(共27张PPT)
时空“履”行
授课人：
五单元第3课
（苏少版）三年级
下
目录
01 课程导入
通过有趣的猜谜互动和生动的故事，带领大家走进鞋子的奇妙世界。
02 知识探究
深入探究鞋子的结构与功能，解开“鞋子的秘密”，了解不同材质的特性。
03 实践创作
发挥想象力，动手进行创意DIY，设计并制作独一无二的专属鞋子。
04 作品展示
举办模拟鞋店活动，展示大家的创意成果，锻炼表达与销售能力。
05 总结回顾
回顾课程收获，分享创作心得，展望未来的设计之路。
开动脑筋想一想
同学们，你们能猜到这是什么吗？
它和我们的生活息息相关，每天都陪伴着我们行走！
猜一猜，这是什么？
运动鞋
适合跑步、打球等运动场景，特点是轻便舒适，能有效保护双脚。
高跟鞋
美观时尚，能够提升个人气质，常用于正式场合或搭配时装。
雨靴
采用防水材质制作，防滑性能好，是雨天出行的必备装备。
互动思考：不同的鞋子有不同的用途，你最喜欢哪种鞋子？为什么？
鞋子的故事
鞋面 (Upper)
主要功能是保护脚部免受伤害，同时起到美观装饰的作用。
鞋底 (Sole)
直接接触地面，提供支撑稳定性，具备防滑和耐磨特性。
鞋跟 (Heel)
用于增加穿着者的高度，调整身体姿态，提升整体气质。
鞋子的秘密结构
规划作品，确保顺利
设计图就像建筑蓝图，能帮助我们理清思路，提前规划好每一个细节，避免制作过程中出错。
画出想法，动手制作
在动手制作前，先用画笔把脑海中的创意画下来，这样制作时才能心中有数，让创意完美落地。
小小设计师第一步：画设计图
示例：利用废旧纸盒制作的创意鞋模
必备材料清单
废旧纸盒（鞋盒、快递盒均可）
彩色卡纸、皱纹纸或旧杂志
安全剪刀、胶水/双面胶
画笔、颜料或彩色马克笔
环保小贴士
我们提倡使用废旧物品进行创作，不仅能减少垃圾污染，还能发挥无限创意，真正做到“变废为宝”。
创意新鞋DIY：材料准备
操作要点详解
1. 绘制鞋样
根据设计图纸，在废旧纸盒表面轻轻画出鞋底和鞋面的轮廓。
2. 小心裁剪
使用剪刀沿着画好的线条，仔细地将鞋样剪下来，保持边缘整齐。
3. 安全提示
使用剪刀时请注意手部安全，建议在成人监护下进行操作。
步骤一：剪出鞋样
操作要点
组合粘贴
将剪好的鞋底和鞋面用胶水粘贴在一起，组合成鞋子的基本形状。
位置对齐
粘贴时要注意位置对齐，确保鞋子牢固，避免歪斜。
步骤二：粘贴成型
创意无限 · 打造专属风格
准备工具
使用彩纸、画笔、颜料等工具，发挥你的想象力。
添加图案与色彩
为鞋子添加喜欢的图案和颜色，让它变得独一无二。
大胆创作
不要害怕尝试，每一笔都是你独特风格的体现。
步骤三：装饰美化
旧木鞋变身创意花盆
发挥你的想象力！
你的旧鞋子可以变成什么样子？看看下面的灵感，或许能给你带来启发！
变身绿植花盆
利用鞋腔的空间，填充土壤，种植多肉或鲜花，让旧物焕发新生。
制作家居摆件
通过彩绘、拼接等方式，将旧鞋改造成独一无二的艺术装饰品。
旧鞋大变身：创意启发
准备材料
颜料、画笔、布料、纽扣、丝带等装饰配件。
改造步骤
清洁旧鞋：去除灰尘，确保表面干净平整
设计图案：在纸上画出草图，规划配色方案
动手改造：使用颜料上色，粘贴布料装饰
装饰点缀：添加纽扣、丝带等细节，完成作品
温馨提示
请在家长陪同下使用工具，注意安全；发挥想象力，创造独一无二的专属设计！
旧鞋改造DIY
除了纸盒，我们还能用什么？——纸鞋做法
创意无限：一张纸的变身
除了纸盒，我们还可以用一张纸来制作鞋子。这种折纸方法不仅简单有趣，还能锻炼动手能力。
制作步骤预览
准备一张正方形彩纸，进行对角折叠
折叠出鞋头和鞋跟的形状
调整细节，完成纸鞋制作
操作要点指南
准备工作
准备一张正方形的纸，确保纸张边缘整齐，无破损。
基础折叠
按照步骤进行折叠，注意对齐边角，折出鞋子的基本形状。
参考图示
如果遇到困难，可以随时参考屏幕左侧的步骤示意图。
纸鞋制作：步骤一
塑形与装饰技巧
1. 立体塑形
用手指轻轻按压和调整折痕，让鞋子的轮廓更加分明，呈现出立体的效果。
2. 创意装饰
发挥想象力，使用画笔绘制图案或粘贴彩色贴纸，打造独一无二的专属纸鞋。
纸鞋制作：步骤二
布置方法指南
1. 陈列作品
将大家亲手制作的鞋子作品整齐地摆放在展示区，确保美观大方。
2. 制作标签
设计并制作精美的价格标签，为每一双鞋子标上独特的“售价”。
3. 模拟经营
分组扮演店员和顾客，进行真实的买卖互动，体验开店的乐趣。
我们的模拟鞋店
我的创意鞋
我的创意鞋
我的创意鞋
互动时刻
介绍作品
请上台展示你的作品，向大家介绍它的特点。
分享灵感
说说你的设计灵感来源于哪里？最喜欢作品的哪个部分？
期待听到你的精彩分享！
作品分享会
鞋子的结构
了解鞋子的基本组成部分：鞋面、鞋底和鞋跟，掌握结构特征。
设计的重要性
画设计图是创作的第一步，学会构思并将想法绘制成图纸。
手工技巧
熟练运用折、剪、贴、涂等基础手工技法，制作精美作品。
环保理念
树立环保意识，学会变废为宝，利用废旧材料进行创作。
分享与交流
学会欣赏他人作品，勇于表达自己的创意和制作心得。
本节课你学到了什么？
废旧物品变身创意花盆
节约资源，变废为宝
生活中有许多看似无用的废旧物品，通过我们的奇思妙想，可以将它们重新变成有用的宝贝，减少垃圾产生。
保护环境，从我做起
保护环境不仅仅是一句口号，更需要我们从身边的小事做起，养成良好的环保习惯，守护我们共同的家园。
争当环保小卫士
让我们积极行动起来，不仅自己做到，还要带动身边的人一起加入环保行列，让地球变得更美好。
环保小卫士在行动
发挥你的想象力
设计一双未来的鞋子吧！
它会不会像火箭一样飞起来？
它能不能自动调节温度，冬暖夏凉？
它会不会带有智能导航系统？
未来的鞋子会是什么样子？
中国绣花鞋
精美刺绣，文化传承。绣花鞋承载着中华民族深厚的文化底蕴，每一针一线都蕴含着独特的审美情趣。
日本木屐
传统工艺，方便实用。木屐是日本传统的足具，结构简单，穿着凉爽，适合在榻榻米和潮湿环境中行走。
荷兰木鞋
特色鲜明，历史悠久。荷兰木鞋是当地极具代表性的工艺品，最初为了应对潮湿的环境，如今已成为文化象征。
世界各地的特色鞋
创意无限
发挥想象力，设计独一无二的作品
动手实践
用双手将创意变成现实，体验制作乐趣
绿色环保
利用废旧材料，践行可持续生活理念
快乐分享
展示成果，分享心得，共同成长进步
希望大家能把这些美好的品质带到生活中去，保持创意和动手的热情！
课堂小结
分享设计故事
和家人分享今天制作的鞋子，讲讲你的设计灵感和制作过程。
创意废旧改造
尝试用废旧材料制作另一件物品，比如笔筒、收纳盒等，发挥你的想象力！
课后小任务
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《时空“履”行》教学设计
课题 《时空“履”行》 单元 三年级 学科 美术 年级 三年级下册
教材内容分析
本课是苏少版2026春三年级下册第5单元“足下生辉”的第3课时，属于美术学科“设计·应用”学习领域。教材以生活中常见的“鞋子”为核心载体，开篇以“妈妈爱舒适、爸爸爱运动、我爱动画”的生活化场景，引导学生发现不同人群对鞋子的多元需求，核心围绕“画设计图、制作新鞋、改造旧鞋”三大活动展开，指导学生运用折、剪、贴、涂等基本手工技巧，利用废旧材料进行创意创作，渗透“变废为宝”的环保理念。教材搭配学生优秀作品、纸鞋做法提示及“模拟鞋店”互动场景，贴合三年级学生具象思维和动手兴趣浓厚的特点，让学生在实践中感受设计与生活的关联，培养审美表达和动手实践能力，实现“在做中学、在玩中悟”的美术教学目标。
新课标要求
依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）美术教学要求，本课需达成以下目标：1. 了解“物以致用”的设计思想，结合生活需求，学习鞋子的简单创意设计和手工制作方法，能独立完成鞋子设计与制作活动；2. 熟练运用折、剪、贴、涂等基本手工技巧，合理利用废旧材料，体验不同媒材的创作效果，提升艺术感知能力和造型表现能力；3. 关注生活中的美术元素，感受鞋子设计的实用性与美观性，培养环保意识、创新精神和合作能力，乐于参与美术实践和作品分享交流；4. 初步运用对称与均衡、对比与和谐等美术组合原理，对自己和他人的作品进行简单审美评价，形成健康的审美情趣。
核心素养
1. 审美判断：能感知不同风格鞋子的造型、色彩、材质之美，区分舒适型、运动型、卡通型鞋子的特点，能对作品的美观度和实用性进行简单评价，形成初步的审美判断能力；2. 创意实践：结合生活经验和自身喜好，发挥想象力，运用废旧材料和手工技巧，设计制作出与众不同的鞋子，能将创意想法转化为具体作品，培养创新意识和动手能力；3. 文化理解：理解鞋子与生活的密切关联，体会“变废为宝”的环保文化内涵，认识美术在美化生活、节约资源中的作用，养成勤俭节约、热爱生活的良好品质；4. 图像识读：能观察、识别教材中学生作品的设计元素和制作技巧，借鉴优秀作品的优点，积累创作素材，提升视觉感知和观察能力。
学情分析
三年级下册学生已具备一定的美术基础，掌握了折、剪、贴、涂等基本手工技巧，对色彩、造型有较强的感受力和表现力，想象力丰富、乐于尝试新鲜事物，对手工制作类课程兴趣浓厚。该年龄段学生对“鞋子”这一生活物品非常熟悉，能结合自身经验说出鞋子的用途和特点，但缺乏将生活元素与美术创意结合的主动意识，对立体造型的把握和手工制作的精细度有待提升。部分学生动手能力存在差异，少数学生在创意表达上较为拘谨，需要教师通过情景引导、分层指导和范例展示，激发创作热情，帮助其突破创作难点。
重点
1. 掌握鞋子的基本造型特征，能结合生活需求，画出清晰、完整的鞋子设计图；2. 学会运用折、剪、贴、涂等手工技巧，利用废旧材料制作新鞋或改造旧鞋，体验“变废为宝”的乐趣；3. 积极参与鞋子展示会和作品分享活动，能清晰表达自己的创作思路和作品含义。
难点
1. 设计的鞋子既能兼顾实用性（舒适、贴合需求），又能突出创意性（造型独特、色彩协调），实现实用与美观的统一；2. 合理利用废旧材料的特性，巧妙搭配材质，让作品更具层次感和趣味性；3. 克服立体造型的难点，提升手工制作的精细度，使鞋子造型规整、美观，符合设计初衷。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：提问“同学们，仔细观察一下自己和身边同学穿的鞋子，再想一想，妈妈平时穿什么样的鞋子？爸爸呢？”，引导学生结合生活经验发言，引出“不同的鞋子满足不同需求”的核心话题；2. 展示多媒体课件，呈现教材中“妈妈的舒适鞋、爸爸的运动鞋、小朋友的卡通鞋”图片及学生优秀作品，提问“这些鞋子各有什么特点？我们能不能自己动手，做一双既好看又实用的鞋子，举办一场专属我们的鞋子展示会？”；3. 板书课题《时空“履”行》，明确本节课学习任务：学习设计、制作鞋子，参与鞋子展示会，感受创意与环保的乐趣。 1. 积极发言，分享自己和家人的鞋子特点，说说不同鞋子的用途和喜好；2. 认真观察课件图片和学生作品，感受不同鞋子的造型、色彩差异，激发创作兴趣；3. 明确本节课学习目标，主动投入到课堂学习中。 以生活化情景导入，贴近学生认知，快速吸引学生注意力；通过图片展示和提问引导，让学生直观感受鞋子的多样性，自然引出本节课学习内容，同时为后续“鞋子展示会”环节做好铺垫，落实“美术源于生活”的教学理念。
讲授新课（15分钟） 1. 教材解读：引导学生自主阅读PDF教材内容，梳理本节课核心活动——画设计图、制作新鞋、改造旧鞋，讲解“废旧材料改造能变废为宝”的环保理念，强调“设计鞋子要兼顾美观和实用”；2. 技巧示范：结合实物范例，示范鞋子设计图的画法（重点突出鞋底、鞋帮的基本造型，引导学生添加卡通、动物等创意元素）；演示纸鞋的制作步骤和旧鞋改造的基本方法，重点讲解折、剪、贴、涂的技巧，强调安全使用剪刀，提醒学生注意操作规范；3. 创意引导：展示老虎造型鞋、卡通轮滑鞋等范例，引导学生思考“我们可以用哪些废旧材料？怎样设计才能让鞋子既特别又舒适？”，鼓励学生大胆发挥想象，结合自己的喜好设计专属鞋子；4. 答疑解惑：针对学生提出的设计思路、材料运用等疑问，进行针对性讲解，帮助学生理清创作思路，明确创作要求。 1. 自主阅读教材，明确本节课三大核心活动，理解“变废为宝”的环保意义；2. 认真观察教师示范，牢记设计图画法和手工制作技巧，记录重点步骤和安全注意事项；3. 观察范例，主动思考自己的创意思路，尝试与同桌交流自己想设计的鞋子样式；4. 主动提出创作中的疑问，明确创作方向和注意事项。 解读教材帮助学生理清学习思路，示范讲解让学生掌握核心技巧，突破教学重点；创意引导激发学生想象力，培养创新意识；答疑环节解决学生创作困惑，为后续课堂练习做好充分铺垫，落实美术学科创意实践核心素养。
课堂练习（20分钟） 1. 布置练习任务：学生分组（4人一组），完成“设计图+鞋子制作”双重任务，可选择制作新鞋或改造旧鞋，要求合理利用废旧材料，体现创意和实用性，色彩搭配协调；2. 分层指导：对动手能力较弱的学生，重点指导设计图的画法和基础手工技巧，帮助其完成作品；对能力较强的学生，鼓励其加入更多创意元素，优化作品细节，尝试制作立体造型的鞋子；3. 巡视指导：全程巡视课堂，及时纠正学生的操作误区，提醒学生安全使用工具、保持桌面整洁，对有困难的学生进行个别辅导；4. 互动引导：引导小组内学生互相交流创意，互相帮助，共同解决创作中遇到的问题，培养合作意识。 1. 分组合作，明确分工（画设计图、准备材料、动手制作、装饰完善），有序开展创作活动；2. 结合所学技巧和自己的创意，动手绘制设计图，运用废旧材料制作或改造鞋子，注重色彩搭配和造型规整；3. 遇到困难主动向教师或小组同学求助，及时调整作品细节，提升作品质量；4. 小组内互相交流、互相帮助，分享创作思路，共同完成作品。 分组合作培养学生的沟通能力和合作意识；分层指导兼顾不同层次学生的需求，确保每位学生都能参与创作、获得成就感；动手实践环节让学生巩固所学技巧，突破教学难点，同时在实践中体会环保理念，提升创意实践和动手能力。
课堂小结（3分钟） 1. 举办“鞋子展示会”：邀请每组推选1-2件优秀作品，由学生上台介绍自己的设计思路、制作材料和作品含义；2. 评价总结：对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和动手能力，表扬积极参与、勇于创新的小组和个人，针对作品的细节（造型、色彩、材料利用）提出针对性改进建议；3. 回顾梳理：总结本节课的核心内容，重申“变废为宝”的环保理念和“设计源于生活、服务于生活”的美术思想，鼓励学生在生活中发现美术之美，主动参与创意实践。 1. 积极参与展示会，大胆上台介绍自己的作品，分享创作心得和思路；2. 认真倾听他人的作品介绍和教师的点评，学习他人的优点，反思自己作品的不足；3. 回顾本节课所学知识，加深对“设计·应用”领域的理解，树立环保意识和创意实践理念。 展示会为学生提供展示和交流的平台，提升学生的表达能力和审美评价能力；评价总结帮助学生明确自身优点和不足，促进学生不断提升；回顾梳理强化本节课知识点，落实审美判断和文化理解核心素养。
板书 《时空“履”行》（苏少版三下册第5单元）1. 核心活动：画设计图 → 制作新鞋 → 改造旧鞋2. 制作技巧：折、剪、贴、涂3. 创作要求：创意、实用、环保4. 核心理念：变废为宝 美化生活展示区：优秀设计图、学生作品 认真观察板书，记录本节课核心知识点和创作要求，课后结合板书回顾所学内容，巩固学习成果。 简洁明了的板书，清晰梳理本节课核心知识点和创作要求，突出教学重点，便于学生回顾和记忆；展示区的设置，能激发学生的创作成就感，营造积极的美术学习氛围。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外拓展：回家后和家长一起收集废旧材料，设计制作一双送给家人的鞋子，表达自己的爱意，下次课分享自己的作品和创作故事；2. 课外阅读：阅读《手工创意小制作——鞋子篇》，了解更多鞋子的制作方法和创意思路，积累创作素材；3. 实践延伸：观察生活中的不同鞋子（如运动鞋、高跟鞋、拖鞋），记录它们的造型、材质和用途，尝试画出自己喜欢的鞋子设计图。 1. 课后完成课外拓展任务，与家长共同参与手工制作，增进亲子互动，巩固所学技巧；2. 利用课余时间阅读相关书籍，积累更多创作技巧和创意灵感；3. 主动观察生活中的鞋子，养成善于观察、乐于思考的习惯，为后续美术学习积累素材。 将课堂学习延伸到课外，巩固所学知识和技巧，进一步激发学生的创作兴趣；亲子互动和课外阅读丰富学生的创作素材，提升创意实践能力；观察生活的任务，让美术学习真正融入生活，培养学生的观察能力。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：教材中的学生优秀作品、老虎造型鞋范例，贴近学生认知，能有效激发学生创作灵感；生活中的废旧材料（纸盒、旧鞋子、布料等），来源广泛、成本低廉，既能落实环保理念，又能让学生感受到美术与生活的密切联系；教师制作的实物范例，直观展示制作技巧和创意方向，帮助学生快速理解创作要求。2. 技术手段：运用多媒体课件展示图片、范例和制作步骤，直观形象，便于学生理解和学习；利用实物展示台展示学生作品和制作过程，方便师生交流和点评；通过分组合作、实物示范、情景互动等形式，落实素养导向的美术教学，提升学生的实践能力和合作能力。 1. 充分利用教材和教师提供的特色资源，借鉴范例的优点，融入自己的创意，完成作品；2. 认真观看多媒体课件和实物展示，学习制作技巧和创意方法，提升自身创作水平；3. 积极参与分组合作，在实践中运用所学技巧，提升动手能力和合作能力。 特色资源的合理利用，丰富了教学内容，激发了学生的创作兴趣，落实了环保理念；多媒体技术和实物展示的运用，突破了传统教学的局限，让教学更直观、高效；多样化的教学形式，符合三年级学生的学习特点，促进学生核心素养的提升。
教学反思 1. 亮点：本节课以生活情景导入，贴合三年级学生的认知特点，有效激发了学生的创作兴趣和参与积极性；分层指导兼顾了不同层次学生的需求，大部分学生能顺利完成设计和制作任务，达成预设教学目标；“鞋子展示会”环节充分调动了学生的主动性，有效提升了学生的表达能力和审美评价能力；注重环保理念的渗透，让学生在实践中体会“变废为宝”的意义，落实了美术学科核心素养。2. 不足：部分学生动手能力较弱，手工制作的精细度不足，鞋子造型不够规整，需要在后续教学中加强个别辅导；少数学生的创意不够大胆，作品缺乏独特性，需要进一步加强创意引导；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的作品修改和交流时间。3. 改进措施：后续教学中，增加手工技巧专项练习，提升学生的动手精细度；通过展示更多优秀创意作品、开展创意 brainstorm 活动，激发学生的想象力和创造力；合理优化教学环节，调整时间分配，给学生充足的创作、交流和修改时间；加强家校合作，鼓励家长参与学生的美术创作，形成教育合力，助力学生提升美术素养。 课后回顾自己的创作过程，反思自身在设计、制作中的优点和不足，记录自己的收获和困惑；认真倾听教师的教学反思，明确自身改进方向，在后续美术学习中不断提升自己的动手能力和创意水平。 教学反思能及时总结本节课的亮点和不足，为后续教学提供明确的改进方向；引导学生反思自身学习过程，培养学生的反思能力，帮助学生不断提升美术素养和动手能力，实现教师与学生的共同成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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