【核心素养】语文部编版四年级下册分层练习（第4单元 作家笔下的动物 第4课时 语文园地四）（含答案）

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第四单元 作家笔下的动物 （第4课时 语文园地四）
【基础训练】
一、填一填。
默写古诗《蜂》，按要求回答问题。
蜂
唐 罗隐
, 。
,
诗中与“ 甜 ”字相呼应的是“ ”，与“ 辛苦 ”相呼应的是“ ”。诗人借蜂赞颂了劳动者的 。
【课时达标】
二、选一选。
1.下列词语中，书写无误的一组是 ( )
A.稿纸 解闷 陶气 讨厌 B.既将 田坝 高傲 京剧
C.饭馆 啤气 局促 预备 D.侍候 譬如 毒手 掘地
2.下列说法没有采用“ 明贬实褒 ”的反语用法的是 ( )
A.他把伞借给别人，自己却淋湿了，真是个傻孩子。
B.妹妹哭了，我摆出各种鬼脸，终于把她逗笑了。妈妈笑着说：“你这个淘气包！ ”
C. 我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。
D.我打碎了隔壁王奶奶家的玻璃，妈妈生气地大吼道：“你这个淘气鬼！ ”
3.你知道下列词语分别指哪一类人吗？选一选。
A.百灵鸟 B.应声虫 C. 铁公鸡 D.纸老虎
（1）比喻嘴甜、能说会道的人。 ( )
（2）比喻随声附和的人。 ( )
（3）比喻外表强大，实际空虚无力的人。 ( )
（4）比喻一毛不拔，十分小气的人。 ( )
4.下列加点词语的运用不恰当的一项是 ( )
A.父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。
B.春天像一个生气勃勃、充满活力的少年。
C.小红在上课的时候总是一丝不苟地记笔记。
D.老师上完课，带着课本和教具扬长而去。
【能力提升】
三、阅读短文，完成练习。
燕子
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的!啊，你是春天的使者，劳动的使者!
1.文中向我们描绘了一个怎样的春天？下列选项中不恰当的是 ( )
A.绿色 B.生机勃勃 C. 温暖 D.冷清
2.下面句子所使用的修辞手法与其他三句不同的一项是 ( )
A.我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。
B.迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
C.吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到了它们的工场去了。
D.它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
3.怎样理解文中加点的“我的心也在发芽 ”这句话？
4.请简要概括文中燕子的形象特点。
四、精巧拓展延伸。 动物是我们的好朋友，可是有些人却虐待动物。我们应该怎么对待动物？请你说一说。
附参考答案
古诗默写：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？；蜜；采得百花；勤劳与无私奉献
二、1. B；2. C；3. (1) A (2) B (3) D (4) C；4. D
三、1. D；2. A；3. 表达了作者对燕子的期待和内心的喜悦生机；4. 勤劳忙碌、活泼可爱、充满活力，是春天和劳动的使者
四、尊重爱护动物、救助受伤动物、保护生存环境、宣传保护知识
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