孙中山受邀往杭州西湖赏景，远眺一湖夏荷，他不禁感叹：“中国当如此花！”他希望中国革命者都能像荷花那样亭亭直立，__________，也寄望新兴的中国能像荷花那样香远益清，名扬四海。
填入上文横线处的成语，恰当的一项是 （ ）
A. 鞠躬尽瘁 B. 精益求精 C. 俯仰生姿 D. 不折不挠
(2) 【活动二：花中悟理】
仿照前文，在横线处书写你的感悟。
有一位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放最好的时间，一朵莲花如果早上不开，可能中午和晚上都不会开了。”
人也一样，愈是年轻的人，愈有奋发的志气。
有一位花贩告诉我：“几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花，愈是缺乏芬芳。”
____________________，____________________，____________________。
三、现代文阅读：本大题共1小题，共30分。
8. 有为有不为（节选）
季羡林
①中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。
②小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？
③至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。
④通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。
（10分）(1) 作者在选文中提出了怎样的观点？是怎样提出来的？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（10分）(2) 下面是选文作者阐述观点的思路，请你把空缺处补充完整。首先，作者引用古人说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”直接提出自己的观点。举生活中司空见惯的让座例子阐释________________________，举历史上文天祥誓死不屈、从容就义的故事，说明________________。最后，得出结论：________________________，反之是大恶；___________________________________________________________________，反之是小恶。
（10分）(3) 请从语言表达的角度，赏析第②段中画线句子的妙处。
然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文：本大题共1小题，共50分。
9.请借鉴课文中描写景物的技巧，写一个景物描写的片段。120字左右。
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！……我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的……
上述文段中以自然环境的美烘托和谐美好的气氛，暗示小茅屋的不寻常。同时，也把读者带入优美的意境之中。同学们在写景物时要注意景物、环境和人物（心情）搭配起来。
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】A．可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使用正确。B．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。使用正确。C．爬山越岭：翻越过一座又一座山岭。形容长途跋涉的艰辛。使用正确。D．慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。使用不恰当。
2.【答案】B
【解析】A．恶耗—噩耗；C．消烟—硝烟；D．执言不讳—直言不讳。
3.【答案】C
【解析】A．迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。使用正确。B．大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。符合语境。C．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。用在这里不合语境。D．情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。使用正确。
4.【答案】C
【解析】劳：使……劳累。
5.【答案】D
【解析】A项，“而”都是连词，表示转折，可译为“却”。
B项，“是”都表判断。
C项，“何”都是疑问代词，“什么”的意思。
D项，前一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”是助词，无实义，宾语前置的标志。
故选D。
6.【答案】【小题1】
讲孝顺典范树孝老风尚
【小题2】
对孤独的长辈倾听为孝
【小题3】
最恰当的是B选项。理由：B选项的意思是现在所说的孝，是指能够赡养父母。就连狗和马都能得到饲养；如果对父母不尊敬，那么赡养父母与饲养狗马有什么区别呢。李叔叔虽然每月按时给母亲生活费，在物质上做到了赡养，但他对老人没有好脸色，缺乏对老人的尊敬，没有从精神上给予关怀，这不符合孔子所说的“孝”的标准，所以B选项能作为依据说明李叔叔的做法不是孝顺。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
7.【答案】【小题1】
D
【小题2】
示例：人也一样愈是朴素单纯的人愈有内在的芳香
【解析】1. 略
2. 略
8.【答案】【小题1】
观点：善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的。提出方式：作者直接引用中国古人“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的名言，引出自己的观点。
【小题2】
什么是“小善”和“小恶”何为“大善”对国家、人民、人类有利是大善对处理人际关系、保持社会安定团结有利是小善
【小题3】
该句运用反问的修辞手法，加强语气，比陈述句更能引发读者共鸣，凸显对“装睡避让座”行为的批判；同时，“一看到……就立即装出”的细节描写，精准刻画了部分人逃避道德责任的刻意模样，既让批判态度更鲜明，又自然引出对社会道德水平的思考。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
9.【答案】示例：栀子花沐浴在月光下，凝寒带露，如一帘清远的幽梦。竹影随风轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。我顿然心悟，豁然开朗。如水月色，可饮。似水流年，可悟。静立于花园幽径，听取静默一片……
【解析】略
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