(共37张PPT)
我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。学完本单元，我们要做一个属于自己的“心愿手册”，赶快行动起来吧！
核心任务
爱国心
感恩心
山河情
众心愿
一年级下册 第二单元
1 热爱中国共产党
精读引领课
2课时
初读课文，借资料了解中国共产党
活动二：
活动一：
再读课文，随文识字
活动三：
活动四：
理解课文内容，读好长句子
第一课时
第二课时
活动五：
回顾复习，读出对党的热爱
活动六：
拓展阅读，感受党的伟大
指导写字，练写评价修改
第 一 课 时
活动一
初读课文，借资料了解中国共产党
1 热爱中国共产党
▲红船
1921年7月23日-7月31日，中国共产党第一次全国代表大会召开，标志着中国共产党的正式成立。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益。
结合资料，了解共产党成立起源
结合资料，了解共产党光辉事业
初读课文，读准字音
初读课文，借助拼音读正确。圈画生字词，读准读音。
热爱 共产党 太阳 阳光
怀抱 幸福 成长
活动二
再读课文，随文识字
热爱中国共产党
字理识字
热
商甲
周古
秦篆
楷体
字理识字
爪字头
热爱中国共产党
共：共同 共生 共和国
产：产地 生产 土产
党：党员 党风 入党
组词识字
组词识字
字理识字
甲骨文
金文
小篆
楷体
光
太阳
多种方法识字
忄
不
怀
扌
包
抱
我们在党的怀抱里幸福成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
加一加
礻
幸福
礻
从“示”的字，一般与神（包括对大自然的崇拜活动和心理）有关
幸福 有福
我们在党的怀抱里幸福成长。
生活中识字
示字旁
活动三
理解课文内容，读好长句子
用“ ”标出“谁喜欢（热爱）什么”，再进行连线。
花儿
鸟儿
我们
中国共产党
蓝天
太阳
理解内容
理解内容
结合图片说一说：如果你是花儿和鸟儿，你在阳光下开放和在天空中飞翔的心情是怎样的？
理解内容
结合图片和生活实际说一说：“我们”是谁？“我们”为什么热爱中国共产党？
青少年儿童
对青少年儿童的关怀
对比朗读
通过朗读和观察，我发现：三句话的结构是____（一样/不一样）的。
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
词语
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
长句
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
从词语到长句子，
意思更完善。
读好长句子
短句
我们热爱中国共产党，
我们在党的怀抱里幸福成长。
儿歌的最后一句表达了怎样的情感？请你自己带着自己的感受读一读。
读好长句子
热爱
喜欢
﹥
练习说话
请你仿照句式，借助下图说一说句子。
_______
______________
_______________________。
蜜蜂
蜜蜂采蜜。
______________________。
蜜蜂在花丛中采蜜
金鱼
金鱼游来游去。
金鱼在池塘里快活地游来游去。
借助停顿朗读
借助评价表，同桌互读互评，共同进步。
朗读评价表 读准字音
读好停顿
读出感情
第 二 课 时
活动四
回顾复习，读出对党的热爱
《热爱中国共产党》写了花儿喜欢______，鸟儿喜欢 ，我们 。
热爱中国共产党
花儿喜欢______，花儿在 。
鸟儿喜欢______，鸟儿在 。
我们____________，我们在 。
回顾内容，检查交流。
回顾内容
活动五
拓展阅读，感受党的伟大
圈出“谁向往（热爱）什么”，
用“ ”标出为什么向往（热爱）。
拓展阅读
拓展阅读
拓展阅读
美味的饭菜
漂亮的衣服
汽车和高铁
活动六
指导写字，练写评价修改
1.认读生字，按结构分类。
独体结构
上下结构
独体结构
左右结构
书写生字
2.理清笔顺写一写，关键笔画分一分。
上宽下窄，两横上短下长，两竖左短右长，“八”字底部撇低点高。
书写生字
竖在竖中线
撇画舒展
竖弯钩挺拔
“尚”大“儿”小，竖在竖中线，“口”顶部在横中线。乚（竖弯钩）底部与撇尖持平。
横倾斜，横中线起笔，撇捺舒展，撇画竖中线起笔。
2.理清笔顺写一写，关键笔画认一认。
书写生字
上满下空。下横在横中线。竖撇从“立”的下横左端起笔。
2.理清笔顺写一写，关键笔画认一认。
左窄右宽，左高右低
左耳旁的横撇弯钩要短小,竖是垂露竖。
书写生字
3.评一评，改一改。
没得四颗星的字再写一写，争取都得4颗星！1 热爱中国共产党
一、教材分析
《热爱中国共产党》是低年级语文中一篇兼具识字写字和德育启蒙的精读课文，以简洁明快的儿歌形式为载体，将识字教学、语言训练与爱党爱国的思想教育有机融合，是低年级红色启蒙教育的重要篇目。课文句式整齐、节奏明快，以“花儿爱太阳、鸟儿爱蓝天”作比，引出“我们热爱中国共产党”的核心主旨，浅显易懂的语言贴合低年级学生的认知特点，既便于学生朗读积累，又能让学生在形象的类比中初步体会党对少年儿童的关怀与呵护。
在语文要素上，课文聚焦识字写字（认识13个生字、2个偏旁，会写6个生字、1个笔画）和朗读训练（读准字音、读好长句子）两大低年级核心任务，通过字理识字、组词识字等多种方法落实识字目标，借助句式对比、师生对读等方式突破长句子朗读难点。同时，课文作为单元“点燃爱国情，共筑强国梦”主题的开篇篇目，对应“集爱国心，拥入党的怀抱”单元任务，为后续革命根据地、祖国河山等主题的学习奠定情感和认知基础，在低年级学生心中播下爱党、敬党、跟党走的红色种子，具有鲜明的思想性和人文性。
二、学情分析
本课教学对象为低年级学生（一年级为主），该阶段学生已具备初步的拼音认读能力，能借助拼音朗读简单的儿歌、短句，掌握了加一加、减一减等基础识字方法，写字方面能规范书写简单独体字和基本笔画，但对偏旁部首的识记、复杂笔画（如横撇弯钩）的书写掌握仍不扎实。
在认知和情感上，低年级学生好奇心强，喜欢节奏明快、句式整齐的儿歌，对直观形象的图片、音频、律动操等教学形式接受度高，但抽象思维能力较弱，对“中国共产党”的概念缺乏具体认知，难以理解“党”的意义和作用；对长句子的朗读容易出现停顿不当、断句错误的问题；写字时易出现占格不规范、笔画歪斜、结构失衡的情况。此外，该阶段学生注意力集中时间较短，教学中需要通过丰富的互动活动、趣味练习保持其学习兴趣，同时借助生活实例、图片资料将抽象的“爱党”情感转化为直观的认知体验。
三、教学目标
（一）语言运用
1.认识“热、爱”等13个生字，识记爪字头、示字旁2个偏旁；会写 “共、产” 等6个生字，掌握横撇弯钩1个特殊笔画，能做到书写正确、占格规范、笔画整洁。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，掌握长句子的停顿方法，读好课文中整齐的句式，能结合语境区分“喜爱”和“热爱”的情感程度。
3.能仿照课文句式进行简单的说话练习，完成“XX 喜欢 XX，XX 在 XX” 的句式表达，提升口头语言运用能力。
（二）思维能力
1.通过字理识字、组词识字、熟字加偏旁等多种方法识记生字，培养观察字形、梳理识字方法的逻辑思维能力。
2.在分析 “花儿爱太阳、鸟儿爱蓝天” 与 “我们爱党” 的类比关系中，培养初步的联想和理解能力，能结合图片、生活实例说说热爱党的原因。
3.在拓展阅读和句式仿写中，培养初步的文本理解和迁移运用能力，能从文本中提取关键信息并进行简单的语言创造。
（三）审美创造
1.感受课文句式整齐、节奏明快的儿歌之美，体会语言的韵律感，能带着真挚的情感朗读课文，培养朗读的审美体验。
2.在写字练习中，感受汉字的形体美，养成认真观察、规范书写的写字习惯，能欣赏自己和同伴的书写作品，培养初步的汉字审美能力。
3.在聆听红色歌曲、阅读红色拓展文本的过程中，感受红色文化的魅力，能用简单的语言或动作表达对党的热爱之情，培养初步的情感表达审美。
（四）文化自信
1.借助图片、资料初步了解中国共产党的基本概念，知道党是少年儿童的依靠，体会在党的关怀下幸福成长的美好，萌发对中国共产党的喜爱和崇敬之情。
2.通过朗读课文、拓展阅读红色儿歌，接受红色文化启蒙，树立“热爱党、跟党走”的初步意识，增强对祖国、对党的文化认同和情感认同。
3.在完成“心愿手册”的单元任务中，将爱党情感转化为简单的心愿表达，培养从小爱党爱国的美好品德，增强民族文化自信的萌芽。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.认识13个生字和2个偏旁，会写6个生字和横撇弯钩笔画，能规范、整洁地书写生字。
2.能借助拼音正确朗读课文，掌握长句子的停顿技巧，读好课文的整齐句式，有感情地朗读核心句 “我们热爱中国共产党”。
3.能结合图片和生活实例，理解课文内容，初步体会对中国共产党的热爱之情。
（二）教学难点
1.识记爪字头、示字旁的字形，掌握“党、光、阳”等生字的书写结构，规范书写横撇弯钩等复杂笔画。
2.准确把握长句子的停顿节奏，避免断句错误，能带着情感差异读好“喜爱”和“热爱”，体会句式的表达效果。
3.理解“花儿爱太阳、鸟儿爱蓝天”与“我们热爱中国共产党”的类比含义，结合低年级学生的认知水平，用简单的语言说说热爱党的原因，将抽象的爱党情感转化为直观的认知。
4.能仿照课文句式进行通顺、合理的说话练习，实现语言的迁移运用。
五、拓展资源
丛书：《小朋友热爱中国共产党》《牵牛花》
六、课型和课时建议
精读引领课 2课时
七、教学过程
我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。学完本单元，我们要做一个属于自己的“心愿手册”。
为此，我们要完成以下四个任务：任务一：集爱国心，拥入党的怀抱；任务二：集感恩心，走进革命根据地；任务三：感山河情，漫步祖国河山；任务四：念众心愿，培育愿望幼苗。请大家跟随老师一起乘坐“爱国号”列车，用美好心愿“点燃爱国情，共筑强国梦”。
任务一：集爱国心，拥入党的怀抱
第1课时
用美好心愿“点燃爱国情，共筑强国梦”。“爱国号”列车第一站停靠点：大心愿爱国心，拥入党的怀抱。让我们先走进《热爱中国共产党》的站台看看吧。
活动一：初读课文，借资料了解中国共产党
1.播放音频《没有共产党就没有新中国》。板书：热爱中国共产党。
2.补充中国共产党资料。
1921年7月23日—7月31日，中国共产党第一次全国代表大会召开，标志着中国共产党的正式成立。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
3.初读课文，借助拼音读正确。圈画生字词，读准字音。
热爱 共产党 太阳 阳光 怀抱 幸福 成长
活动二：再读课文，随文识字
多种方法识记生字。
1.字理识字。借助“热、爱”的字形演变识记这两个生字，偏旁爪字头可以借助“爱”进行学习，引导学生发现两者之间的联系，从而记住爪字头的字形，再联系学过的“采”字进一步巩固偏旁的学习。
2.组词识字。将“共、产、党”与熟字组成词语，让学生在语境中读读记记。
3.多种方法识记“太、阳、光”。可以采用加一加和字理识记的方式识记这三个字。
4.熟字加偏旁识记“怀抱”。
5.借助生活经验识记“福”。示字旁可以结合“福”字进行教学，提示学生观察示字旁与“示”的区别，提醒学生示字旁一共有4笔。
活动三：理解课文内容，读好长句子
1.再读课文，用“ ”标出“谁喜欢（热爱）什么”，再进行连线。
2.理解内容。
（1）出示前两句话，引导学生结合图片说一说：如果你是花儿和鸟儿，你在阳光下开放和在天空中飞翔时的心情怎样的？由此引导学生展开想象，感受花朵和鸟儿的快乐，体会阳光、蓝天对于花儿和鸟儿的重要性，以及花儿、鸟儿对阳光和蓝天的喜爱之情。
（2）理解内容。出示第三句话，引导学生联系图片和生活实际说一说：“我们”是谁？“我们”为什么热爱中国共产党？学生可以借助身边的优秀党员的例子，也可以结合开头的图片资料说一说。教师要引导学生体会在“党的怀抱”里幸福成长，也感受到了党对青少年儿童的关怀和照顾。
3.对比朗读。
（1）出示课文，引导学生发现这3个句子的句式是一致的，结合课后第2题，通过词句比较、师生对读的方式，在由“花儿”拓展到“花儿在阳光下开放”的过程中，读好长句子的停顿，并用同样的方法读好“鸟儿在天空中飞翔”。引导学生关注从词语到短句再到长句的朗读方法，在读懂内容、体会情感的基础上，可以安排学生用自己喜欢的方式朗读。
提问：儿歌最后一句话表达了怎样的思想感情？请你带着自己的感受读一读。引导学生在读好前两句的基础上再有感情地朗读第3句话，在朗读中进一步加深情感体验，读出我们的热爱之情。引导学生在语境中发现“喜爱”和“热爱”的程度有所不同，“热爱”程度更重，通常形容对国家、人民、事业等的深厚情感。
4.练习说话。结合课后第二题和给出的图片，指导学生借助课文中的句式说一说句子。
5.指导朗读。借助朗读评价表，同桌合作互读互评，落实“读好长句子”的要素要求。
【板书设计】
第2课时
上节课，“爱国号”列车带我们到达第一站，我们认读了生字，学习了儿歌，做了第一站的心愿手册，这节课让我们继续走进——《热爱中国共产党》。
活动四：回顾复习，读出对党的热爱
回顾内容，多种方式检查交流。
花儿喜欢______，花儿在 。
鸟儿喜欢 ，鸟儿在 。
我们 ，我们在 。
活动五：拓展阅读，感受党的伟大
1.拓展阅读《小朋友热爱中国共产党》，圈出“谁向往（热爱）什么”，用“ ”标出为什么向往（热爱）。
2.练习说句子，照样子说一说或写一写。
中小学教育资源及组卷应用平台
3.大声朗读《牵牛花》，标出牵牛花和“我”吹了什么。
自己读，同桌互相读一读。
借助图片，感受下“党的光辉照我家”的幸福。
活动六：指导写字，练写评价修改
1.认读生字，按结构分类。
请认真观察下面的字，按结构进行分类。
共 产 党 太 阳 光
——上下结构：共 党 光
——独体结构：产 太
——左右结构：阳
2.理清笔顺写一写。
“共”字上宽下窄，两横上短下长，两竖左短右长。“八”字底部撇低点高。
“产”字上满下空。“立”居上半格，略偏右；下横在横中线。竖撇从“立”的下横左端起笔。
“党”字“尚”大“儿”小，竖在竖中线，“口”顶部在横中线。乚（竖弯钩）底部与撇尖持平。
“太”字横倾斜，横中线起笔，撇捺舒展，撇画竖中线起笔。
“光”字竖在竖中线，撇画要舒展，竖弯钩要挺拔。
“阳”字左高右低，左耳旁的横撇弯钩要短小，竖是垂露竖。
在课本上描红，然后在练习本上练写两个。
3.评一评，改一改
每个字练习写3个，完成后同桌互相评价，根据评价修改练写。
书写正确 占格正确 笔画规范 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
【板书设计】
