2026年春统编版 八年级下册第六单元 学情评估卷（含解析）

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26年春统编版 八年级下册第六单元 学情评估卷
【链接教材:八下第六单元】
【单元核心素养指向】哲思 理想 悲悯 坚韧
本单元是文言文与经典名著相结合的学习单元，选取了《庄子》《礼记》《马说》《唐诗三首》《钢铁是怎样炼成的》等经典作品，核心主题可归纳为：
对精神自由的向往与探寻（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）；
对理想社会的构想与憧憬（《虽有嘉肴》《大道之行也》），以及对人才境遇的思考（《马说》）；
对百姓疾苦的同情与关怀（《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》）；
对坚韧人格与精神力量的赞美（《钢铁是怎样炼成的》）。
这些文本共同绘就了 “古人谈道论理、今人感悟思辨” 的文化画卷，既充满哲学层面的思考，也饱含对现实生活的关切。
本单元以 “哲思 理想 悲悯 坚韧” 为四大核心维度，呈现出古人对 “人如何立身、怎样处世、因何而活” 的深度叩问。这些经典作品也向我们昭示：真正的经典，绝非只是用来诵读的文字，而是能够照亮现实、为人生指引方向的灯塔。
考试时间： 120分钟； 满分120分
第I卷（选择题）
一、单选题：本大题共5小题，共10分。
1.下列对加点词的解释有误的一项是（）
A. 庄子与惠子游于濠梁之上（游玩）
B. 子非鱼，安知鱼之乐（疑问代词。表示反问，相当于“哪里”“怎么”）
C. 子之不知鱼之乐，全矣（保全）
D. 请循其本（追寻、追溯）
2.下列对词语的理解，不正确的一项是（）
A. “不知其旨也”中“旨”的意思是味美。
B. “不知其善也”中“善”是通假字，同“擅”，意思是擅长。
C. “故曰：教学相长也”中“教学”的意思是教与学。
D. “学学半”中第一个“学”是通假字，同“敩”，意思是教导。
3.对下面句子翻译正确的一项是（）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
A. 日行千里的马，吃一次或者能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
B. 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。吃马的人不懂得马日行千里会吃多少粮食。
C. 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
D. 日行千里的马，吃一次或者能吃下一石粮食。喂马的人不懂得马日行千里会吃多少粮食。
4.下列表述有误的一项是（）
A. 杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代伟大的浪漫主义诗人。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”“三别”等。
B. 古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知道，《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。
C. 《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗，表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。
D. 白居易，字乐天，号香山居士，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
5.下列加点词语解释有误的一项是（）
A. 吏呼一何怒！（多么） B. 高者挂罥长林梢（长度长）
C. 俄顷风定云墨色（一会儿） D. 回车叱牛牵向北（吆喝）
第II卷（非选择题）
二、综合题：本大题共1小题，共20分。
6.活动一：探“和”之义
（2分）(1) 【“和”之书写】
同学们准备将“以和为贵”的书法作品作为标语张贴在教室里，按照书写一致原则，下面适合填入空缺部分的一项是（ ）
A. B. C. D.
（5分）(2) 【“和”之含义】
下面是同学们收集的有关“和”字含义的资料，请你回答下面的问题。
《说文解字》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”“龢，调也。从龠，禾声。读与和同。”注解：“龠”是乐器中编竹而成的管乐，多孔，是用来调谐众乐之声的主乐器。“和”的古体字“龢”由“禾”和“龠”构成，“禾”指示“龢”的发音，“龠”表征“龢”的含义。根据“和”在《说文解字》中的释义，可猜测“和”字的本义为：__________________________。“和”字的引申义有“连同，同……一起”“和睦，融洽”“和解，讲和”“和顺，和谐”。请你给下列句子中加点的“和”选择恰当的义项。地利不如人和：________握手言和：________和盘托出：________万物各得其和以生：________
（5分）(3) 【“和”之故事】
班长提议将“六尺巷”的故事编排为舞台剧，请你帮他完善剧本。
清康熙年间，张英在朝中担任高官，他老家的住宅与吴家为邻，两家因宅基地的问题产生了纠纷，谁也不肯相让一丝一毫。
（张、吴两家人在巷口争吵了起来。）
张家人：（质问、不满）这条巷子是我们两家共有的，你们凭什么占去？
吴家人：（①________________________）我家要盖新房子，地不够用，当然要占了。
张家人：（气愤）你家地不够，就来占共用的巷子，这是什么道理？你给我等着！
吴家人：（讥笑）呵，等着就等着！
（两家人不欢而散，张家人回家后商量了起来。）
张家人：（行礼问候）老爷，那吴家人蛮不讲理！盖个房子还要占用公共的巷子！
张家老爷：（紧锁双眉，手捂胸口，脚步踉跄）这吴家人怎么这样呢？快！快！来人啊！赶紧写信给朝中的张英，让他给我们摆平！
（张英大人的信很快就回来了。）
小厮：（快步走进来，行礼，将信递给张家老爷）老爷，张英大人回信了。
张家老爷：（打开信封，开始念，其余张家人都竖起耳朵）一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
张家老爷：（肯定，赞同）②__________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（吴家老爷看到张家人的做法，迅速召集家人商议。）
吴家老爷：（惊讶，惭愧）③_________________________________________________
_______________________________________________________________________________
吴家众人：好，我们同意老爷的决定。
（吴家老爷亲自登门致歉，两家握手言和。）
（1）请在①处为吴家人设计神态提示。
（2）请为②③处设计合适的台词。
（2分）(4) 【“和”之感悟】
从“六尺巷”的故事中，你能得出什么感悟？请结合生活实际谈谈你的感悟。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（3分）(5) 【“和”之内涵】
下面的图片反映出“和”的哪些内涵？请简要概括。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（3分）(6) 为了促进同学们深入了解“和”文化，班级决定在教室张贴一副对联，请你根据上联选择合适的词语组成下联。
眉清目秀 礼当先 温文尔雅 情为重
上联：虚怀若谷和为贵
下联：________________________
三、综合性学习：本大题共1小题，共20分。
（4分）7.围绕《〈庄子〉二则》，全班开展了“遇见庄子”“故事再现”“情理感悟”三个读书活动。请你参与其中，完成相应的学习任务。
导学一 [遇见庄子]
【材料一】
庄子（约前369—前286），名________，宋国蒙（今河南商丘东北）人，________时期哲学家，________学派的代表人物。其与后学的著作共33篇，被称作《________》。
【材料二】
在《逍遥游》中，庄子运用寓言故事说理。文中的鲲鹏是作者虚构的艺术形象，庄子把自己的心灵安放在鲲鹏身上来鸟瞰世间万物、人间百态，宛如凌空高悬的镜子，这一形象实际上暗喻逍遥自由的人生境界。《秋水》假托虚构人物河伯与北海若的对话，表现了庄子的无限相对思想，世间没有最大也没有最小。北海相对于黄河很大，但是仍处在“天地之间”。人在天地间显然很渺小，因此人才要顺应自然。
【材料三】
庄子的妻子死了，他坐着敲破瓦盆，一边敲一边唱歌。庄子说：“人死了，只不过是恢复了原来的样子罢了。我妻子不过是安寝于天地之间，我要是号啕大哭，就是不明白生命是怎么回事了。”
庄子钓于濮水，楚王派二大夫去劝他入仕。庄子说：“楚国有神龟死了三千年，国王把它珍藏于庙堂之上，这只神龟愿意死了之后留下骨骸被珍藏，还是宁愿拖着尾巴活在泥涂之中呢？”二大夫说：“宁愿拖着尾巴活在泥涂之中。”庄子说：“那么请回吧，我也宁愿拖着尾巴活在泥涂之中。”
（4分）(1) 根据课文注释，将材料一补充完整。
（4分）(2) 看了材料二，庄子的思想给我留下的印象是________________。
（8分）(3) 庄子在妻子死时“鼓盆而歌”，又以“曳尾涂中”的故事来推辞做官，我对他的评价是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。
8.班级开展以“想象之翼”为主题的文学作品探究活动，班长推荐了下面的文章，请你认真阅读，完成1～4题。
【甲】《北冥有鱼》全文。
【乙】（天虞山）东五百里，曰祷过之山。泿水①出焉，而南流注于海。其中有虎蛟，其状鱼身而蛇尾，其音如鸳鸯，食者不肿，可以已痔。又东五百里，曰丹穴之山，其上多金玉。丹水出焉，而南流注于渤海。有鸟焉，其状如鸡，五采而文，名曰凤皇②，首文曰德，翼文曰义，背文曰礼，膺③文曰仁，腹文曰信。是鸟也，饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。
（选自《山海经·南山经》，有删改）
【注释】①浪（yín）水：古河名。②凤皇：凤凰。传说中的鸟名。雄为凤，雌为凰。③膺：胸。
（2分）(1) 文本助读【乙】文中的“虎蛟”具有________________的特点，食之具有________、________的功效。
（7分）(2) 迁移方法引导
【乙】文实词迁移
（1）名
方法 课内句子／成语 意思
迁移课内 ①有仙则名（《陋室铭》） ________________
成语助记 ②金榜题名 ________________
与【乙】文“名曰凤皇”中的“名”意思相同的是：________。（填序号）
（2）见
方法 课内句子／成语 意思
迁移课内 ①见往事耳（《孙权劝学》） ________________
②见渔人（《桃花源记》） ________________
成语助记 ③图穷匕见 ________________
与【乙】文“见则天下安宁”中的“见”意思相同的是：________。（填序号）
（2分）(3) 下列对文中重点词语的理解与分析，不正确的一项是（）
A. “其名为鲲”的“名”与“有仙则名”的“名”意思不同。
B. “其翼若垂天之云”的“若”与“未若柳絮因风起”的“若”意思不同。
C. “可以已痔”的“已”与“惧其不已也”的“已”意思相同。
D. “又东五百里”的“东”与“任意东西”的“东”意思相同。
（3分）(4) 把下列句子翻译成现代汉语。
其视下也，亦若是则已矣。
_______________________________________________________________________________
（3分）(5) 【甲】文引用《齐谐》之言有什么妙处？请简要分析。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（3分）(6) 【甲】【乙】两文的表现手法有何相同之处？请简要分析。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、作文：本大题共1小题，共50分。
9.在本课三首诗中任选一首，发挥想象，改写成一则小故事。可以增加一些细节，如环境描写和人物描写等，也可以修改叙事结构和叙事手法。200字左右。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】C项“子之不知鱼之乐，全矣”中“全”的意思是完全，完备。
2.【答案】B
【解析】“不知其善也”中“善”的意思是好处，且不属于通假字。
3.【答案】C
【解析】落实“或”“食马者”“千里而食”的意思。
4.【答案】A
【解析】杜甫是“现实主义诗人”。
5.【答案】B
【解析】“长”在这里是“高”的意思。
6.【答案】【小题1】
D
【小题2】
乐音和谐和睦，融洽和解，讲和连同，同……一起和顺，和谐
【小题3】
（1）示例：①无所谓、满不在乎、理直气壮（意思对即可）
（2）示例：②张英说得对。何必为了这三尺地伤了邻里和气，让他三尺又何妨呢？好，咱们就让出三尺的地儿来！
③那张家如此大度，居然把墙往后移了三尺，我们也不能斤斤计较，也把墙向后移三尺！
【小题4】
示例：“六尺巷”的故事启示我们“和”源于谦让与包容。张英家让出三尺地，换来两家和睦。生活中，我与同桌曾因课桌界限发生过争执，后来我主动挪了书本，他也不好意思地让了让，从此我们之间的相处更融洽。可见，少些斤斤计较，多些体谅，人与人之间的矛盾便会化解，和睦自会到来。
【小题5】
示例一：“和”包容万象，内涵丰富，涉及茶、中医医药、书画等诸多方面的内容。
示例二：从历史人文和自然生态两大方面来看，“和”具有重要的意义，“和”则政事通达、人心和顺，百姓安居乐业，社会和谐稳定。
【小题6】
温文尔雅礼当先
【解析】1.
标语上的字体为行书，A项为隶书，B项为草书，C项为楷书，D项为行书。
2. 略
3. 略
4. 略
5. 略
6.
上联“虚怀若谷和为贵”中，“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚；“和为贵”体现了“和”的重要性。“眉清目秀”形容容貌俊秀；“温文尔雅”形容态度温和，举止文雅；“礼当先”强调了“礼”的优先地位。根据对联语义相关、仄起平收的原则，排除“眉清目秀”和“情为重”。因此下联应为“温文尔雅礼当先”。
7.【答案】【小题1】
周战国道家庄子
【小题2】
崇尚自由、顺应自然
【小题3】
庄子是个对于生死和名利都很淡泊的人
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
8.【答案】【小题1】
外形奇特，鱼身蛇尾，音如鸳鸯
不生毒疮 治愈痔疮
【小题2】
（1）①出名，有名 ②名字 ②
（2）①了解 ②看见 ③显露，出现。后作“现” ③
【小题3】
C
【小题4】
大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上看天一样罢了。
【小题5】
引用《齐谐》之言，描写了大鹏由北海迁往南海时海水被击打起三千里的波浪，大鹏乘着自下而上升腾的旋风盘旋飞至九万里高空的情形，突出了大鹏迁徙于南冥时的磅礴气势。
【小题6】
两文都用了想象的表现手法；【甲】文中的鲲鹏和【乙】文中的虎蛟、凤皇（凰）均出自作者的想象，而非现实中的生物。
【解析】1. 略
2. 略
3.
A项两个“名”的意思分别是“名字”“出名，有名”；B项两个“若”的意思分别是“如同，像”“如，及”；C项两个“已”的意思分别是“治愈，病愈”“停止”；D项两个“东”的意思都是“向东”。
4. 略
5. 略
6.
【参考译文】【乙】（从天虞山）向东五百里，（有一座）叫祷过的山。泿水（从这座山）发源，然后向南流到大海。水里有（一种）虎蛟，它的外形像鱼的身子，却有像蛇一样的尾巴，它的叫声与鸳鸯相似，吃了（它的肉）的人不会生毒疮，（它的肉）能治愈痔疮。再向东五百里，（有一座）叫丹穴的山，山上多有金属和玉石。丹水从这座山发源，然后向南流到渤海。（山中）有（一种）鸟，它的样子像鸡，（全身羽毛都有）五彩的花纹，名字叫凤凰，头上的花纹是“德”（字的形状），翅膀上的花纹是“义”（字的形状），背部的花纹是“礼”（字的形状），胸部的花纹是“仁”（字的形状），腹部的花纹是“信”（字的形状）。这种鸟，吃喝从容自然，（常常）一边唱歌一边舞蹈，（它）一出现就天下太平。
9.【答案】略
【解析】提示：可以在杜诗中加入一些人物的细节描写，或者改变叙事的顺序；可以在《卖炭翁》中加入一些环境的渲染，双方人物的对峙可以做更多的渲染，最后在原诗留白的结尾处，可以加入一些合理的猜测和想象，使故事更加完整。
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