《烛之武退秦师》学案
《左传》
学习目标
1. 积累文言实词、虚词、通假字、词类活用及特殊句式，掌握文言文翻译方法。
2. 梳理文章叙事脉络，理解烛之武说退秦师的逻辑与技巧。
拓展课外文言阅读，迁移文言知识，对比分析外交智慧与人物形象。
自主学习
1、《左传》简介
《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的书。如《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。《左传》突出特点是善于描写战争和记述行人（官名，使者）辞令。 《左传》长于记述辞令，叙事简洁。
2、关于史书体例
编年体：以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。
国别体：以国家为单位分别记叙历史事件,如《战国策》。
通史：不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。
断代史：记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。
纪事本末体：以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。
3、积累文学常识
第一部编年体史书 《春秋》
第一部编年体通史 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
4、写作背景
秦、晋围郑发生在公元前 630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632 年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
三、挖空训练
晋侯、秦伯围郑，以（ ）其无礼于（ ）晋，且（ ）贰于楚也。
晋军（ ）函陵，秦军（ ）氾南。
供之狐言于（ ）郑伯曰：“国危矣，若（ ）使烛之武见秦君，师（ ）必退。”公从之。辞（ ）日：“臣之（ ）壮也，犹（ ）不如人；今老矣，无能为也已（ ）。”公曰：“吾不能早用子，今急而（ ）求子，是寡人之过也（ ）。然（ ）郑亡，子亦有不利焉（ ）。”许之。
夜（ ）缒而（ ）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（ ）知亡矣。若（ ）亡郑而有益于君，敢（ ）以（ ）烦执事。越国以鄙远（ ），君知其难也，焉（ ）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（ ）若舍郑以为（ ）东道主（ ），行李（ ）之（ ）往来，共（ ）其乏困（ ），君亦无所害。且君尝为（ ）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而（ ）夕设版（ ）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（ ）既东（ ）封郑，又欲肆（ ）其西封（ ），若不阙（ ）秦，将焉（ ）取之？阙秦以（ ）利晋，唯（ ）君图（ ）之。”秦伯说（ ），与郑人盟（ ）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（ ）还。
子犯请击之。公曰：“不可。微（ ）夫人之力不及此。因（ ）人之力而敝（ ）之，不仁；失其所与（ ），不知；以乱易整，不武。吾其（ ）还也。“亦去（ ）之。
四、对点提升
1.对下列句子词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B.济而夕设版焉 济：救助
C. 若不阙秦，将焉取之 阙：侵损，削减
D. 又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
2.对下列句子词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 越国以鄙远 鄙：边邑
B.辞曰：“臣之壮也，犹不如人。” 辞：推辞
C.因人之力而敝之 敝：损害
D.微夫人之力不及此 微：没有
3.下列句子中画横线的词，与例句中的用法相同的一项是（ ）
例句：秦伯说，与郑人盟
A.既东封郑，又欲肆其西封 B.晋军函陵
C.夜缒而出 D.且君尝为晋君赐矣
解析： B项和例句均为名词作动词。 A项名训作状语。C项名词作状谱。D项动讨作名词。
下列各组句子，画横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也
以其无礼于晋 吾其还也
以其无礼于晋 以乱易整，不武
以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
把下列句子翻译成现代汉语。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙泰，将焉取之？
不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁：失其所与，不知：以乱易整，不武。吾其还也。
五、拓展阅读
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
左师触龙愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？
左师公曰：“今三世以前至于赵之为赵赵王之子孙侯者其继有在者乎”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”此其近者祸及身，远者及其子孙。位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”
太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
（节选自《战国策·赵策四》）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 今三世以前至于/赵之为赵/赵王之子孙侯者/其继有在者乎/
B. 今三世以前/至于赵之为赵/赵王之子孙侯者/其继有在者乎/
C. 今三世以前至于/赵之为赵赵王/之子孙侯者/其继有在者乎/
D. 今三世以前/至于赵之为赵赵王/之子孙侯者/其继有在者乎/
2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 太后，一般指帝王的母亲，秦汉以后历代都沿用此称。
B. 质，指人质，古代诸侯结盟或相互求援，常以王室子弟做人质。
C. 乘，古时一车四马为一乘，“约车百乘”即准备一百辆兵车。
D. 侯，古代爵位名，位次低于“伯”，高于“公”。
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 赵太后刚执政就面临秦国进攻，向齐国求救，齐国要求长安君做人质，太后坚决拒绝。
B. 触龙见太后时并不直接进谏，而是先问饮食起居，缓和气氛，体现高超的劝说技巧。
C. 触龙认为太后疼爱燕后超过疼爱长安君，太后立刻认同，说明太后重女轻男。
D. 触龙指出，王侯子孙若无功劳，地位再高、俸禄再多也难以长久，最终说服太后。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1)父母之爱子，则为之计深远。
（2）位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。《烛之武退秦师》学案答案
挖空训练
晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于（对）晋，且（并且）贰于楚也。晋军（驻扎）函陵，秦军（驻扎）氾南。供之狐言于（对）郑伯曰：“国危矣，若（如果）使烛之武见秦君，师（军队）必退。”公从之。辞（拒绝）曰：“臣之（助词，取消句子独立性）壮也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也已（语气助词，表示确定）。”公曰：“吾不能早用子，今急而（才）求子，是寡人之过也（这是我的过错）。
然（然而）郑亡，子亦有不利焉（啊）。”许之。夜（名词作状语，在夜晚）缒而（表修饰）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。若（如果）亡郑而有益于君，敢（自言冒昧的谦词）以（用，拿）烦执事。越国以鄙远，（越过别国而把远地当作边邑）君知其难也。焉（哪里）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。［邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了］若舍郑以为（把……作为）东道主［东方道路上（招待过客）的主人］，行李（外交使者）之（助词，取消句子独立性）往来，共（“供”供给）其乏困（缺少的资粮），君亦无所害。且君尝为（给予）晋君赐（恩惠）矣，许君焦、瑕，朝济而（表承接）夕设版（修防御工事）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（宾语前置。晋国，有什么能让它满足呢）既东（名词作状语，在东边）封郑，又欲肆（延伸、扩张）其西封（疆界），若不阙（侵损、削减）秦，将焉（从哪里）取之？阙秦以（而）利晋，唯（表示希望、祈请）君图（考虑）之。”秦伯说（同“悦”，高兴），与郑人盟（订立盟约）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（于是，就）还。子犯请击之。公曰：“不可。微（没有）夫人之力不及此。因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与（结交、同盟），不知；以乱易整，不武。吾其（表示祈使）还也。”亦去（离开）之。
四、对点提升
B“济而夕设版焉”中“济”的意思是渡河，不是“救助”，解释错误。
A鄙：名词的意动用法，把……当作边邑
B B项和例句均为名词作动词。 A项名词作状语。C项名词作状语。D项动词作名词。
D A 项第一句：“臣之壮也，犹不如人”“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。第二句：“是寡人之过也”“之”是助词，表示“的”，用来修饰“过”。两者用法不同。
B项第一句：“以其无礼于晋”“其”是代词，指代郑国。第二句：“吾其还也”“其”是语气副词，表示商量或希望的语气，可译为“还是”。两者用法不同。
C项第一句：“以其无礼于晋”“以”是介词，表示原因，可译为“因为”。 第二句：“以乱易整，不武”“以”是介词，表示动作行为的方式，可译为“用”。两者用法不同。
D项第一句：“以其无礼于晋”“于”是介词，表示对象，可译为“对”。第二句：“佚之狐言于郑伯曰”“于”是介词，表示对象，可译为“对”。两者意义和用法相同。
①如果灭掉郑国对您有好处，那我冒昧地拿这件事麻烦您。越过别的国家把远方的郑国当作边邑，您知道这是很难的。为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？
②邻国的势力雄厚了，您的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。
③晋国，怎么会有满足的时候呢？它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩张边界。如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？
④不行。如果没有那个人的力量，我是到不了这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。
五、拓展阅读
B
D公、侯、伯、子、男，侯低于公、高于伯
太后一开始并不认同，触龙是用道理让她醒悟，并非“重女轻男”
父母疼爱子女，就要为他们考虑得长远些。
地位尊贵却没有功勋，俸禄优厚却没有劳绩，却拥有很多贵重的宝物。
