部编版四年级下册语文课件语文园地六 课件

(共32张PPT)
语文园地六
交流平台
这次“交流平台”中几位同学讨论的是阅读篇幅较长的课文的方法。
交流指导
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
交流平台
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
小组
交流
这部分讲了什么内容？
这次“交流平台”中几位同学讨论的是阅读篇幅较长的课文的方法。
交流平台
把握长篇文章主要内容的方法
①先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
②如果每个部分太长，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。
交流平台
交流范例
我在读《小英雄雨来》的时候，因为文章太长了，读了后边的内容就忘了前边的内容，后来我就一部分一部分地读，读完一部分就把主要意思总结一下，几部分的主要意思合起来就是整篇课文的主要内容了。
《芦花鞋》采取空行的方式把几部分内容分开来。读完一部分，我就给这部分列出小标题，这样就能很快掌握全文的主要内容了。
交流平台
列小标题的方法有哪些？
1、概括提炼主要内容
2、选用文章中的关键语句
3、引用主要人物的语言
—摘录法
—浓缩法
—引用法
交流平台
你还知道哪些阅读较长文章的方法呢？
默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
01
勾画、摘录法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。
02
问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
03
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷
chǔ
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
词句段运用
小组
交流
你知道哪个成语的故事，讲给同学们听。
01
说一说你有什么体会。
02
词句段运用
晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。
车胤家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚的时间接着白天学习。
囊萤夜读
车 胤
形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
词句段运用
悬梁刺股
孙敬、苏秦
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦、勤奋好学，闭门从早读到晚，也很少休息。有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡)，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。后来他终于成为了赫赫有名的政治家。
词句段运用
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感会使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
比喻废寝忘食地刻苦学习。
词句段运用
词句段运用
匡 衡
凿壁偷光
西汉时，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名文不识的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说:"我希望读遍主人家的书。"主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代大学问家。
形容家贫而读书刻苦。
词句段运用
李 白
铁杵成针
唐朝著名诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，问：“老婆婆，您在做什么 ”“我要把这根铁杵磨成一根绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着低下头继续磨着。“绣花针 ”李白又问，“是缝衣服用的绣花针吗 ”“当然!”“可是，铁杵
词句段运用
这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢 ”老婆婆反问道:“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢 ”
“可是，您的年纪这么大了 ”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
词句段运用
杨 时、游酢
程门立雪
宋朝时，杨时为了丰富自己的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
词句段运用
吕 蒙
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，后来在孙权的劝说下，吕蒙开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国主将，有勇有谋，屡建奇功。
形容勤奋好学。
词句段运用
你还知道哪些与求学有关的成语呢？试着讲给同学们听。
韦编三绝
闻鸡起舞
牛角挂书
词句段运用
读下面两组句子，体会标红部分表达的不同感情,再照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。
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机灵可爱、对雨来的喜爱之情
水性好、调皮可爱
喜爱、赞扬
褒义
词句段运用
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
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写出了扁鼻子军官的凶残、毒辣，表达了对日本军官的厌恶之情。
写出了德军的凶狠，表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。
憎恶、批判
贬义
词句段运用
比喻句要根据语境合理选择喻体，喻体不同，它所表达的感彩也天差地别。
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
——《芦花鞋》
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
——《我们家的男子汉》
两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
——《芦花鞋》
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词句段运用
她跳着轻快的舞蹈。
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那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
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那个小偷像老鼠一样偷偷摸摸地躲在墙角，远远地盯着柜台里的珠宝。
她像一只翩翩飞舞的蝴蝶，在广场上跳起了轻快的舞蹈。
照样子改写后两个句子。
如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？
“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情；要表现出“小偷”的凶恶、贪婪，及对小偷的憎恶。
独坐敬亭山
[唐]李白
指独自坐在敬亭山中。
日积月累
了解作者
李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
日积月累
这首诗是李白政途失意后浪迹江湖时写下的，长期的漂泊生活，让李白饱尝人间辛酸，年逾花甲的诗人独自步履蹒跚地登上敬亭山，独坐许久而触景生情，怀才不遇、孤独凄凉之情涌上心头，于是写下了《独坐敬亭山》这首千古绝唱。
诗歌背景
日积月累
独坐敬亭山
[唐] 李 白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
jìng tíng
地名，在今安徽宣城。
没有了。
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独自。
形容白云飘来飘去，悠闲自在的样子。
满足。
日积月累
独坐敬亭山
[唐] 李 白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
jìng tíng
山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪。
天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。
我和敬亭山互相不满足地看着。
只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。
日积月累
这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语圈出来。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
这两句诗运用了什么修辞手法？
拟人
形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
借景抒情烘托孤独与寂寞。
日积月累
相看两不厌，只有敬亭山。
这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些词语看出来的？
拟人
满足。
将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
互为知己，寻得慰藉。
日积月累
归纳主旨：
《独坐敬亭山》是一首（ ）绝句，通过对（ ）的描写，突出了诗人（ ）的处境，也表达了诗人对敬亭山的（ ）之情，在大自然中寻求（ ）。
五言
景物
寂寞凄凉
喜爱
安慰和寄托
日积月累
通过本课的学习，我们了解了比喻句在具体语境中表情达意的独特作用，积累并理解了诗句，进一步了解了伟大诗人李白的内心所想所思。希望同学们继续坚持课外阅读，养成勤积累的好习惯。