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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语下册 Unit 2 My words and actions Part A Let’s talk 年级 三年级
教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课时的语篇主要围绕日常简单的描述事物展开。“Let’s talk”部分，谈论了关于狗的话题，描述狗的特点“Your dog is cute.”“It has ...”“Dogs are friendly.”“They can help us too.”，询问和回答对方是否喜欢狗的句型“Do you like dogs ”“Yes, I do.”。同时涉及到描述自己观点的句子“Yes, that’s right.”等表达。“Describe and choose”则通过图片与文字描述的匹配活动，进一步巩固对对动物描述词汇的理解与运用，帮助学生学会识别和表达不同的动物种类与它们的特点。 How 文体结构 & 语言特点 语篇以对话和描述性文字相结合的形式呈现。“Let’s talk”采用对话文体，结构简单直接，以常见的日常生活场景“遛狗”为背景，非常自然地谈论到了狗的描述，符合三年级学生对此类事物表达的认知水平，易于理解和模仿。“Describe and choose”则是采用图文并茂的对话问答方式，下边是简短的对话描述，上边是对应的图片，通过这种直观的上下对应结构，引导学生将文字信息与视觉形象相联系，加深对词汇和表达的记忆与理解，同时锻炼学生的信息匹配和判断能力。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本篇课文体现的价值主要在于为学生提供了真实且实用的英语交流场景和语言素材。通过学习，学生能够掌握基本的日常表达及描述事物用语，这是英语交际的基础环节。而动物的特征与作用的描述则拓宽了学生的表达范围，使他们能够在生活中更细致地表达各种事物的特点和用途。同时，有助于培养学生的英语思维和语感，提升他们在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强学生学习英语的自信心和积极性，为今后更深入的英语学习奠定良好的基础。
教学目标 在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’s talk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。（学习理解） 能够模仿“Let’s talk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。完成“Describe and choose”活动，模拟所给对话内容，准确描述其他动物特点，巩固对本课所学词汇的理解与运用。（应用实践） 能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。（迁移创新）
教学重点 掌握本课所学重点词汇及句型表达。理解并能熟练运用“Let’s talk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述。能够完成“Describe and choose”中对呈现的其他动物图片的正确描述，强化对词汇的认知。
教学难点 引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。帮助学生区分不同事物特点的准确表达，并能根据情境恰当使用。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Free talk：Do you have a pet What colour is it 鼓励学生大胆说一说， 可以说中文 Lead in：Mike has a pet, too.看！Mike 也有一只宠物What is it 猜一猜， 然后揭晓答案It’s a dog. Lead in：呈现talk部分场景图Zhang Peng meets Mike at the park. What are they talking about 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： They’re Talking about Mike’s dog. What is it like Does Wu Binbin like the dog Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。然后根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力， 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词has，long，body，short，leg，right和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point：1. 描述事物的特征主语+ is 形容词. It has ...(具体特征）.2. 询问对方是否喜欢某物【问句】—Do you like ... Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词和重点句型进行讲解等. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Good memory： 根据课文, 说出句子 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Practice：What can you see in the picture 引导学生说出图中动物的名词， Presentation：展示范例并讲解句型和生词， 模仿跟读 Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。 Pair work: 两人一组进行对话训练 Make a new dialogue! 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 做调查，模仿talk部分创编对话，并做记录 。 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
人教PEP三年级下册Unit 2 My words and actions
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“My words and actions”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇long，short，fat, thin, slow，draw a picture，make a card，sing and dance等 。在单元主题意义的引领下，以“My words and actions” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学会表达自己想法和感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。单元主题：My words and actions语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Describe things学习单词：has，long，body，short，leg，right﹡描述事物特征的句子：You dog is cute.It has …That’s right.Dogs are friendly.They can help us too.It’s …﹡询问和回答对方是否喜欢某物的句型：—Do you like … —Yes, I do.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架，学习如何表达事情特征，询问和回答是否喜欢某物。﹡通过事物特征的表达，推测事物名称。（二）Pet show学习单词：fat，thin，slow，love，tail﹡表达个人喜好和事物状态的句子：I love …I have …﹡表达事物特性的句型：It has …He’s …His … is/are …﹡根据图片推测语篇的主题，语境与主要信息。﹡在语境和韵文中，根据单词音、形、义学习词汇。（三）We are happy﹡学习字母-e在单词中的发音。﹡能读出单词：he，she，we，be，me﹡听读Chant歌谣中的句子，体会字母-e在单词中的发音。﹡根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读单词。（四）Show your love to your parents学习单词：bye，her，gift﹡上学时礼貌离家：—Bye, Mum/ Dad. —Love you!﹡询问和回答是否做了某事的句型：—Do you ...—Yes, I do./ No, I don’t …﹡其他常用的英语表达：—What about you —I often make her gifts.—That’s good.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架和语言提示，小组合作，完成调查报告的设计、制作与结果统计。（五）Express love to mum学习单词：picture，card，sing，dance﹡描述对妈妈表达爱的句子：Let’s draw a picture.Let’s make a card.Let’s sing and dance.﹡表达爱妈妈主题的韵文Make a card.Draw a picture.Make your mum smile.Sing a song.Dance together.We all like to smile.﹡根据图片，推测课文的主题、语境与主要信息。﹡在语境和句子中，根据单词音、形、义学习词汇。（六）Express ourselves in many ways.学习单词：talk，face，all，or，song，so， much理解句子意思：We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.We draw pictures or make cards.We sing songs or dance.A smile can say so much!﹡在语境中，根据图片理解句子意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，与同伴相互询问对方是否喜欢某物，并能根据实际情况做出相应的回答。能够准确描述事物特征；并根据事物特征，明白特性属于谁。在情景中，正确向他人表达自己的情感态度，准确描述动物特性。学习关于动物特征的词汇。能正确拼读带有字母“-e”的单词发音。
情感态度、文化意识、学习策略目标 在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱；能围绕某个主题，设计、制作并完成调查报告表中的调查任务。在生活场景中与运用英语短语或句子描述对妈妈表达爱的动作和行为；能围绕某个特定主体创作出精美的思维导图。根据读写任务和配图故事，以读写结合与图文结合的方式通过多种方式表达自己的想法、感受等。引导学生心存感恩，合理的自我表达。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Zhang Peng和Mike Black散步偶遇，一起谈论狗的话题，表达狗的特性和自己对狗的看法，让学生感知教材语言的语用和语义。学习英语常用表达You dog is cute. It has … That’s right. Dogs are friendly. They can help us too. It’s … -Do you like … -Yes, I do.，询问和回答对方是否喜欢某物，描述动物的特性等语言，在情境中学会正确描述事物用语。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’s talk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。（学习理解）2.能够模仿“Let’s talk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。完成“Describe and choose”活动，模拟所给对话内容，准确描述其他动物特点，巩固对本课所学词汇的理解与运用。（应用实践）3.能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。（迁移创新）
重点 掌握本课所学重点词汇及句型表达。理解并能熟练运用“Let’s talk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述。能够完成“Describe and choose”中对呈现的其他动物图片的正确描述，强化对词汇的认知。
难点 引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。帮助学生区分不同事物特点的准确表达，并能根据情境恰当使用。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up Do you have a pet 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Free talk：Do you have a pet What colour is it 鼓励学生大胆说一说， 可以说中文Lead in：Mike has a pet, too.看！Mike 也有一只宠物What is it 猜一猜， 然后揭晓答案It’s a dog.Lead in：呈现talk部分场景图Zhang Peng meets Mike at the park. What are they talking about Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。然后根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力， 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词has，long，body，short，leg，right和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Practice：What can you see in the picture 引导学生说出图中动物的名词， Presentation：展示范例并讲解句型和生词， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Pair work: 两人一组进行对话训练Make a new dialogue!Let’s sing Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：has，long，body，short，leg，right；学习句型：You dog is cute. It has … That’s right. Dogs are friendly. They can help us too. —Do you like … —Yes, I do.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 模仿talk部分创编对话或写几句话介绍一下你的宠物 。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 2 My words and actions PA Let's talk
同步练习
笔试训练
选择正确的单词完成表格。
A. long B.Canada C.short D.China E.ten
单项选择。
( )1. The rabbit has ____ears and a_____tail.
A. short;long B.long;short C.long;long
( )2.It___white. It______a small mouth.
A.is;have B.are;has C.is;has
( )3.This is my__. She is__.
friend;friend B. friendly;friendly C.friend;friendly
( )4.Dogs are____friend. They can help_____.
A.our;our B. we;us C.our;us
( )5.一Do you like rabbits _____They are cute.
A. Yes,I am. B. Yes, I do. C.No,I don't.
读句子， 句子描述的是哪种动物呢， 把序号填入相应的圆圈中。
A.It's orange and black. It's a big “cat”.
B. It's small. It has a long tail. It likes bananas.
C. It has a big body. It has a long nose and big ears.
D.It's big.It has a short tail.It's black and white.
E. It's tall.It's yellow and brown.It has a long neck(脖子).
参考答案
一， 英汉互译。
二， 单项选择。
BCCCB
三，读句子， 填序号。
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人教PEP 三年级下册
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 2 My words and actions
Unit 2 My words and actions
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Do you have a pet
pet
宠物
Mike has a pet, too.
It’s a dog.
What is it
Free talk
Free talk
Do you like dogs Why
I like dogs. Dogs ...
I don’t like dogs. ...
Presentation
第二部分
PART 02
Zhang Peng meets Mike at the park.
What are they talking about
They are talking about Mike’s dog.
What is it like
Does Zhang Peng like Mike’s dog
Your dog is cute.
It has a long body and short legs.
Yes, that’s right.
It has a long body.
（长度或距
离）长的
身体
*has: (have的第三人称单数形式)
具有(某种外表、特性或特征)
短的，
个子矮的
腿
It has short legs.
(意见或判断)准确，确切，恰当
That’s right.
常用于表示赞同或认可对方所说的话
Your dog is cute. It has a
long body and short legs.
The duck is cute, It has big feet and short legs.
That’s right.
主语+ is 形容词. It has ...(具体特征）.
描述事物的特征
1
Your ... is cute. It has ...
Your ... is cute. It has ...
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly.
They can help us too.
友好的
-Do you like dogs -Yes, I do.
Do you like birds
Yes, I do.
【问句】—Do you like ...
询问对方是否喜欢某物
2
【肯】—Yes, I do. 【否】/ No, I don’t.
Your dog is cute.
It has a long body and short legs.
Yes, that’s right.
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly.
They can help us too.
Read and answer
Does Zhang Peng like dogs
Are dogs friendly
Yes, he does.
Yes, they are.
流利地朗读
富有感情地背诵
生动地表演
Your dog is cute. It has a long body
and short legs.
Yes, that’s right.
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly.
They can help us too.
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Practice
第三部分
PART 03
What can you see in the picture
rabbit
fish
monkey
fox
panda
It's orange. It has a long
tail and big ears.
It's the fox.
尾巴
It's white. It has a short
tail and long ears.
It's the rabbit.
It's .... It has ... and ....
It's the ....
Look, say and guess.
Make a new dialogue
has
long
short
body
leg
right
Your ... is cute. It has ...
—Do you like ...
—Yes, I do. .../ No, I don’t...
Summary
第四部分
PART 04
Summary
学习词汇：
学习句型：
has
long
short
body
leg
right
Your ... is cute. It has ...
—Do you like ...
—Yes, I do. / No, I don’t.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 模仿talk部分创编对话或写几句话介绍一下你的宠物 。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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