2026年春统编版 八年级下册第五单元 学情评估卷（含解析）

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26年春统编版 八年级下册第五单元 学情评估卷
【链接教材:八下第五单元】
【单元核心素养指向】观山 写水 悟道 载情 —— 品读行旅之文
本单元以游记散文为学习载体，精选《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇文质兼美的作品，引导学生在行走体验与文字书写的互动中，实现语文素养的多元提升。通过梳理游览踪迹、赏析写景语言、体悟作者情感，锤炼语言运用与审美鉴赏能力；通过对比不同视角下的自然描写，领会景物承载的文化内涵与人生哲理，增强文化自信与思维深度。
单元倡导 “读 — 写 — 行” 一体化学习，鼓励学生走出课堂，观察身边山水，记录真实感受，在景物描写中掌握定点观察与移步换景的方法，在抒情表达中传递对自然的敬畏、对家园的热爱。最终让学生明白：真正的旅行，不只是身体的远行，更是心灵的归位 —— 在天地间的大美风光中读懂中国，在文字的笔墨流淌里涵养家国情怀。
考试时间： 120分钟； 满分120分
第I卷（选择题）
一、单选题：本大题共5小题，共10分。
1.下列加点词语使用有误的一项是（）
A. 当火烧圆明园的消息传到欧洲后，雨果怒不可遏地谴责“两个强盗”的暴行。
B. 直到开演前，这场演出的观众才优哉游哉、三三两两、前呼后拥地到来。
C. 在震耳欲聋的锣鼓唢呐声中，彭山两位现役军人家庭收到了孩子的立功喜报。
D. 通过开展多学科研学活动，绵阳一所小学的孩子们感受到了巴蜀文化的博大精深。
2.下面语段中加点成语使用有误的一项是（）在这个风云变幻的季节里，游客们争相出游，车辆川流不息。夜幕降临，几个旅游团队在景区露营地安营扎寨，尽情享受这难得的休闲时光。在自然的交响乐中，大家漫不经心地交谈着，沉浸在这份宁静与自由中。
A. 风云变幻 B. 川流不息 C. 安营扎寨 D. 漫不经心
3.下列语句中书写正确的一项是（）
A. 坐在骡子背上和鳞鳞前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳下。
B. 俯瞰脚下的峡谷，只见一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿。
C. 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑澜，白云缭绕，轻歌曼舞。
D. 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，真是无穷变换，纷至沓来。
4.下列语句中书写正确的一项是（）
A. 我望见了山下的盆地，望见森林，张望的时候，我被阳光溶化成了一滴水。
B. 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”。
C. 古城五彩的灯光把渠水辉印得五彩斑斓。游客聚集的酒吧中，传来欢笑。
D. 我远眺玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映雪山，让人目炫神迷。
5.下列语句中书写无误的一项是（）
A. 古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑澜。游客聚集的茶楼酒吧，传来欢笑。
B. 潭水印照雪山，真让人目眩神迷。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。
C. 我化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声宣哗着扑向山下。经过了许多树。
D. 一些薄云掠过月亮时，像丽江古城中，一个银匠，正擦拭一只硕大的银盘。
第II卷（非选择题）
二、综合题：本大题共1小题，共8分。
6.班级开展以“登高”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
古往今来，人们从未停止过攀登的脚步。你看马克·吐温记录登勃朗峰的经过：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经suì道，穿山而过；______峡谷，只见其间一股清流急湍，______，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪qióng顶骤然______，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上……
（2分）(1) 【任务一】
根据拼音写出正确的汉字，给词语中的加点字选择正确的读音。
suì（ ）道 qióng（ ）顶 拾______（A．shí B．shè）级而上
（2分）(2) 下列依次填在横线上的短语，最恰当的一项是（）
A. 环顾四周 俯瞰脚下 仰面遥望 B. 逗留高地 反光灼灼 纷至沓来
C. 饱览独特 映入眼帘 稍作驻留 D. 俯瞰脚下 环顾四周 映入眼帘
（4分）(3) 【任务二】
小语梳理“登”字的含义，绘制了词义演变图，请你填写（1）（2）处的引申义。
三、综合性学习：本大题共1小题，共17分。
7.观赏壮阔的壶口瀑布，是一次精神的洗礼与淬炼。八年级（2）班组织“黄河文化”综合性学习活动，请你积极参与。
（8分）(1) 有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。
上联：十里涛声雷贯耳
下联：________________________
（9分）(2) 小华发现黄河沿岸很多省市都设立有黄河文化博物馆。某地的黄河文化博物馆展厅内“大河梦中华源”的浮雕图吸引了小华的注意力。通过查找资料，小华做了图解。请你据此向同学们解读该浮雕图的设计寓意。
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四、现代文阅读：本大题共1小题，共35分。
8.小文搜集了一篇写长江支流的游记，邀请大家一起赏读。
沿河·乌江 王剑冰
①第一次知道沿河，这个地名竟是那般遥远。先飞到重庆，住一晚，第二天早上乘火车再行。重重大山中全是数不清的隧道桥梁，中间闪过一条碧水，不及细看即被长长的隧道阻隔，却猛一亮又回到了人间，而那碧绿又是一闪，有人说那是乌江。涪陵、武隆、彭水、黔江、酉阳，五个多小时后到秀山，再换接站的旅行车，又在山中盘绕三小时才到沿河。
②住进宾馆已是黄昏，扭头一看窗外，竟然是那条闪了几闪的碧水。沿河，沿的是乌江啊！小城不大，沿江两岸全是依山就势的房屋。石阶由岩壁上凿出，自下而上，层层将白色房屋串联起来。在乌江宾馆十楼上看人在白屋子间来来往往，感觉像一幅画在动。
③翌日清晨，我从高处走下，顺着石阶左绕右拐，穿街过巷，竟然一直走到了江边。石阶是前人聪明的杰作，被世代利用着，构成山城画廊的线条。沿河好看处还在乌江，有人引我们坐船往乌江里去。开始还敞阔，两岸临水的坡地有横横竖竖的垄，种着青的红的作物，像儿童的水彩，间或那水彩中会流出一溜白鸭。越往前走，两岸的山越陡，风从峡谷挤过来。正值十月，该黄的黄，该红的红，更多的是绿，放眼望去，整个山峡五彩缤纷，如精心布置的盛大节庆。
④山峰排浪而来，像打开一重重的门。有的门窄窄的在一个弯处，要把船挤碎，却忽闪间错了过去。有时看似出现一片村落，到跟前却是山石的画形。高处峰顶出现两条立石，中间还夹一石，像两个人抬着东西，随时要掉下来，船惊险地开过。雌雄洞、猴窝子洞在哪里藏着？茂密的翠竹在张扬，间或有跳跃的黑叶猴。真像谁说的，乌江的山，有夔门之雄，三峡之壮，峨眉之秀。
⑤奇的还有水，二者真是绝美的衬托。水就像精柔的丝绸，被两边的山托着，晒在阳光下。晒到的地方泛着碧蓝，晒不到的透着青幽。船过时，像一江油彩被搅动起来，浓浓酽酽的，船尾看去，那油彩刷出一道悠长的飘带。一群白鹭翔飞在水面，越发突出两种色光。望着的时候，觉得该是有首山歌的。沿河是贵州唯一的土家族自治县，接待我们的土家人都会唱山歌，吃饭时激动起来就亮一嗓子。过几天还要办土家山歌节。正想着，耳畔真就出现了一支美妙的山歌。
⑥这个地方是湘渝黔鄂结合地，不远即是沈从文从军的地方，他描写的边城也在附近。江壁上凿出的像根绳子的石道，专为纤夫拉船穿行。乌江是通长江和外海的重要水道，浪急滩险，拉纤是常事，乌江号子也就远近闻名。似乎那声音早已销匿，不再响起，可在这峡谷中，它分明在回荡。纤绳勒进肩臂，石壁上的纤道，也深深勒进了岁月。乌江上多少船走过？数不清了。哪条船没经过乌江号子的牵拉？现在那些纤道已经遁入水下，江段起了水库，抬高了水位。但它不会消失，那是人类文明进程的见证。
⑦一只雁在飞，顺着雁的翅膀看到了吊脚楼，隐约在绿树和白云间，轻盈灵动如飞鸟展翅。很远了，又看到一个。住在里边的人真可谓仙人，吊脚楼前，一小片田地，再下边些，又一块田地。于是想，何不在这样的地方住下来，看山水造化，风云境界。
⑧“丹青万山画，风情一江流。”乌江让人诗情喷涌，可诗人们走来的太少了。乌江自下游涪陵汇入长江，当年李白只是向乌江投去匆匆一瞥：“黔南此去无多远，想在夕阳猿啸间。”在长江的船上顾着去看白帝城了。范成大自成都发舟，也在涪陵看到了乌江：“夜傍黔江聊濯缨，玻璃澈底镜面平。”如此好的感觉，却也没有深入。刘禹锡和黄庭坚算是与乌江有缘，也只到了离涪陵不远的彭水，没有看到更深处的黔中山水。有多少诗人错失眼福啊，也让诗和美景失去了表达的机会。
⑨船靠近了一个码头，当地人领我去看霸王谷。一伸头，千山万壑尽在眼底，峡谷腾着云岚，远处独立的山石那么熟悉，云雾抽丝一般散开，谷中渐渐现出一道白练。若不是有人说是乌江，我简直不敢相信那飘在天上的竟是我刚走过的水。
⑩沿河人说“沿河”，音会发成“银河”。我的所在，真的是天界一般的地方。
（有删改）
（5分）(1) 文章③—⑦段记叙了作者乘船游览乌江的经历，请依据文章相关内容，补全下面的导图。
（5分）(2) 文章的语言优美生动，富有表现力。请你仔细品析句子，回答括号中的问题。
（1）开始还敞阔，两岸临水的坡地有横横竖竖的垄，种着青的红的作物，像儿童的水彩，间或那水彩中会流出一溜白鸭。（从描写手法角度赏析）
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（5分）（2）纤绳勒进肩臂，石壁上的纤道，也深深勒进了岁月。（“勒进”一词反复出现有什么寓意？传达了作者怎样的情感？）
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（10分）(3) 文中多次写到“我”在游览过程中的感受和体验，它们有怎样的表达效果？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（10分）(4) 结合全文，谈谈你对文章结尾处“我的所在，真的是天界一般的地方”这句话的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阿来从“一滴水”这个“点”看丽江，如果我们要写一篇以“物”的口吻介绍我们校园的游记，你会选择哪个“点”（物）来看校园？试着仿照课文，写一篇校园游记。
写作助手
（1）所选的“点”是否符合校园的个性？
（2）所选的“点”是否能很好地呈现出校园的特征？
（3）所选的“点”是否能实现观察视角的自由转换？
（4）所选的“点”是否能传递校园之景在时间和空间上的变化？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】前呼后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大。用在此处不合语境
2.【答案】A
【解析】A．风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。此处用来形容季节，用错对象。B．川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。使用正确。C．安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。使用正确。D．漫不经心：随随便便，不放在心上。使用正确。
3.【答案】B
【解析】A．鳞鳞—辚辚；C．斑澜—斑斓；D．变换—变幻。
4.【答案】B
【解析】A．溶化—融化；C．辉印—辉映；D．目炫神迷—目眩神迷。
5.【答案】D
【解析】A．斑澜—斑斓；B．印照—映照；C．宣哗—喧哗。
6.【答案】【小题1】
隧穹 B
【小题2】
D
【小题3】
（1）成熟，丰收（ 2）古代科举考试中选
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
7.【答案】【小题1】
千层飞瀑雾绕天
【小题2】
【示例】该浮雕图设计灵感来源于汉字字体、红山玉龙纹饰、象征吉祥如意的云纹和奔腾的黄河之水，寓意母亲河滋养了源远流长的中华文化。浮雕图设计选取黄河文化的经典符号，通过甲骨文、金文、小篆等多种字体和线条的组合，构成了黄河的“几”字形走向，并饰以玉龙纹饰和云纹图案，彰显出华夏文明的独特气质与神韵。
【解析】1.
【解题思路】本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；③内容相关。从字数与节奏对应上看，上联“十里涛声雷贯耳”是七字，节奏为“十里涛声/雷贯耳”。从词性与结构对应上看，“十里涛声”是偏正短语，“雷贯耳”是主谓短语。下联也应该同样是七字，与上联节奏一致、结构相同，内容是黄河壶口瀑布的壮美。上联写涛声壮阔震耳，下联可以补充瀑布形态和场景，将壶口瀑布的壮美展现完整，且体现其磅礴气势。
2.
【解题思路】本题考查图文转换。看图并结合图旁的文字注释可知，这幅图由甲骨文、金文、小篆组成的“自强不息”“千秋伟业”，红山玉龙和象征着吉祥如意的云纹、奔腾的黄河水组成。甲骨文、金文、小篆组成的文字和红山玉龙代表着中华文化，奔腾的黄河水代表着中华文化的源远流长。汉字是中华文明的象征，甲骨文、金文、小篆等多种字体和线条组成了黄河“几”字的形状。红山玉龙和象征着吉祥如意的云纹相组合，既彰显了华夏文明的独特神韵，也表达出对祖国的美好祝愿。
8.【答案】【小题1】
（1）五彩缤纷/敞阔陡峭（ 2）山峰（ 3）轻盈灵动/隐约
【小题2】
（1）运用动静结合的手法，先写静态的“水彩”画面，再写白鸭游动之态，以动态描写打破静态画面，增强画面灵动感，展现乌江沿岸的生机，表达了作者对乌江山峡美景的喜爱。（ 2）纤绳“勒进肩臂”直写纤夫拉纤时肉体承受的巨痛，凸显劳作的艰辛；纤道“勒进岁月”则将具体劳作升华为历史记忆，象征无数纤夫的拼搏痕迹已深深镌刻在时光里。“勒进”一词的反复出现，既是作者对纤夫坚韧不拔精神的赞美，又暗含作者对乌江文明进程的深切感慨。
【小题3】
文中多次写到“我”的游览感受和体验，增强了文章的代入感与感染力。例如，初知沿河时“那般遥远”的神秘感，坐船时看到“儿童的水彩”的惊喜，听到山歌时的悠然，以及看到纤道、吊脚楼时的赞叹，都让读者跟随“我”的视角沉浸式体验到沿河之美。同时，这些感受和体验还展现出沿河独特的自然风光和人文底蕴，吸引读者阅读，深化了文章对于自然和人文和谐共生主题的表达。
【小题4】
“天界一般的地方”是作者对沿河的深情赞美。沿河有奇美的自然风光：乌江如碧蓝丝绸，两岸山峡五彩缤纷；还有云雾缭绕的霸王谷，如仙境一般。同时，这里人文底蕴深厚：土家山歌悠扬，纤道蕴含着人类与自然抗争的坚韧精神。作者以“沿河”音近“银河”的巧妙联想，将现实之地与天界仙境勾连，既表达了对沿河自然与人文之美的极致赞叹，也流露出对这片土地作为人类文明进程见证者的敬意与向往，让人心驰神往。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
9.【答案】略。
【解析】本题考查学生根据课文进行仿写作的能力。 游记就是以亲身的经历和感受来描绘山水景物、风土人情、名胜古迹及抒发内心情怀的一种文章。校园是我们非常熟悉的地方，是我们共同学习的地方，是我们一起生活的地方。本题写作起来一定会感到轻松时，但是学生要认真思考，找准入口、内容既要全面、又要层次清楚、重点突出，按一定的顺序来写。
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