2016年新华东师大版历史七年级上册教案-第10课统一国家的初建

年级
七
学科
历史
课型
新授
主备教师
协作教师
设计时间
授课时间
总 课 时序 数
授课人
学习内容
第10课 统一国家的初建
学习
目标
1、了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。2、知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。
学习重点
秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。
学习难点
如何正确理解秦始皇的统一措施对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。
导 学 过 程
导入：你知道“中国”用英语怎么表达吗？（在黑板上书写）
温故知新：“战国七雄”是指哪几个诸侯国？（齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央）
战国后期，诸侯纷争，人民饱受战争疾苦，迫切渴望国家统一。在这七国中，谁完成了这一重大使命呢？
一、秦的统一
展示秦灭六国示意图
同学们阅读课本第一段，并在课本上找出下列问题的答案。
1、时间：
2、领导者：
3、策略：
4、顺序：
5、统一后的都城：
用PPT展示秦灭六国的经过，
思考：统一的原因？
回顾秦灭六国的顺序，
回答：
统一后的疆域？P43（东、西、北、南）
统一意义？（老师提示的基础上PPT展示答案）
二、巩固统一的措施
打江山易，坐江山难。假如你是秦王嬴政，你会从哪些方面入手巩固来之不易的统一果实呢？
（提示：政治、文化、经济、交通、军事）
小组讨论：同学们分成五个小组，分别代表秦王嬴政在政治、文化、经济、交通、军事五个方面的智囊团成员，以课本为依据，说说你们会采取什么措施巩固统一。每组派一个代表上台阐述自己的观点。
二次备课
孟匠中学课堂导学设计导 学 过 程
（一）政治上：建立中央集权制度
秦的中央集权制度是如何建立起来的？
1、最高统治者：
2、中央行政机构：
3、地方行政机构：
思考：中央和地方都听命与谁？
展示中央集权政治体制示意图
（二）、文化上：统一文字
（三）、经济上：统一货币和度量衡
展示漫画故事
从漫画中得到什么启示？当时文字、货币、度量衡没有统一标准会产生什么影响？
（四）、交通上：修驰道，统一车轨
（五）、军事上：北击匈奴，修长城
展示秦为北击匈奴修建的长城示意图，说出西至哪里，东至哪里。
三、小结：
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一；
定都咸阳称皇帝, 建立中央集权制。
中央丞相和太尉, 御史大夫辅皇帝；
地方推行郡县制，三十六郡始设置。
统一货币度量衡, 小篆成为规范字。
大修驰道统车轨，北拒匈奴修长城。
西起临洮至辽东， 万里长城称奇迹。
四、抢答题：
中国历史上第一个皇帝是（ ）
A夏启 B商纣 C嬴政 D秦孝公
2、秦灭六国，统一天下是在（ ）
A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
3、秦始皇在中央设置的三个主要官职中没有（ ）
A丞相 B太学士 C太尉 D御史大夫
4、秦长城的东西起止点是（ ）
A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮
C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
5、“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是( )
A、楚国 B、燕国 C、齐国 D、韩国
6、秦始皇巩固统一的措施有（ ）
①推行郡县制 ②实行分封制 ③设立“三公” ④修驰道，统一车轨
⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ B、 ②③④⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、 ①③④⑤⑥
7、秦统一之后的货币是（ ）
A刀币 B布币 C 铜 贝 D 圆形方孔
8、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？ （ ）
A.焚书坑儒 B.统一文字 C.统一货币 D.统一语言
五、课后思考：
展示图片：“千古一帝”秦始皇。李白《古风》和贾谊《过秦论》对秦始皇的不同评价。
谈谈你是如何看待秦始皇的？
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