高考语文二轮复习解读共性之“新”专题七聚焦创新 课件(共90张PPT)

(共90张PPT)
解读共性之“新”
专题七　聚焦创新
聚焦点一
聚焦点一　命题形式的创新
形式一　跨板块命题，打破试题结构
　　高考考查的是学生的综合能力，命题者完全可以打破原来试卷“四大板块”(现代文阅读＋古诗文阅读＋语言文字运用＋写作)的结构形式，将其融合在一起考查。
　　如2025年全国一卷第3题为语句补写题。这道试题使用了以往语言文字运用模块语句补写试题的形式，但要求更高——从单一考查句子间的衔接提升至既考查句子衔接也考查对文本的理解与概括能力。试题材料以牡丹实际种植的场景为线索，需要把分散在原文不同位置的信息整合到具体的语境中，通过逻辑推理补足全句。试题将原文的理论知识转化为具体的操作步骤，凸显实践导向，强化对迁移应用能力的考查。解答此题需要在深入理解原文的基础上把握原文与新引入材料之间的内在关联，快速获取信息并利用信息解决现实问题。
一、(2025·全国一卷)阅读《种植入门问答》(文本见专题一“易错点二”)，完成后面的题目。
1．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
　　牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、______①______的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动，使______②______。栽植深度不可过深或过浅，过深则______③______，过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。
解析：①本题新引入的材料中谈到牡丹“喜干怕湿”的习性，与其后出现的“干燥向阳”的内容相对应，这就可以启发考生思考“忌积水”的习性与原文中哪些具体的内容能够产生关联。原文问十一的回答中“种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患”一句出现了与本题材料相同的关键词“积水”，由此可以推知空白处应填写“地势比平地稍高”。②本题材料中“将植株置入坑内”的相关内容与原文问五的回答中“深耕浅种”的种植方法比较接近，尤其是本题材料中“轻提植株并左右摇动”一句与原文“旋转一周”的内容相似，而且两个分句后面都有“使”这一关键词的提示，因此考生很容易回答出“泥土与根系相和洽”这一内容。
③原文问七提问中就有“深种有何妨碍”的表述，其回答中也谈到“花与树之呼吸……使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息”，由此可推知牡丹栽植过深的弊端是“不利于植株的呼吸”。
答案：①地势比平地稍高　②泥土与根系相和洽
③不利于植株的呼吸
2．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
答案：(示例一)问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？
理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重要的。
(示例二)问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？
理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
　　作为健全提升产业链供应链韧性和安全水平制度的重大举措之一，我国举办了全球首个以供应链为主题的国家级展会——中国国际供应链促进博览会(以下简称“链博会”)，并以“链接世界，共创未来”为主题，把全球相关产业链供应链各环节最具代表性、最有特色的企业汇聚起来，为维护全球产业链供应链稳定畅通，推动世界经济加快复苏注入更大动能。从首届链博会成果来看，共签署合作协议、意向协议200多项，涉及金额1 500多亿元人民币，515家中外企业和机构参展，观展人数达到15万人次，展现了强大影响力，成为中国打造的又一国际公共产品。
　　在第一届链博会成功举办的基础上，第二届链博会将于2024年11月26日至30日在北京中国国际展览中心举办。本届展会将设置先进制造链、清洁能源链、智能汽车链、数字科技链、健康生活链、绿色农业链六大链条和供应链服务展区，并围绕这些链条和供应链服务展区举办专题论坛和招商推介、供需对接、新品发布等配套活动。尤其是新增的先进制造链展区，将系统展示全球先进制造领域从研发设计、新材料运用、关键零部件加工到智能制造的全产业链过程，充分体现新质生产力特征。因此，高水平办好链博会，持续提升链博会对世界经济发展和中国式现代化的赋能作用，意义重大。
　　要提升链博会的赋能作用，首先要拓展链博会开放平台示范功能，着力将链博会打造成供应链上中下游衔接、大中小企业融通、产学研用协同、中外企业互动的开放型平台。持续发挥链博会形成的开放动力，强化与国际知名跨国公司合作，形成良好的产业链供应链国际合作环境。其次，要推动供应链产业链管理体制改革，先行先试，精准发力，解决制约中国产业链和供应链开放合作的各种障碍，打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，为产业链供应链安全提供保障。此外，还要拓展链博会的品牌传播效果，借助媒体对链博会进行国内外全方位推广宣传，形成与进博会、
广交会同等的品牌影响力。在链博会平台上搭建常态化的企业联盟，让全球工商企业携手成链、聚沙成塔，旗帜鲜明地反对保护主义和各种形式的“脱钩断链”，共同维护全球产业链供应链稳定畅通，高水平构筑安全稳定、开放包容、互利共赢的全球产业链供应链体系。
(摘编自蓝庆新、袁峻伟《提升链博会赋能作用》)
材料二：
　　12月2日，北京大学南南合作与发展学院组织学员参观了首届链博会。这些学员都是来自不同国家的青年官员，希望找到解决各自国家问题的办法，探索未来发展繁荣的道路。本刊记者采访了其中一位非洲学员——赞比亚投资工业发展公司副主管奇佳(CHITALU CHISANGA)，听听他对链博会这一全球首个以供应链为主题的高规格展会的看法。
　　中国新闻发布：①_______________________________________
　　奇佳：本届链博会上，从农业到高科技，各个领域的最新成果齐聚一堂，展现了产业的多样性。绿色产业包括电力、交通、航空高新技术，以及先进的医疗和人工智能产业等，这些供应链深深吸引了我。例如，在智能汽车链展区，展示内容为各种零部件，这些零部件可能并非全部在中国境内采购和制造，而是来自不同国家或地区，凸显了良好、完整供应链的必要性。
　　中国新闻发布：您如何看待全球供应链面临的挑战？您认为本届链博会是否为应对这些挑战提供了新的思路或解决方案？
　　奇佳：在我看来，对于发展中国家来说，我们所面临的最大挑战是基础设施建设，既包括先进的互联网连接技术等“软”基础设施，也包括港口、机场、公路和铁路等“硬”基础设施。基础设施的匮乏阻碍了大多数发展中国家商品和服务的流动。同时，在发展中国家，人力资本也是一个挑战。链博会可以在基础设施项目、技术转让和能力建设等方面增进协作，有助于中国与非洲联盟等区域性组织，特别是同共建“一带一路”国家之间建立稳固的合作关系。
　　中国新闻发布：②_______________________________________
　　奇佳：在我看来，在气候变化的影响下，下一次工业革命将是绿色革命。提高发电能力是赞比亚经济发展的当务之急，赞比亚需要通过链博会这一平台，与各国、地区进行更深入的交流与合作，特别是在绿色能源和高科技领域。赞比亚矿产资源丰富，包括钴、铜、锂、镍、锰和稀土等，这些资源在绿色能源产业发展中至关重要。除此之外，我也期待本国企业通过链博会在工业发展、矿产增值、农业现代化和运输系统改善等方面有深入的交流与合作，以促进产品的流通。
　　中国新闻发布：您对链博会未来的发展有何期待或建议？
　　奇佳：我期待链博会可以推动建立一个具有公平公正规则的贸易机制，并与非洲联盟建立正式合作关系。目前，非洲国家难以在世界贸易组织框架下充分参与工作并获益，我希望链博会能够在这方面带来改观。中国的国内生产总值几乎是非洲的5倍，这一差距不应该仅仅被视为一个挑战，而更应被视为贸易增长的一个巨大机遇。非洲国家可以充分发挥资源优势，在绿色技术发展中扮演至关重要的角色。
(摘编自陶恒《非洲官员眼中的链博会》)
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解析：“基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战”理解有误，材料二中奇佳认为基础设施建设和人力资本匮乏是发展中国家所面临的最大挑战。
4．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　)
A．得益于第一届链博会的成功经验，第二届链博会优化了展区设置和相关服务，水平更高，意义也更为重大。
B．如果你想了解智能动车组运用了哪些新材料，第二届链博会先进制造链展区的中国中车展台可能给你答案。
C．只要利用好媒介的力量，加强推广宣传，链博会就会成为中国继进博会、广交会之后的又一张闪亮名片。
D．世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制，使得非洲国家难以在其框架下充分参与工作并从中获益。
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解析：A项，第二届链博会比第一届优化了设置与服务，但不能因此判定其“意义也更为重大”；C项，“利用好媒介的力量，加强推广宣传”是必要条件，而非充分条件，“只要……就……”表述绝对；D项，强行建立因果关系，且“世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制”曲解文意。
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解析：该项体现的是链博会对产业绿色生态的赋能作用，与材料一第三段观点不符。
6．请根据材料二中的受访者回答，分别在相应的横线处填写一个由采访者提出的问题。
答案：(示例)①本届链博会最吸引您的“链”是什么　②您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作
7．中国贸促会副会长评价第二届链博会“充满十足‘链’味”。“链”味体现在哪些方面？请结合材料一进行说明。
答案：①体现在服务展区的设置上，链博会设置了六大链条和供应链服务展区，并举办了相关专题论坛和配套活动。②体现在全产业链过程的展示上，链博会展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。③体现在供产链相关主体的合作上，链博会能促进供应链上中下游企业的互动合作，以及相关国家、地区的互利共赢。
形式二　现代文阅读融合单元写作任务
　　现代文阅读考查的是考生理解、筛选整合、鉴赏等能力，写作考查的是考生的表达能力，这两类题的融合考查契合课程标准中“在鉴赏活动中……喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品”的要求。
　　如2025年全国二卷的文学类文本阅读第9题，要求参照示例写评点。这一新题型多次出现在必修和选修的单元学(研)习任务中。
　　下面所选习题，第4题考查写札记，对接必修下册第六单元的单元学习任务，第8题考查写脚本，这一写作任务在必修上册第七单元学习任务中讲过。
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
告别秦椒
毕星星
　　辣椒，我们那里都叫秦椒。秦椒，我也是捕捉着话音写的，到底是不是这两个字，说不准。
　　我的家高头村，靠着一条小河，是远近闻名的出菜的地方。村里的秦椒呢，有那么点小名气。你到集镇上去，有卖秦椒的，问哪里的，高头的，于是放了心。
　　辣椒都是一股子辣味，还有好吃的不好吃的？当然有。辣椒有微辣、中辣、强辣。那种强辣，比如湖南的朝天椒，一入口就辣得直跳，咬一口几天舌头打战。北方人接受不了这个。高头村的秦椒，大致在微辣到中辣之间。入口不烧嘴，下肚子不烧心。太辣了，一口遮住了菜蔬的所有味道，什么也感觉不到，只有辣，不好。辣味也是一味，不可以太霸气，炸辣，就过了。高头村的秦椒不靠辣赢人，靠一种醇厚的辣椒香提味。其实在辣椒角儿里，辣椒肉辣椒籽的油香，也是一味。由辣入口，仔细品味那一种醇厚，高头村的辣椒，没有那么性子暴，更像一场苦口婆心、句句刺痛又回味绵长的对话。
　　什么样的土地，才能滋养出这样特异的至味？
　　秦椒喜高温，喜水，三伏天，正是开花结果长身子的时候。集体化时代，农业社的菜地就靠着涑水河，两行洋柿子，三行秦椒，隔着种。河水漫灌过来，干裂的土地吃水，圪嚓嚓乱响，水头子像蛇行吱溜溜铺过地面。集体化时也有自留地。高头村，种秦椒的家户还是多。一家只有几分地，种一片秦椒。二十世纪八十年代初分地以后，高头村的农户又开始种菜，种秦椒。有了点规模，大一点的菜贩子也会在高头村设一个点。大队原来旧址都废了，他们就在老大队的地方，收拾几间旧房子当仓库，安起一台粉碎机，他们还是要制作秦椒面，批到他们的商路去。
　　八十年代的红火没能持续多久。十多年后，①高头村的乡亲就面临一场严峻抉择。南方那些爆辣的辣椒一路“北伐”，攻城略地，很快挤占了每一个犄角旮旯。是啊，它那么辣，以一当十，谁还需要这些微辣中辣的同类呢？一角放下去，一锅子全辣得吸溜吸溜，谁还有心思慢慢品味高头村秦椒留在唇齿间的香呢？
　　我最后一次看到高头村的秦椒，是在永孩叔的承包地。
　　前年我回村里，想打听哪家还种秦椒，带一点回城里自家吃。问村里人，都说没人种了，要不到永孩的地里去看看。
　　永孩叔老两口正在地里。土地承包，分下的地块都很小，一绺一绺的，永孩叔的秦椒地也就四五尺宽，种三行秦椒。
　　②还是那老牌的垆土地，还是那一二尺高的蔓苗。青绿的枝叶，枝干上的脉条渐渐老粗了。秦椒角垂下来，大多已经红透，还有绛红，颜色没有转全，有晚绿的，不多了。黄下来的，已经蔫了，那是虫伤角。他们一律老老实实下垂，一苗秦椒，一束一束的果实，眼看到了收获的季节。
　　永孩叔说，自家地里，只管摘。我张开一个塑料袋，撮一把收了，撮一把收了。很快看到永孩叔家婶子拿眼睛朝这边瞟。我一把，她一瞟。我咋能这么放手呢，毕竟他们也只有这三行地。村里，拢共也就这三行。
　　第二年我再回去。永孩叔也不种秦椒了。村里人说，你到前巷去看看，下坪那边还有一家。
　　③到了地头看见一片秦椒地，仿佛看到了久别重逢的亲人，好想一把扑到他的怀里。定睛再看，那是一片朝天椒。
　　火红的尖角，是辣椒群里的矮个子。短短的，一把一把丛生，向着晴天，向着阳光撒泼。朝天椒不需要枝叶遮掩，它冲开枝叶，露出赤裸的肉身。和我们的秦椒相比，它大概不喜欢遮蔽，很开放。
　　朝天椒向天矗立，对我耀武扬威：来吧，你别无选择，走到哪里，都是我。
　　④从南到北，它一路掩杀过来，无所不至，攻无不克。
　　这个世间的吃食调味，有大路货，比方说北方面食，南方米饭；有通行南北畅通无阻的，到哪里都受用；也有某一种吃法，只在一县一乡，或者某一个狭小的地理区域流行，我们权且叫它小口味吧。老家常说，不信猫儿不吃生姜。芥末蘸糖，就好这一口。在老家，这种饭食很多。比如荣河蒸菜，白菜芹菜叶子拌面蒸了，菜面上摆上红烧的肥肉片子。说他光景不好，菜里摆着肥肉；说他光景好，肉片下面就是野菜。这大约也就是穷家偶尔吃肉留下的习惯做法吧。还有凉粉饸饹。一碗面，碗底一份饸饹面，上面盖上漏条凉粉，米醋芥末。大概也就是所谓的混搭，日久积习。高头村的秦椒，大约也是这一带的一种小口味。他们喜欢微辣中辣，醇厚酽香，带一股子泥土滋养的本地的辣。这滋味，和他们的舌尖一拍即合。即使走出去，它也是靠着这一点独特。
　　可惜这些年，口味也开始大一统。商家笃信赢家通吃，口味也出现了某种强势口味，要占领市场，一统天下。一些小口味，越来越遭到碾压埋没。你就说西瓜吧，我小的时候，有淡绿皮的枣花瓜，突出道道的黑崩筋，有白皮白瓤白籽的三白瓜，有小个红籽的小籽瓜。现在呢？都是那种篮球一样圆，黑一道绿一道的花绿皮子，走遍全国，哪里都是它。统一，就是单调。应该保持口味的多样性，哪怕它有些刁，有些怪，有些挑拣。高头秦椒不该绝，应该给那一块地域乡亲留下一点小口味。
(有删改)
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解析：“但进入八十年代后，秦椒就被南方的辣椒取代了”错，根据“二十世纪八十年代初分地以后，高头村的农户又开始种菜，种秦椒。有了点规模”“八十年代的红火没能持续多久。十多年后……”分析可知，八十年代秦椒的种植是有一定规模的，十多年后，才开始逐渐被南方辣椒取代。
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解析：“表明当时高头村各方面变化很小，秦椒得以保留”理解不当，根据文意可知，当时高头村已经发生了很大变化，而且只是在永孩叔家的地里保留了这一点秦椒。
3．班级读书小组要从“语言的特色”角度，为本文撰写语言札记。请分条列出你的写作要点和依据。
答案：①运用了口语，亲切自然。例如文中“一锅子全辣得吸溜吸溜”极具口语化，写出人们在吃南方辣椒时被“辣”的模样。②多用修辞，生动形象。文中多用比喻、拟人等手法，使语言生动形象。例如“像一场苦口婆心、句句刺痛又回味绵长的对话”采用比喻修辞，写出秦椒辣味的独特；“朝天椒向天矗立，对我耀武扬威……”采用拟人修辞，写出了朝天椒的张狂以及遍地都是朝天椒的现状。③句式灵活多变，多用短句，读来富有节奏感。例如文中第二段“你到集镇上去，有卖秦椒的，问哪里的，高头的，于是放了心”采用了短句形式，既有口语色彩，也富有节奏感。
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
青青牧草
了一容
　　他想成为草原上最好的牧马人。
　　伊斯哈格刚从内地跑到草原上时，先给哈力克放马，又到艾布家，后来到艾孜家，大家轮流请他牧马。伊斯哈格憨厚老实，从没有过分的要求，只要给他一碗饭吃，他就心满意足了。
　　在漫长的冬季，草原上马儿们喜欢吃的酥油草完全干枯了，各种青草已经没有那么丰富了。回到马厩，伊斯哈格还会给马儿们拌些草料。马槽被马儿们的嘴唇磨来蹭去，已经有些包浆了，青乌乌的，并且溜滑溜滑的，就像新疆和田的羊脂青玉一样，油油的、光光的。有几次，伊斯哈格就躺在马槽里睡觉，他和马儿不离不弃，夏天马槽里比毡包里的床铺还凉快惬意呢。马儿的嘴唇把他拱来拱去，就像是在给他按摩，一直把他拱醒为止。他醒来后，摸着马儿软软的嘴唇，肥乎乎、肉嘟嘟的，马儿会禁不住从鼻孔里喷出青草的香气，他闻着，有一种莫名陶醉的感觉。
　　伊斯哈格热爱自己牧马的工作，对马儿能够悉心照料，他把马儿当成自己的亲人。哈孜大叔很喜欢他，称赞他说：“你一定会成为最好的牧马人。”
　　伊斯哈格牧马的第三年冬天，那时天气预报也不那么准确，一开始中亚大地一派祥和，太阳挂在地平线上，晴朗朗的，他把马群赶到长梭梭草最多的禾木河对岸的一个峡谷里。下午，草原上突然刮起一阵旋风，过了不一会儿，就飘起雪花，接着彻底刮起了暴风雪。暴风雪携带着呼哨声，席卷着整个中亚大地，马儿们被冻得在草原上瑟瑟发抖，它们在风雪中迷失了方向，三三两两地走失了。伊斯哈格去追赶马匹，自己也迷失了方向，
被狂舞的雪花阻断了视野，眼前什么也看不清，只觉得雪和风搅和在一起，旋转着，把他包围了起来。那一刻，他觉得自己变得非常渺小，就像一根被冻干了的梭梭草的草叶似的，随着风雪在中亚大地的天空里被卷了起来，迎风飞舞着。他狠狠地吹响了口哨，他心爱的坐骑黑豹听到他一声声的呼唤，长啸着，飞奔而来。黑豹卧倒在他的脚下，他爬上黑豹的背去寻找和驱赶在风雪中跑散的马群，他希望能赶着马群在被冻死前回到马厩里。这是一个合格的牧马人的责任和义务。可是，伊斯哈格赶了这匹马，又丢了那匹马，他和黑豹一起在跟风雪搏斗着。他觉得除了黑豹身上传递给他的一丝温暖，他的头和脚都已经快被冻僵了，身体的某些零件都仿佛要和自己的身体分离开来了。
　　伊斯哈格在马背上把自己几近缩成一个毛线疙瘩的样子，他的眼睛无论怎么睁也睁不开，雪被风吹进眼睛里，就像奔跑的马蹄抛起的飞溅的小沙石，打得他的眼球针扎一样疼痛。他的呼吸变得越来越困难，他感觉到天旋地转，大地好像倒了一个个儿。他昏昏沉沉的，不知什么时候，就彻底失去了知觉，什么也不知道了。
　　是哈孜大叔找到了伊斯哈格，把他用马驮回了自己的那间粗糙的泥土夯就的小房子里。奶茶在火炉上咕嘟咕嘟地冒着泡。伊斯哈格被几层毛皮包裹着，靠在火墙子跟前。哈孜大叔给他灌下去半碗奶茶。他终于从昏迷中醒过来。
　　哈孜大叔告诉他，多亏那匹黑马救了他。黑马已经完全被风雪覆盖了，但它甘愿被冻死，也不离不弃。这位在草原上敬业地坚守了一辈子的牧马人说，牧民爱马儿胜于爱自己的生命，因为他们常常与马儿相依为命，因为马儿是人类最忠诚可靠的朋友。
　　时间过得飞快，草木一秋，人生一世。哈孜这个老头儿在草原上一天天变得更苍老了，他步履蹒跚，连上马的动作也变得越来越迟缓和笨拙，需要马儿卧倒在他身边，他才能勉强爬上马背。他就要在这里和草原上的一块石头一样，成为这草原上的一道风物，历经风雨，慢慢地经历沧桑。
伊斯哈格从哈孜大叔的身上仿佛看到了自己的未来，尽管他的心劲依然挺大，还在向着一个理想、合格的牧马人的方向努力。他也有许多痛苦，最让他感到难过的是，那个对他期待了很久、盼着他有出息的老父亲永久地离开了他，他再也无法握到父亲的那双刻在他记忆深处的大手了，那一双厚墩墩的劳动者的大手。每当夜深人静，在草原的帐篷里，只要一闭上眼睛，他就仿佛清晰地听见父亲低沉地唤着他的名字：“哈格、哈格！”他记起父亲说的，“做一个踏实的牧马人，并不丢人！”父亲嘱咐过他：“不管干什么活，就要干到底。不要心花，许多人总是这山望着那山高。”
　　这片草原上曾有过伊斯哈格的快乐和痛苦，也有他的荣光，有他流淌的眼泪和汗水浇灌过的牧草。他像一名灯塔守护人一样，习惯了看草原上的日落日出。此刻，夕阳红彤彤的，照在喀纳斯的大草原上，牧草仿佛被晚霞镀上一层金黄金黄的颜色，使得大地别有一番意境。伊斯哈格想，这青青的牧草，一定能给他带来多多的人间的欢乐。
(有删改)
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解析：“人与自然和谐相处的主题”说法不当。根据原文“做一个踏实的牧马人，并不丢人”“不管干什么活，就要干到底”的说法以及伊斯哈格对牧马工作的热爱和努力可知，小说的主题是对“父亲”、哈孜大叔、伊斯哈格等踏实劳动者的歌颂。
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解析：“插叙哈孜与他的对话进行说明”说法不当。哈孜说的话是情节的重要组成部分，不是“插叙”。
6．小说用大量笔墨描写黑马，有何用意？请根据文本简要分析。
答案：①通过描写黑马在风雪中和伊斯哈格一起搏斗，塑造了勇敢、有责任心的伊斯哈格的人物形象。②通过描写黑马在风雪中帮助寻找走失的马、保护倒下的伊斯哈格，推动了情节发展。③以黑马为典型形象写出了草原人与马之间的亲密关系，让小说充满地域色彩。④叙述黑马拯救了伊斯哈格，突出马的忠诚，印证了马儿是人类最忠诚可靠的朋友。
7．文本描写了伊斯哈格遭遇暴风雪的场景，其中黑马在暴风雪中不离不弃、保护伊斯哈格的场面，真切感人。学校“光影翰墨”社团想把这场面拍成短视频，由你负责拟写短视频拍摄脚本。根据文本，填写以下表格。
分镜头脚本
时长 20秒
音乐特点(12字以内) ①
远镜头 广袤草原上，天气阴沉，狂风呼啸，泛黄的牧草被雪击打着，失散的马匹在风雪交织中若隐若现，嘶鸣不已
特写镜头(40字以内) ②
画外音(60字以内) ③
答案：①紧迫低沉，悲壮慷慨　②伊斯哈格蜷缩着，躺在雪地上。黑马跪下，依偎在他身边，用身体护着他，阻挡暴风雪　③暴风雪中，人以生命驱赶着马，担当着责任；马用身躯温暖着人，彰显着忠诚。人与马相互扶持，共同谱写了一曲生命的赞歌
聚焦点二
聚焦点二　命题内容的创新
　　考教衔接，以考促教，是近年来高考试题的热点和亮点。这一特点的出现，体现了《普通高中语文课程标准》(2017年版2025年修订)的新理念，主动呼应了国家统编高中语文教材中的新增内容，增强了试题的创新性和开放性，意在引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。未来高考依然会体现“在考教衔接中以考促教”的命题思想。
形式一　关联教材词语，对比理解
　　2022～2025这几年的高考，文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词、词类活用等的考查，与必修上册第八单元“词语积累与词语解释”相照应。针对高考的新变化，在此进行考教“打通”，以期对同学们的二轮复习有所启发。
　　文言词语考教“打通”考查主要体现在以下几个方面：
　　1．探究一词多义
　　一词多义看似纷繁复杂，其实也有规律可循。多义词的各个义项一般包括本义、比喻义、引申义，其间存在着各种联系。2022年新高考卷Ⅰ第11题C项考查了一词多义“蔽”的两个引申义“所受的蒙蔽”“屏障”。
　　2．探究古今词义的不同
　　古今异义是词义发展演变的结果，一般包括词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义感彩的变化。2025年全国二卷第11题D项考查了通假字“指”。
　　3．探究词语的用法
　　相同的词语在语句中的位置不同，其用法也不相同；不同的词语在语句中位置相同，其用法也可能相同。2024年新课标卷Ⅰ第11题A项“壮”考查了其意动用法。
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解析：B项，“含义相同”错误。前者是“贤明”的意思，后者是“贤士”的意思，含义不同。
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解析：D项，“含义相同”错误。前者是“离开”的意思，后者是“相距”的意思，含义不同。
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解析：B项，“含义相同”错误。前者是“财物”的意思，后者是“凭借”的意思，含义不同。
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解析：D项，“含义不同”错误。都是“内外亲属”的意思，含义相同。
[参考译文]
　　苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王稍许留意一下，我请求来实现这件事。”秦王回答说：“我听说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您严肃庄重不远千里跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲。”
　　劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了，几百两铜(战国时代黄金指铜)也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国返回家乡。背着书箱，挑着行李，身体瘦弱，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊。”于是半夜找书，打开几十只书箱，找到了姜太公的《阴符》兵书，埋头诵读，反复挑选其中重要的内容熟习研究体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了！”
　　于是在宫殿之下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、 白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄金为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大提升。况且那个苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，堵塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外的郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他
说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，再三再四地跪拜谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧。人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？”
形式二　关联教材语句，对比赏析(辨析)
　　高考关联教材语句往往会关联教材中的古诗句(与后面关联教材篇目类似)或教材课文中的一句话，进行对比赏析(辨析)，考查考生的语文学科核心素养之一——语言建构与运用。语言建构与运用是语文课程独有的，可使学生在学习语言文字的过程中，加深对祖国语言文字的理解与热爱，建构语言运用机制，增进语文素养，学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　自古以来，中国人的饮食习俗都____①____， “冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”“立秋啃秋瓜”等民间俗语皆是对节气饮食文化的提炼，直至今日仍不过时。因此，我围绕不同节气的特色美食，创作了《二十四节气吃什么》系列插画，让人们在了解“吃什么”的同时，对节气背后的历史渊源有更加深刻的理解。
　　在系列插画的创作过程中，色彩是十分重要的表现元素。我注重在大自然中取色，____②____。如插画《春分》描绘了大面积的粉色樱花，并点缀鹅黄色和嫩绿色，直观地呈现出春意盎然的景象。夏季以绿色系为主，但从《立夏》到《大暑》，又呈现出由浅绿到深绿的微妙变化。秋天是丰收的季节，金灿灿的害羞地低下了头的麦穗、红彤彤的绚烂的枫叶等都可以成为凸显节气色彩的重要元素。
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解析：A、C、D三项中的“我们”与文中的“我们”用法相同，包含作者本人和广大读者，是泛指。B项中的“我们”指“我”和其他与别里科夫有关的人，是实指。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答案：(示例)①遵循着二十四节气的更迭(变化)规律　②用色彩变化突出(表现)各个节气的特色　③冬天的场景则多为冷色系
3．“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”等谚语在文中有什么表达效果？请简要分析。
答案：引用这些谚语说明二十四节气对饮食文化的影响从古至今一直存在，直至今天仍旧不过时，进而引出本文的写作对象——《二十四节气吃什么》系列插画，丰富文章内容的同时，增添了文章的文化底蕴。
形式三　关联教材篇目，对比鉴赏
　　“考教衔接”中的关联教材篇目既可能是信息类文本中关联《乡土中国》，文学类文本中关联《红楼梦》，也有可能是古代诗歌阅读中关联课程标准要求必背篇目，这样就不必交代诗歌内容，而只是提一下篇目名称，让考生进行对比鉴赏。对比鉴赏的角度可以是课程标准要求的各个方面。
阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
登太白峰①
李　白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白②与我语，为我开天关。
愿乘泠风③去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功④去，何时复更还？
　　【注】　①李白于唐玄宗天宝元年(742)应召入京，踌躇满志，但由于朝廷昏庸、权贵排斥，他的抱负无法实现，此时创作了《登太白峰》。②太白：太白星，这里指仙人。③泠风：微风。④武功：这里指武功山，在今陕西省武功县，北连太白山。
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解析：“得意”情感分析错误，“仙人”的殷切相待与人间权贵的冷眼形成对比，让诗人感受到了真挚的情谊，并无“得意”之感。
2．《梦游天姥吟留别》通过记述梦中游历天姥山的经历曲折地表达了诗人对现实的不满，本诗也有相似的表达，请结合诗歌的五至八句对这一特点进行分析。
解析：五至八句“愿乘泠风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山”的意思是：我愿乘那清风而去，飞行于那浮云之间。举起手就可以接近月亮，向前飞行似乎已无山峦阻碍。此四句描写了诗人进入仙界后乘风飞翔，在云月之间自由穿梭、任意驰骋的状态。“愿乘泠风去”化用《庄子·逍遥游》中“夫列子御风而行，泠然善也”的语意，表现了诗人对这种无拘无束、自由自在的状态的向往，而这正是他在人间受到权贵排斥、抱负无法实现、极度苦闷所致。“举手可近月，前行若无山”两句写诗人满怀豪情壮志，飞越层峦叠嶂，举起双手，向着明月靠近，幻想超离人间，摆脱尘世俗气，到那光明理想的世界中去。此处暗含仙界与人间的对比，借飞升仙界含蓄地表达了诗人对权贵的蔑视，对黑暗现实的超脱与抨击。
答案：①五至八句描写了诗人进入仙界后乘风飞翔，在云月之间自由穿梭、任意驰骋的状态。②诗人向往这种无拘无束、自由自在的状态，正是他在人间受到权贵排斥、抱负无法实现、极度苦闷所致。③这几句暗含仙界与人间的对比，借飞升仙界含蓄地表达了诗人对权贵的蔑视，对黑暗现实的超脱与抨击。